海南省普通高中新課程通用技術(shù)學(xué)科教師研修
培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)
(第一期)
主辦：普通高中通用技術(shù)課程培訓(xùn)班（新） 2005年8月5日
編輯：葉秀芬、林奕宇、王永先、韓壯清等
****培訓(xùn)簡(jiǎn)訊****
8月3日上午，培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在?？诮淘反髲B多媒體會(huì)議室舉行，省教育培訓(xùn)院蔣敦杰院長(zhǎng)、通用技術(shù)課標(biāo)組成員段青老師、專(zhuān)家教師國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉亨金老師和國(guó)興中學(xué)符程老師在主席臺(tái)就座。蔣院長(zhǎng)在會(huì)上做了動(dòng)員講話，他對(duì)《通用技術(shù)》課程實(shí)施一年來(lái)所取得的成績(jī)給予高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)所存在的問(wèn)題和困難也做了詳盡細(xì)致的剖析，并對(duì)今后通用技術(shù)寄予厚望。會(huì)上段青老師對(duì)培訓(xùn)日程安排作了解釋?zhuān)?duì)培訓(xùn)班學(xué)員應(yīng)該遵守的紀(jì)律和考勤登記提出了具體要求。
開(kāi)班儀式后，段青老師作了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的專(zhuān)題講座，詳細(xì)地分析了課標(biāo)解讀，使學(xué)員們對(duì)課程的目標(biāo)要求、實(shí)施方法與措施有了較為清晰的理解。
8月3日下午，國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校專(zhuān)家教師劉亨金老師對(duì)設(shè)計(jì)1與設(shè)計(jì)2（蘇教版）進(jìn)行講解說(shuō)明，使廣大學(xué)員對(duì)《通用技術(shù)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了信心。
本次參加培訓(xùn)的學(xué)員絕大多數(shù)是首次接觸通用技術(shù)，他們對(duì)通用技術(shù)了解得很少，而不久就要擔(dān)任通用技術(shù)的教學(xué)。他們帶著很多的疑惑與愿望來(lái)參加這次學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高漲，他們認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家報(bào)告，積極參與，大膽提出問(wèn)題，共同探討。相信通過(guò)這次培訓(xùn)和廣大教師的努力。他們很快就會(huì)成為合格的通用技術(shù)教師，從而壯大我省通用技術(shù)教師隊(duì)伍，為我省高中新課程的實(shí)施添磚加瓦。
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****培訓(xùn)感思****
堅(jiān)定信心，共同促進(jìn)通用技術(shù)課程的發(fā)展
海南省國(guó)興中學(xué) 符程
又一期的海南省新課程培訓(xùn)開(kāi)始了！很感快慰的是，又有一批高素質(zhì)老師加入了通用技術(shù)課程教學(xué)的這個(gè)隊(duì)伍。雖然這次參加培訓(xùn)的老師跟以前相比并不多，但班上部分參訓(xùn)教師對(duì)這門(mén)課程的激情和好奇心給我留下了深刻的印象。這使我有理由相信，這門(mén)課程在新的學(xué)年一定能夠得到不斷的發(fā)展。
曾記得去年，我們剛上這門(mén)課程的時(shí)候，在所有即將走向講臺(tái)的通用技術(shù)課老師的手中，只有教材、教參及課程標(biāo)準(zhǔn)這三本書(shū)，其它的課程資源非常匱乏。如何上課，如何處理教材，老師們普遍心中沒(méi)底。
非常幸運(yùn)的是，海南省教育研究培訓(xùn)院開(kāi)通了全國(guó)第一個(gè)普通高中技術(shù)網(wǎng)站，培訓(xùn)院蔣敦杰院長(zhǎng)及通用技術(shù)課標(biāo)組的專(zhuān)家段青老師是這個(gè)網(wǎng)站的主要發(fā)起人之一。這個(gè)網(wǎng)站成了我們教學(xué)中最重要的幫手。記得在去年9月份的通用技術(shù)學(xué)科開(kāi)課沒(méi)幾天，段青老師就開(kāi)始下到各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課，并將感想與體會(huì)及授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思及時(shí)放到網(wǎng)上，供大家參考。這對(duì)當(dāng)時(shí)的我們的幫助是顯而易見(jiàn)的。因?yàn)樵陂_(kāi)課之初，對(duì)如何處理教學(xué)、如何授課，大家很有些不知所措。而通過(guò)段老師開(kāi)設(shè)的這個(gè)“實(shí)時(shí)課堂”專(zhuān)題，讓大家了解了別的通用技術(shù)老師是如何做的，這對(duì)自己既是一種觸動(dòng)，也是一種促進(jìn)。我們也將上課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到網(wǎng)站上，在網(wǎng)上通過(guò)博克與其他的通用技術(shù)老師以及蔣院長(zhǎng)、劉亨金老所長(zhǎng)、段青老師甚至是省外的同行進(jìn)行溝通，交流上這門(mén)學(xué)科的做法、感想與體會(huì)。通過(guò)一年的探索，我們對(duì)這門(mén)課程的理解、對(duì)教材的處理當(dāng)然日趨成熟，網(wǎng)上的教學(xué)資源也日漸豐富。
前段時(shí)間，技術(shù)網(wǎng)站上展開(kāi)了這么樣的一個(gè)討論：“目前，從事通用技術(shù)一線教學(xué)的教師大多數(shù)都反映：學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高。到底問(wèn)題出在哪里？是教師，還是教材或是其他因素？”不少老師把主要原因歸于這門(mén)課程沒(méi)有進(jìn)入高考或進(jìn)入高考占的比重太小，但我并不這么認(rèn)為。
