暑假，應(yīng)該是老師最快樂(lè)的時(shí)候，可今年的暑假，老師們?cè)僖部鞓?lè)不起來(lái)。因?yàn)椋罴俨砰_(kāi)始，網(wǎng)上兩則有關(guān)老師的新聞，撕裂了老師們的心。
第一則新聞：老師“體罰”學(xué)生，遭嚴(yán)重“封殺”。
2019年4月29日下午第二節(jié)課，山東省五蓮縣第二中學(xué)2016級(jí)3班學(xué)生李某某、王某某逃課到操場(chǎng)玩耍，班主任楊老師把兩個(gè)逃課學(xué)生叫回后用課本抽打了他們。五蓮二中認(rèn)為此舉造成不良影響，對(duì)當(dāng)事教師做出停職，賠禮道歉，取消評(píng)優(yōu)樹(shù)先資格，黨內(nèi)警告、行政記過(guò)等處分。
兩個(gè)月后，7月2日，五蓮縣教體局在學(xué)校已經(jīng)處分的基礎(chǔ)上對(duì)班主任楊老師做出了嚴(yán)苛的追加處分：扣發(fā)當(dāng)事教師一年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，責(zé)成五蓮二中新學(xué)年不再與楊守梅簽訂聘用合同，將該教師納入五蓮縣信用信息評(píng)價(jià)系統(tǒng)“黑名單”。
第二則新聞：老師“勸架”學(xué)生，遭威脅自殺。
2019年6月19日，班上一位男生跟一位女生打架，老師周安員在勸阻時(shí)與其中的男生發(fā)生肢體沖突。事后，這位男生的家長(zhǎng)要求周安員老師道歉賠償，并威脅要求相關(guān)部門(mén)開(kāi)除周安員老師。2019年7月3日上午，周安員老師投江自殺身亡。
看了兩則新聞，很痛心，然后上網(wǎng)搜了一下類(lèi)似新聞，真是嚇了一跳，有老師因?yàn)楣軐W(xué)生被拘留的，有老師因管學(xué)生家長(zhǎng)打的最后不了了之的，有老師因管學(xué)生賠償高額費(fèi)用的，有老師因管學(xué)生被學(xué)校處分的，等等。心痛之余，想問(wèn)一句：“怎么了？”
一、學(xué)生還能管嗎？老師：表面管，實(shí)際不管
網(wǎng)上很多人在擔(dān)憂(yōu)老師會(huì)不會(huì)不管學(xué)生，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題根本沒(méi)有必要討論和擔(dān)心。因?yàn)椋?strong>絕大多數(shù)老師從事教師職業(yè)是憑著良心教書(shū)育人的，況且，學(xué)校各種考核和所謂的管理辦法也不允許老師不管學(xué)生的情況出現(xiàn)?，F(xiàn)在真正要擔(dān)心的不是老師不管的問(wèn)題，而是“偽管”。
“偽管”就是假裝管，其實(shí)不管。這樣的管理方式，騙過(guò)家長(zhǎng)，瞞過(guò)學(xué)校，更重要的是護(hù)得了自己。無(wú)論是哪一方，你都沒(méi)有理由指責(zé)我，我是管的啊，只不過(guò)管的效果有點(diǎn)欠佳而已。
這種方式，幾乎現(xiàn)在成了教師間“上不了臺(tái)面”的流行法則。當(dāng)然，絕大多數(shù)老師不是這樣的，這種現(xiàn)象存在于那些特殊地區(qū)、特殊班級(jí)、特殊學(xué)生。有的人可能會(huì)跳出來(lái)罵老師：這樣的老師還合格嗎？應(yīng)該處罰，應(yīng)該開(kāi)除?？墒?，我們要問(wèn)一下的，老師一開(kāi)始就這樣的嗎？是誰(shuí)把老師逼成這樣的？
老師是人，老師從事教師這個(gè)職業(yè)也只是拿一份工資養(yǎng)家糊口而已，憑什么身上要背上那么多的重?fù)?dān)？老師可以教書(shū)育人時(shí)憑良心，但不能要求老師教書(shū)育人要有良心。
老師是人，不是學(xué)生或家長(zhǎng)的出氣筒。成績(jī)不好了，怪老師教得不好，成績(jī)好了，卻認(rèn)為是孩子學(xué)得好，從學(xué)生到家長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心。班級(jí)風(fēng)氣不好的時(shí)候怪老師沒(méi)有嚴(yán)管，等到自己孩子被嚴(yán)管的時(shí)候又怪老師。老師教書(shū)，只是在做教師職業(yè)應(yīng)該做的事，憑什么家長(zhǎng)要對(duì)老師指手畫(huà)腳？
老師是人，不是學(xué)校遇事息事寧人頂包的對(duì)象。老師正常范圍內(nèi)的管教，出了問(wèn)題，只要家長(zhǎng)到學(xué)校一鬧，倒霉的就是老師，不管這個(gè)老師有無(wú)過(guò)錯(cuò)。甚至在有些學(xué)校出現(xiàn)了家長(zhǎng)到學(xué)校鬧換教師的鬧劇，認(rèn)為那個(gè)老師不適合教自己的孩子，而這個(gè)老師卻是帶過(guò)多屆學(xué)生的，很可憐，只要一鬧，最終的結(jié)果必定是家長(zhǎng)勝利，老師只能委屈求全，成全學(xué)校大事：自事寧人，不把事態(tài)擴(kuò)大。
