編輯 / 陳明
小時(shí)候,父母常常告誡我:要讓著比自己年齡小的小孩,要對(duì)大人有禮貌,要尊敬老人。我記住了父母的教導(dǎo)。這種六○后的記憶很頑固,一輩子忘不了心。
村里誰家的兒子不孝順,誰家的兒媳脾氣壞,誰家的子女做了壞事,我的父母就會(huì)拿這些人來當(dāng)我的反面教材:千萬不要跟某某學(xué)。相反,村里哪個(gè)人做了好事,父母就一定會(huì)告訴我:以后要好好向某某學(xué)。記憶里,我父母說得最多的一句話就是:跟好學(xué)好,跟叫花子學(xué)討。
這只是我所受家教的一個(gè)小小的側(cè)面,雖然父母都是農(nóng)民,但在我的成長(zhǎng)過程中,他們從未間斷過對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格的家教,使我懂得了善良,學(xué)會(huì)了分擔(dān)。長(zhǎng)大成人之后,我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守成, 為人的善良誠懇和做事的細(xì)致勤勉,在很大程度上得益于家庭教育。
我也由此深深地認(rèn)識(shí)到:正向的家庭教育有助于一個(gè)人良好品格的形成,一個(gè)人基本的品行奠基于家庭教育。然而,當(dāng)下社會(huì),多少父母以愛的名義殺伐了子女的童年,甚至毀掉了孩子的一生。有這樣兩個(gè)故事。第一則是:兩個(gè)孩子吵架,其中一位的父親對(duì)自己的孩子說,別怕,吵不過你就打,打不過我?guī)湍恪A硪晃缓⒆拥哪赣H對(duì)自己的孩子說,叫你別惹事偏要惹,被人打死了才好,不被人打你不長(zhǎng)記性。兩個(gè)孩子長(zhǎng)大后,一個(gè)兇悍不講理,一個(gè)懦弱又怕事,人格都不完整。
另一則是:一個(gè)正在上小學(xué)的孩子向陌生人訴苦:因?yàn)樯险n不聽講,考試成績(jī)低,他總是要么被爸爸打,要么被媽媽罰做作業(yè)。
前一則故事告訴我們,孩子們長(zhǎng)大后人格的不完整,責(zé)任不在孩子,而在他們的父母。后一則故事更加令人深思:一個(gè)孩子為什么會(huì)跟陌生人訴苦?動(dòng)輒棍棒,家教方法簡(jiǎn)單粗暴容易讓孩子心靈扭曲。
正向的家教和負(fù)向的家教造就出來的是截然不同的兩種人。正向的家庭教育才是人世間不可多得的財(cái)富。
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