大家想想，圖音體并沒(méi)有進(jìn)入高考，但學(xué)校不敢不開(kāi)，為什么？學(xué)生喜歡！如果我們的這門(mén)課程能做到讓學(xué)生喜歡，確實(shí)使學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)得到的提高，領(lǐng)導(dǎo)自然不會(huì)覺(jué)得這門(mén)課程可有可無(wú)。而通用技術(shù)課要讓學(xué)生喜歡，關(guān)鍵在于老師！很難想像，一個(gè)技術(shù)素養(yǎng)不高的老師，能把技術(shù)案例講深、講透了。否則，老師和學(xué)生的技術(shù)水平差不多，只能把這門(mén)課講成常識(shí)課，這樣，如何能提起學(xué)生的興趣？要想提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣，通用技術(shù)課的老師就得要鉆研，努力提高自己的技術(shù)素養(yǎng)。
通用技術(shù)課的老師要努力向?qū)W校爭(zhēng)取一間或兩間以上的技術(shù)試驗(yàn)室，配備必要的器材和設(shè)備。學(xué)技術(shù)，不讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)生的興趣當(dāng)然提不起來(lái)。只靠老師拿著教材在課堂上讀，學(xué)生在下面聽(tīng)，換了是我們，我們也會(huì)認(rèn)為老師照本宣科，這門(mén)課程沒(méi)有用。試想想，如果物理課不以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，能把概念、定律闡述清楚嗎？如果目前學(xué)校實(shí)在沒(méi)有條件，老師就得自己創(chuàng)造條件，尋求課程資源為教學(xué)服務(wù)。在過(guò)去一年的通用技術(shù)課的教學(xué)中，我們省的很多技術(shù)的老師就是自己創(chuàng)造條件，在自己的工作崗位上做出成績(jī)的。
在這次的開(kāi)班儀式上，蔣院長(zhǎng)的一番肺腑之言，令我心生感慨。的確，這門(mén)課程能走到今天，能獲得今天的成績(jī)，離不開(kāi)蔣院長(zhǎng)的支持、幫助和鼓勵(lì)，離不開(kāi)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組的各位專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助。我經(jīng)常在想，有蔣院長(zhǎng)對(duì)這門(mén)新興課程的支持、海南省有段青老師這樣的通用技術(shù)課標(biāo)組專(zhuān)家，有劉亨金老所長(zhǎng)這樣的技術(shù)專(zhuān)家給我們當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)，我們通用技術(shù)課的老師有什么理由對(duì)這門(mén)課程失去信心呢？
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****培訓(xùn)感想****
海師附中 呂俊超
通過(guò)新課程的培訓(xùn)，我對(duì)通用技術(shù)課程有了一個(gè)全新的理解，對(duì)于如何上通用技術(shù)課也有了一些初步的想法。
首先，通用技術(shù)作為一門(mén)技術(shù)類(lèi)課程要注重對(duì)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生理解什么是技術(shù)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)的價(jià)值，教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)的思想、系統(tǒng)的思想、規(guī)范（符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）的思想。
其次，我覺(jué)得通用技術(shù)在高中的開(kāi)設(shè)是區(qū)別于職業(yè)教育的學(xué)習(xí)。它應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考，能夠?qū)⒅R(shí)活學(xué)活用。
通用技術(shù)這門(mén)課程很靈活，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以嘗試采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)熱情，關(guān)于這點(diǎn)，我想在以后的教學(xué)工作中可以慢慢探索，也可以和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。
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第一天培訓(xùn)隨想
海南華僑中學(xué) 林菁華
第一次參加“課程標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)，培訓(xùn)的第一天，卻讓我感受頗多。做為一名新上崗的老師，有著滿腹的疑問(wèn)，一天下來(lái)，卻讓渴望得到答案的我對(duì)“課改”有了初步清晰的認(rèn)識(shí)。 段老師精彩的講演猶如給我們做了一盤(pán)精心的“課改標(biāo)準(zhǔn)大菜”，將技術(shù)的博，廣，美，落到基礎(chǔ)教育素質(zhì)的培養(yǎng)上，填補(bǔ)了我們對(duì)課改認(rèn)識(shí)的不足，用美的理念倡導(dǎo)學(xué)員對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。劉兼教授的講演，憑著自身對(duì)課程改革的背景與概況有著深刻的了解，用事例深入淺出地分析了模塊內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，在對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握上給了很好的建議。
