《最強(qiáng)大腦》節(jié)目播出之后，大家對(duì)腦科學(xué)和心理學(xué)的確更感興趣，也更好奇了。但是還有一個(gè)神奇的副產(chǎn)品，就是市面上各種開發(fā)大腦的商業(yè)噱頭也鋪天蓋地地多了起來。我個(gè)人極其討厭開發(fā)大腦這樣的說法，這次我就給大家盤一下最最常見的偽科學(xué)腦力提升術(shù)，看看他們到底是什么，做什么，為什么不靠譜。 

第一個(gè)坑：感統(tǒng)失調(diào)。

相信很多家長在幼兒園或早教機(jī)構(gòu)都見到有人推銷感覺統(tǒng)合課程，或者帶有感覺統(tǒng)合理念的運(yùn)動(dòng)課程。專業(yè)點(diǎn)的會(huì)給孩子做一些測(cè)試，讓家長填幾份表格，然后基本上，100%，都會(huì)告訴你孩子哪里哪里統(tǒng)合不良了，建議你報(bào)班練習(xí)一下感知覺和運(yùn)動(dòng)。

為啥我確定是100%呢？因?yàn)樗麄円话銜?huì)說：感覺統(tǒng)合失調(diào)就是孩子的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭平衡、本體感這幾大功能統(tǒng)合不良了。如果你的孩子不喜歡閱讀、瞇著眼睛看東西，就可能是視覺統(tǒng)合不良。說話不會(huì)抓重點(diǎn)，上課不專心就可能是聽覺統(tǒng)合不良。不愛洗頭洗澡，不愛穿襪，不愛刷牙就可能是觸覺統(tǒng)合不良。寫反字，平衡感很差，常常跌倒就可能是前庭平衡失調(diào)，不敢爬高容易頭暈就是本體覺失調(diào)……

照他們的說法，可以說但凡是個(gè)孩子，都多多少少存在感統(tǒng)發(fā)育不足的情況，甚至他們自己都承認(rèn)“這個(gè)世界上原本就沒有100%的感覺統(tǒng)合”。在你自己還被繞得云里霧里的時(shí)候，他們又會(huì)說：“感統(tǒng)失調(diào)如果不加以訓(xùn)練和糾正，孩子終生將會(huì)被這種癥狀困擾?！边@么嚴(yán)重！你一聽就焦慮了，他們緊接著說：“我們有專業(yè)老師，有特殊的運(yùn)動(dòng)器具，有專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程?！边@一來你不就心動(dòng)得想直接報(bào)班了？

先別急著報(bào)班，我想先跟你解釋一下。首先，很多對(duì)感統(tǒng)失調(diào)癥狀的描述被嚴(yán)重濫用了，相信你也看出來了，照他們的說法幾乎孩子所有的問題都可以是感統(tǒng)失調(diào)造成的。而他們解決所有問題的方法就是給孩子上一些特殊的感知和運(yùn)動(dòng)課程。換句話說，一種課程就是解決孩子所有問題的萬靈丹，你相信嗎？

再有，你先別被“失調(diào)” 這兩個(gè)字唬住啊。其實(shí)感統(tǒng)失調(diào)不是病，美國的《DMS-5 精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》沒有將其列為病癥。非要跟疾病沾邊的話，一些兒童大腦發(fā)育問題，包括自閉癥、注意力障礙，都會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。但是你別被繞進(jìn)去了哦，是這些病會(huì)有一些感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，但有感統(tǒng)失調(diào)癥狀不代表就會(huì)得這些病啊！

注意，兒童大腦發(fā)育問題，包括自閉癥和注意力障礙，它們需要的是專業(yè)醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面診斷，絕不是這些早教機(jī)購能做到的。而且，需要治療的是這些兒童大腦發(fā)育的核心問題，比如自閉癥孩子的社會(huì)和交流能力，而不是急著治療他們的感統(tǒng)問題。一般商業(yè)機(jī)構(gòu)的 “感統(tǒng)測(cè)評(píng)指導(dǎo)師高級(jí)證書”只要上三天課程誰都可以拿到手，他們不具備兒童大腦發(fā)育問題的診斷資格。

而且，感統(tǒng)班是治標(biāo)不治本，他們只會(huì)針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的一些表象來治療，不能有效、系統(tǒng)地解決兒童大腦的發(fā)育問題（比如注意力或者學(xué)習(xí)障礙）。感統(tǒng)問題是主要問題的“副產(chǎn)品”，一本正經(jīng)去對(duì)付“副產(chǎn)品”，而不去解決核心問題，這才是毛病。一些家長病急亂投醫(yī)，反而會(huì)耽誤發(fā)現(xiàn)孩子根本病因的時(shí)機(jī)。