老師想好好地從事自己的職業(yè)，結(jié)果學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校都不讓?zhuān)蠋焸儠?huì)怎么做呢？有其他選擇嗎？
所以，老師們總結(jié)了一句話(huà)：習(xí)慣差的，我管；品德差的，堅(jiān)決不管。因?yàn)?，老師知道，有的孩子品德很好，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差點(diǎn)，這類(lèi)孩子可救，這類(lèi)孩子家教一般不會(huì)差，老師在管理過(guò)程中，即使有點(diǎn)出格，家長(zhǎng)們一般都會(huì)支持。而有一種學(xué)生，品德差的，老師們一般不會(huì)過(guò)問(wèn)，因?yàn)椋蠹叶贾?，一個(gè)品德差的學(xué)生背后就是一個(gè)問(wèn)題家庭或者問(wèn)題家長(zhǎng)，管了這樣的學(xué)生，就等著給自己找麻煩吧。
很可悲的是，我們?cè)僖舱也坏皆诮逃咐修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例了，特別是這種品德有問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例了。
二、教師的尊嚴(yán)呢？老師：早就碎了一地
中國(guó)自古以來(lái)就尊師重教，當(dāng)下，中國(guó)對(duì)教育的重視程度達(dá)到了歷史巔峰，按理，對(duì)教師的尊重應(yīng)該也會(huì)達(dá)到一個(gè)高度?？涩F(xiàn)實(shí)是錯(cuò)位的，這種錯(cuò)位背后的原因很復(fù)雜，但有一點(diǎn)可以肯定的是，教師的尊嚴(yán)不完全是自己弄丟的。
多則新聞分析，但凡學(xué)校遇事，無(wú)論是學(xué)校本身還是教育主管部門(mén)所采取的措施只有一條：打壓老師，息事寧人。因?yàn)槔蠋熓求w制里的人，被學(xué)校或教育主管部門(mén)勒著喉嚨，我讓你向東，你不得向西，所以，大多數(shù)老師遇到這樣的事情的時(shí)候，都自認(rèn)倒霉，都為了成全學(xué)校，甘愿沉默。
試想，如果一個(gè)學(xué)校遇到類(lèi)似的事情，當(dāng)一個(gè)老師在學(xué)校里被家長(zhǎng)追著打耳光的時(shí)候，他們還有尊嚴(yán)嗎？當(dāng)最后，學(xué)校處理的時(shí)候卻讓老師賠禮道歉的時(shí)候，老師還有尊嚴(yán)嗎？
這個(gè)學(xué)校的老師會(huì)是怎樣的心態(tài)？這個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)以怎樣的眼光看老師？
口號(hào)上的尊師，行動(dòng)上的辱師，這是不少地區(qū)不少學(xué)校過(guò)去在做，現(xiàn)在在做，將來(lái)可能還在做的事情，只不過(guò)，他們不愿意承認(rèn)而已。
當(dāng)然，有確認(rèn)教師隊(duì)伍中的害群之馬要打和殺，但對(duì)絕大多數(shù)老師出于公心出于良心出于為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)而出現(xiàn)的諸多教育方式失當(dāng)?shù)那闆r，學(xué)校和教育部門(mén)該如何公正公平地處理呢？而不是因?yàn)榧议L(zhǎng)因?yàn)椤吧项^有人”而亂作為，亂“息事寧人”。
三、希望在哪里？老師：有亮光出現(xiàn)
中國(guó)的教育出路在哪里？中國(guó)的未來(lái)希望在哪里？也許這個(gè)話(huà)題有點(diǎn)沉重，但不得不思考。其實(shí)，中國(guó)這么大，出現(xiàn)的問(wèn)題畢竟還在少數(shù)，但少數(shù)也能反映一些問(wèn)題。我們不必要過(guò)分焦慮，也不必要不當(dāng)回事。教育部門(mén)已經(jīng)意識(shí)在教育中存在的問(wèn)題，教育部曾在前段時(shí)間就教師懲戒權(quán)的問(wèn)題專(zhuān)門(mén)發(fā)了相關(guān)文件，全國(guó)上下推行的尊師重教師的一系列活動(dòng)也對(duì)推動(dòng)全民尊師重教起到了積極的作用。
國(guó)家這么大，想每一件事，都要從上向下來(lái)期待改變，確實(shí)很難。其實(shí)，在尊師重教這件事上，每個(gè)人都可以做到，只要我們每一個(gè)人做好自己，做好尊重老師，感恩老師，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成尊師重教的氛圍，中國(guó)的教育才有未來(lái)，中國(guó)才有更美好的未來(lái)。
我們更為寬心的事，教師隊(duì)伍中的絕大多數(shù)老師是敬業(yè)的，是優(yōu)秀的，是雖知危險(xiǎn)重重仍堅(jiān)持教書(shū)育人的。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)給這些老師以足夠的寬容和空間。
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