能成為通用技術(shù)的第二批教師，在前輩們精心的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造之下，通用技術(shù)課程也日益顯出其特有的技術(shù)特點(diǎn)和人文的平衡性，也使得課程開(kāi)設(shè)的起點(diǎn)是非常高的，也讓我們明白了我們今后的教學(xué)實(shí)踐工作任重道遠(yuǎn)，我們需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。
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****培訓(xùn)體會(huì) ****
海師附中 蒲旭
我是一名剛剛走上工作崗位的新老師，對(duì)我將要從事的高中通用技術(shù)教學(xué)工作并不熟悉，通過(guò)省培訓(xùn)院的蔣院長(zhǎng)的介紹，我明白高中通用技術(shù)教學(xué)工作的重要性，前輩們?yōu)橥ㄓ眉夹g(shù)課程的理論和實(shí)踐作了大量辛勤的工作，正是因?yàn)橛辛饲拜厒冃燎诘呐?，才有了現(xiàn)在通用技術(shù)的成績(jī)。
仔細(xì)體會(huì)蔣院長(zhǎng)的講話，我有以下感想：
一、一切為了學(xué)生。不管作為哪一門(mén)學(xué)科老師，都應(yīng)該具有高度的責(zé)任心。作為通用技術(shù)課程的老師，更應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生考慮，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)道德、技術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)技能。
二、“先有為再有位”。通用技術(shù)課程作為普通高中開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可遵循，很多東西都需要我們?nèi)ヌ剿?。要想得到其他學(xué)科老師的認(rèn)同，學(xué)生和社會(huì)的承認(rèn)，只有靠我們學(xué)科老師自身的努力。
三、“三人行，必有我?guī)煛?。通用技術(shù)課程是一門(mén)新課程，具有綜合性，很多內(nèi)容都是全新的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，沒(méi)有哪一個(gè)老師對(duì)課程的全部?jī)?nèi)容都精通，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要虛心向其他學(xué)科的老師和專(zhuān)家請(qǐng)教，克服畏難情緒，不斷提高自身的能力。
總之，通用技術(shù)課程是一門(mén)新學(xué)科，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)科發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，我們只有努力工作，不斷創(chuàng)新，才能承擔(dān)起我們所肩負(fù)的使命與責(zé)任。
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****培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) ****
屯昌中學(xué) 葉秀芬
通過(guò)參加普通高中新課程通用技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)的迫切性。新課程標(biāo)準(zhǔn)更加實(shí)用，更加人性化，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活?！ ?br>技術(shù)在增進(jìn)人們的溝通與理解方面的促進(jìn)作用越來(lái)越更加顯著，一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)不僅應(yīng)有先進(jìn)的科學(xué)，而且要有與科學(xué)發(fā)展相匹配相協(xié)調(diào)的技術(shù)。在高中課程中設(shè)立通用技術(shù)課學(xué)習(xí)，不僅改進(jìn)了基礎(chǔ)教育中的技術(shù)教育，更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了人性的全面發(fā)展，這是多么重要?。?br> 學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)到，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，高中技術(shù)課程將從單獨(dú)的知識(shí)傳授科技的培養(yǎng)模式走向以“以提高新的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”為基本目標(biāo)的軌道，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和人生規(guī)劃能力。
技術(shù)課程是一門(mén)全新的課程，我們參加培訓(xùn)的教師，一定要認(rèn)真學(xué)好課程方案，課程標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，要真正理解、深刻把握并創(chuàng)造地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，使我感到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為重要和關(guān)鍵。我們對(duì)通用技術(shù)學(xué)科比較模糊，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)高中新課程的理念，新課程改革目標(biāo)和方法，新課程改革的組織和推進(jìn)策略有了清醒的認(rèn)識(shí)，我們要熟悉技術(shù)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求，熟悉課程實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題及問(wèn)題解決策略。