總之，如果感統(tǒng)訓(xùn)練只是巧立名目的運(yùn)動(dòng)課，讓孩子去動(dòng)一動(dòng)也就算了。但一些動(dòng)輒上萬的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，把沒病的孩子當(dāng)成病人，給真正患病的孩子瞎治療，這就是典型的本末倒置了。

第二個(gè)坑：皮紋檢測(cè)

皮紋檢測(cè)又是一個(gè)幼兒園經(jīng)典創(chuàng)收項(xiàng)目。相信有不少聽眾家長被鼓動(dòng)著聽過這類講座。

這些機(jī)構(gòu)首先會(huì)用很多教育、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論把你說的云里霧里，然后告訴你，通過分析孩子的手紋、腳紋就能解讀孩子的先天多元智能、生理特點(diǎn)、氣質(zhì)類型等。掌握了孩子的先天智能，就能根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教。

幾乎所有的皮紋檢測(cè)推銷員都會(huì)強(qiáng)調(diào)，皮紋可以預(yù)測(cè)孩子智商。他們說將人十個(gè)手指上的脊紋相加的“總脊紋數(shù)”再乘以一億，就代表這個(gè)人有多少腦細(xì)胞。他們還會(huì)給你展示他們檢測(cè)指紋的儀器多么高大上，獲得了多少個(gè)專利技術(shù)。但是，別被忽悠進(jìn)去了，沒有任何實(shí)驗(yàn)證據(jù)能證明指紋和腦細(xì)胞存在因果關(guān)系，沒有任何科學(xué)研究證明皮紋可以預(yù)測(cè)孩子智商，更別說其他潛力了。

如果你還在幼兒園看到皮紋測(cè)試，請(qǐng)繞道走。

第三個(gè)坑：“超級(jí)”記憶術(shù)、照相機(jī)記憶。

現(xiàn)在有很多針對(duì)小孩子的記憶術(shù)訓(xùn)練，比如照相機(jī)記憶訓(xùn)練，商家宣傳：就算是普通孩子，只要接受了照相記憶訓(xùn)練，記東西就能像拍照片一樣咔嚓就印在腦子里了，可以8秒背一首詩，40秒背一篇課文。練好照相記憶需要哪些基本功呢？這就要談到閃卡訓(xùn)練、聯(lián)想記憶訓(xùn)練等等。

這其中閃卡訓(xùn)練是最重要的。相信一些家長對(duì)閃卡不陌生。閃卡一般一面是文字，另一面是相應(yīng)的圖片，老師會(huì)以一秒以內(nèi)的速度在孩子面前快速閃動(dòng)每張卡片，大概持續(xù)閃動(dòng)5分鐘。據(jù)說閃過后，可以激活右腦的圖像思維。他們說右腦、圖像腦的潛能非常厲害，能超高速的處理信息，練好了能一目十行，刺激出“照相機(jī)式記憶能力”。

這個(gè)右腦開發(fā)我在很多地方都強(qiáng)調(diào)過了，我們不是什么左腦人右腦人，這是證據(jù)確鑿的偽科學(xué)，我站在這里給大家說一句，我記住一句詩詞，我們?nèi)祟惖乃谢顒?dòng)，都需要左右腦協(xié)同完成的。我們不需要刻意開發(fā)右腦，也開發(fā)不了。

回到記憶術(shù)，這種訓(xùn)練最主要的是用視覺空間來幫助記住其他素材。比如利用腦海中想象的家里的空間場(chǎng)景，來記憶英文單詞。這里我不展開講，你只需要記?。旱谝唬洃浶g(shù)實(shí)質(zhì)是把你無法理解或者也沒必要去理解的信息，轉(zhuǎn)換成了另一種編碼方式。比如，圓周率3.1415這樣的數(shù)字序列不需要理解，但是如果一定要你記住這樣的隨機(jī)數(shù)列，你就只能轉(zhuǎn)換為一個(gè)小故事場(chǎng)景，“山頂一寺一壺”來幫助你記憶了。第二，真實(shí)的學(xué)業(yè)中，我們需要背誦的東西恰恰都是需要理解的，比如化學(xué)元素表，雖然有大量看似隨機(jī)的信息，但是后面也有科學(xué)規(guī)律，不能純靠死背。這就意味著，記憶術(shù)根本無法幫到大多數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，語言的學(xué)習(xí)我也反對(duì)使用記憶術(shù)，你不需要記住Economy這個(gè)詞而用到“依靠農(nóng)民”這樣的漢字注解，語言學(xué)習(xí)應(yīng)該要形成直覺，或者直接欣賞語言本身的意思和美。多一層傻乎乎的記憶編碼，就是浪費(fèi)時(shí)間。

