由祖輩對(duì)孫輩進(jìn)行撫養(yǎng)與教育的方式，就是隔代教育。然而，有調(diào)查顯示，很多隔代教育是不成功的，比如老人的溺愛(ài)，會(huì)導(dǎo)致孩子的個(gè)性變得驕縱；老人的事事包辦，導(dǎo)致了孩子自理能力的欠缺等等。因此，如何提升隔代教育質(zhì)量就顯得尤為重要。
第一，隔代教育的利弊有哪些呢？
1.隔代教育的缺點(diǎn)：
（1）老人往往會(huì)格外疼愛(ài)孩子，并且容易陷入無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)之中。
（2）除了對(duì)孩子的影響，老人們的教育觀念，常常與年輕父母?jìng)兊慕逃^念存在很大的分歧和認(rèn)識(shí)上的差異，這就容易造成家庭矛盾。
2.隔代教育的優(yōu)點(diǎn)：
（1）老年人通常有更寬容的心態(tài)和更充裕的時(shí)間。
（2）老人們?cè)谡疹櫤⒆臃矫娼?jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，對(duì)于孩子的喂養(yǎng)和生活起居，相較年輕人也更加得心應(yīng)手。
（3）隔代教育解決了年輕父母的后顧之憂。
（4）隔代教育也在一定程度上緩解了老人老年生活的孤獨(dú)感。
第二個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的隔代教育不能避免，那我們?nèi)绾伟l(fā)揮老人優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺陷，提升隔代教育的質(zhì)量呢？
我把隔代教育需要注意的細(xì)節(jié)分為三大類：
第一類，老人自身應(yīng)該注意的問(wèn)題。
（1）老人應(yīng)該學(xué)著改變自己，接受新事物。
（2）不要和親家爭(zhēng)著討好孩子。
（3）老人們不要忽視對(duì)孩子規(guī)矩、禮儀方面的教育。
第二類，就是老人與子女的關(guān)系問(wèn)題。
（1）老人不要當(dāng)著孩子的面和子女鬧分歧。
（2）不要干涉子女教育孩子。
（3）讓子女知道自己才是教育孩子的主角，老人只是配角。
第三類，就是老人與孩子溝通的問(wèn)題。
（1）不要說(shuō)嚇唬孩子的話。
（2）可以和孩子說(shuō)說(shuō)過(guò)去的事情。
（3）不要忽視非語(yǔ)言方式與孩子溝通。
最后，要提醒的是，父母是家庭的中心，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育孩子的主要責(zé)任。即使平時(shí)工作再忙，也必須抽出一定的時(shí)間陪伴孩子，和孩子交流、分享，共同成長(zhǎng)。尤其不能在發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后對(duì)長(zhǎng)輩大發(fā)脾氣，把責(zé)任推給長(zhǎng)輩。請(qǐng)記住，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育無(wú)可取代，也不可缺位。
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