普通高中技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐，高度綜合，注重創(chuàng)新，科學(xué)與人文融合的課程，這門(mén)課程能引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)?！ ?br>通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，必將引領(lǐng)教師與學(xué)生進(jìn)入一個(gè)嶄新的多彩世界，我的期待著，努力著！
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新理念、新方法——對(duì)通用技術(shù)課程研修感悟
海南鋼鐵公司第一中學(xué) 王廣學(xué)
通過(guò)這幾天對(duì)通用技術(shù)課程的研修充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)課程的目標(biāo)著眼于學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，并關(guān)注學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)技術(shù)文化教育的滲透，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的多元性以及文化需要傳承的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)技術(shù)教育，從而激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們?cè)O(shè)計(jì)、繪圖、制作等各項(xiàng)運(yùn)用技術(shù)的動(dòng)手能力，使他們成為“產(chǎn)品”的創(chuàng)造者。通過(guò)技術(shù)的學(xué)習(xí)使青少年更多地嘗試在縱向思維基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向思維。“這個(gè)不行，換那個(gè)試試”，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)“設(shè)計(jì)”、學(xué)會(huì)動(dòng)手，開(kāi)發(fā)其智力和動(dòng)作技能。同時(shí)通用技術(shù)課程對(duì)教師沒(méi)有多少特別的要求，只有具有一般要求的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，但是應(yīng)具有較強(qiáng)的技術(shù)敏感力，豐富的技術(shù)想像力和技術(shù)遷移能力，以及有技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的。所以技術(shù)課程對(duì)我們也提出了很高的要求，通過(guò)這次研修，無(wú)論是在理論能力還是實(shí)踐都有了很大的提高，為今后的教學(xué)實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)?！?br>
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提高技術(shù)素養(yǎng)、培訓(xùn)合格人才
那大中學(xué) 王永先
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)技術(shù)的要求越來(lái)越高。因此國(guó)家對(duì)國(guó)民的技術(shù)素質(zhì)要求也越來(lái)越高，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找工作相當(dāng)困難，有不少人大學(xué)畢業(yè)后一直找不到理想的工作，而最近在北京的人才交流會(huì)上，一些技術(shù)性專(zhuān)業(yè)人才奇缺。年薪高達(dá)15萬(wàn)元的熟練鉗工卻無(wú)法招到，還有一些農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求量很大，這從某個(gè)方面說(shuō)明我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)的不合理。我國(guó)的教育原來(lái)主要是人文知識(shí)，而對(duì)科學(xué)知識(shí)的教育較少，從而使我國(guó)的技術(shù)教育更為落后。火藥是我國(guó)的四大發(fā)明之一，而使用火藥在戰(zhàn)爭(zhēng)上是外國(guó)人。現(xiàn)在國(guó)人都喜歡購(gòu)買(mǎi)國(guó)外的電器、汽車(chē)等，其原因是他們的技術(shù)較先進(jìn)，日本、德國(guó)是二戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)敗國(guó)，而他們能在短短的十幾年使經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，最根本的一條是我戰(zhàn)后他們注重教育，特別是技術(shù)教育，他們把技術(shù)教育當(dāng)作基礎(chǔ)教育和必修學(xué)科，培養(yǎng)大批的技術(shù)人才，為本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們必須培養(yǎng)大量的技術(shù)人才，要想把高國(guó)民技術(shù)素養(yǎng)，單靠一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能從根本上解決問(wèn)題，因此要從青少年開(kāi)始，進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)教育，全面提高全民技術(shù)素養(yǎng)。作為通用技術(shù)教師，我們肩負(fù)著重任，需要我們共同努力完成這光榮而艱巨的任務(wù)，并為新課程的改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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