總結(jié)一下，首先我反對(duì)對(duì)記憶術(shù)的不實(shí)宣傳，其次在學(xué)習(xí)的過程中，孩子使用一些策略和小方法來幫助記憶我并不反對(duì)，但對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)來說，記憶術(shù)并沒有什么用處，更不要給低齡孩子練，完全是浪費(fèi)腦力，破壞學(xué)習(xí)的美。

第四個(gè)坑：全腦速讀、量子波動(dòng)速讀

除了記憶力，閱讀速度也是家長關(guān)心的能力。閱讀速度是智力的表現(xiàn)之一，學(xué)業(yè)上好的學(xué)生，幾乎沒有例外就是閱讀速度快，這一點(diǎn)越往高學(xué)歷走越重要。

一些機(jī)構(gòu)利用這種需求，推出了各種速讀訓(xùn)練項(xiàng)目。最出名的就是前幾年全網(wǎng)群嘲的量子波動(dòng)速讀班，宣稱通過激活大腦松果體，能夠達(dá)到快速閱讀，一分鐘讀書萬字，甚至蒙著眼睛也能讀?，F(xiàn)在量子波動(dòng)速讀下場(chǎng)了，但全腦速讀等培訓(xùn)班還活躍著。全腦速讀的第一個(gè)訓(xùn)練方法就是“影像閱讀”，是不是有種熟悉的感覺？沒錯(cuò)，所謂的影像閱讀就是訓(xùn)練孩子像照相機(jī)記憶那樣把內(nèi)容“以圖像的形式直接傳送到右腦，再解析出來”。再看下一個(gè)方法，利用一千余張幻燈片高速閃示使訓(xùn)練者記憶增強(qiáng)。這不就是閃卡那一套換湯不換藥？

雖然宣傳效果很誘人，但是理論上根本站不住腳。還是那句話，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是理解，速讀而不理解，讀了也沒用。

他們宣稱大腦潛能未被完全開發(fā)，左腦是掌管語言邏輯的“邏輯中樞”，右腦是掌管藝術(shù)創(chuàng)造的“創(chuàng)意中樞”。所以要進(jìn)行左右腦的全面開發(fā)，買他們的記憶課、速讀課，激活孩子的左右腦，孩子就可以接收到全腦教育。

這類“偽科學(xué)腦力提升術(shù)”的宣傳招數(shù)是層出不窮，很多文案還會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，在一堆假結(jié)論中混入一點(diǎn)真的腦科學(xué)理論，讓很多家長真假難辨。專業(yè)人員都可能被騙得云里霧里。到底該怎么識(shí)別騙術(shù)？你可以用下面4點(diǎn)來簡單判斷：

第一，是不是聲稱報(bào)了班就能解決很多問題？如果是，就要小心了。我們生活節(jié)奏很快，都想找到快速解決復(fù)雜問題的辦法。但，教育和學(xué)習(xí)哪有什么捷徑啊，但凡你聽到什么快速而神奇的金湯藥能一并解決孩子的記憶力、注意力、閱讀能力、想象力等等一系列問題，都請(qǐng)你三思。

第二，是不是聲稱報(bào)了班就能培養(yǎng)出xx神童xx天才或擁有xx特異功能？考上北大清華的同學(xué)咋沒有上這些班呢？

第三，這些偽科學(xué)課程往往喜歡偷換概念、以偏概全。很多家長不具備專業(yè)知識(shí)，特別容易被蒙騙。你別慌，要知道，要證偽一個(gè)說法，只需要找到它的一處錯(cuò)誤就可以全盤推翻。如果你把握不住一段話靠不靠譜，找找看里面有沒有這幾個(gè)關(guān)鍵詞：右腦開發(fā)、左腦開發(fā)、全腦開發(fā)、潛能開發(fā)、圖像記憶、神奇效果……

最后一條建議，如果你實(shí)在拿不定主意，請(qǐng)善用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能。用關(guān)鍵詞搜索一下有沒有關(guān)于該課程的負(fù)面評(píng)價(jià)。還可以搜索一下這個(gè)行業(yè)的情況，比如培訓(xùn)師課程靠不靠譜，那種培訓(xùn)三兩天就可以頒發(fā)一個(gè)證書給你的行業(yè)，一定是有問題的。

好，今天我打擊偽科學(xué)腦力提升到此暫告一個(gè)段落。歡迎你在評(píng)論區(qū)留言，說說你見到的腦力提升的商業(yè)噱頭，特別是把你沒有把握的分享給我，讓我也瞅瞅，沒準(zhǔn)下次給你再盤盤。也歡迎你把今天的課程分享給身邊的朋友，功德無量。

這么多偽科學(xué)的腦力提升術(shù)都被否定了，那什么是科學(xué)的提升腦力的方法呢？下一期說給大家聽