1）什么是最有價值的知識？
直接保全自己的知識。生理學(xué)、解剖學(xué)等。
間接保全自己的知識。邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)和社會科學(xué)等。
目的在撫養(yǎng)和教育子女的知識。生理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等。
為維持正常的社會和政治關(guān)系有關(guān)的知識。歷史學(xué)等。
在生活中閑暇時間滿足愛好和感情的知識。文學(xué)、藝術(shù)等。
12、拉伊、梅伊曼，德國，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的創(chuàng)始人。
著作：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)講義》
1）反對以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)。2）提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法應(yīng)用于教育研究。3）主張用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法的依據(jù)。
13、蒙臺梭利，意大利，1896年成為意大利歷史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，在世界“幼兒教育史上，自福祿培爾以來影響最大的一人”。（內(nèi)發(fā)論）
著作：《蒙臺梭利幼兒教育科學(xué)方法》。
觀點(diǎn)：兒童智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。
14、杜威，美國，現(xiàn)代西方教育史上最有影響的代表人物之一，實(shí)用主義教育學(xué)
教育思想曾經(jīng)在全世界廣泛傳播，有人說，“杜威的教育學(xué)說，不僅塑造了現(xiàn)代的美國教育，且影響了全世界”。批評赫爾巴赫的教育是非常專門化、片面和狹隘的。
1）兒童中心主義，兒童是起點(diǎn)，是中心，而且是目的。兒童的發(fā)展、兒童的生長，就是理想所在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移。2）教育即生活，教育即生活本身，而不是為未來生活做準(zhǔn)備。3）學(xué)校即社會，學(xué)校生活應(yīng)成為一種經(jīng)過選擇的、凈化的、理想的社會生活，學(xué)校是一個合乎兒童發(fā)展的雛形的社會。4）做中學(xué)。5）在《學(xué)校與社會》一書中第一次用“傳統(tǒng)教育”對赫爾巴特教育理論進(jìn)行定性，同時把自己的教育理論稱為“現(xiàn)代教育”。傳統(tǒng)教育三中心：教師中心、教科書中心和教室中心。現(xiàn)代教育三中心：兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動中心。
著作：《民主主義與教育》《學(xué)校與社會·明日之學(xué)?！?。
15、布魯姆，美國，心理學(xué)家
《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》。教育目標(biāo)分為認(rèn)知 目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作目標(biāo)。
16、布魯納，美國，心理學(xué)家
《教育過程》。學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
17、贊科夫，蘇聯(lián)，心理學(xué)家、教育學(xué)家
《教學(xué)與發(fā)展》。 中國：
1、孔子，名丘，春秋魯國，比同時代的西方賢哲高明處表現(xiàn)在：教學(xué)和德育思想（觀點(diǎn)3）
1）有教無類，啟發(fā)教學(xué)，因材施教2）以“六經(jīng)”為教育內(nèi)容，對教育內(nèi)容的最大理論貢獻(xiàn)就是整理、修訂“六書”(《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》)。3）因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、學(xué)思習(xí)行結(jié)合、立志樂道、自省自克、以友輔仁
《論語》：研究孔子教育思想的主要依據(jù)。
2、孟子，名軻，戰(zhàn)國魯國，“內(nèi)發(fā)論”。
1）“性善論”，人之所以不同于禽獸，就是因?yàn)槿擞猩菩?）在教育上，重“內(nèi)發(fā)”以“復(fù)性”3）強(qiáng)調(diào)存養(yǎng)人內(nèi)在的善性，由內(nèi)向外擴(kuò)充固有的善性
《孟子》：研究其教育思想的主要資料。
3、荀子，名況，戰(zhàn)國趙國，外鑠論”
1）“性惡論”，人之所以能為善，全靠后天的努力2）在教育上，重“外鑠”以“成性”3）強(qiáng)調(diào)發(fā)揮、利用環(huán)境的積極影響，節(jié)制、消除人生而具有的諸多惡習(xí)，由外向內(nèi)不懈地“化性”
《荀子》：研究其教育思想的主要資料。
4、《禮記》：反映了先秦儒家的思想，其中不少內(nèi)容與教育密切相關(guān)，還有一些集中論述教育問題的理論著作
《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》
大學(xué)教育的目的：三綱領(lǐng)：大學(xué)教育的目的，是將美好的道德發(fā)揚(yáng)光大，使民眾面貌日新，達(dá)到最高的善的境界。
實(shí)現(xiàn)目的的步驟：“八條目”：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
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