一、提高教學(xué)質(zhì)量工作措施
以東教〔2005〕086、〔2007〕016號(hào)文件為依據(jù)，以狠抓教學(xué)常規(guī)為突破口，逐步推進(jìn)。具體措施有：
1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)和反思。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)手記、個(gè)案分析，進(jìn)行博文交流、網(wǎng)絡(luò)研討、課題研究等方式的學(xué)習(xí)與反思。繼續(xù)進(jìn)行教材的研讀學(xué)習(xí)，大力開展遠(yuǎn)教資源的利用及有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，努力使全體教師養(yǎng)成愛鉆研、勤學(xué)習(xí)、多思考的習(xí)慣。
2、注重備課、上課、作業(yè)的設(shè)置與批改、教研等教學(xué)常規(guī)的督查與指導(dǎo)。落實(shí)東教〔2007〕016號(hào)文件要求，明確課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地；作業(yè)設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，減緩坡度，提高反饋、評(píng)改的實(shí)效性，做到“雙基”課課過關(guān)。教師要主動(dòng)參與各級(jí)教研、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)方法，在模仿、比照、內(nèi)化中提升自己。學(xué)校、教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)教資源的引領(lǐng)作用。
（1）備課方面的要求：各校要進(jìn)一步健全集體備課制度，每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課。探索“同課異構(gòu)”等不同課型的備課研究，力求使每次備課都能深入解讀教材文本，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在小學(xué)教學(xué)體系中的作用，狠抓知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行精心的個(gè)人備課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“活而有效”。
（2）作業(yè)方面的要求：改進(jìn)作業(yè)布置方式，增強(qiáng)作業(yè)評(píng)改與反饋的時(shí)效性，注重針對(duì)性和有效性，講究效益。數(shù)學(xué)科培優(yōu)扶困作業(yè)的設(shè)置要因材施教，可專門設(shè)置反饋?zhàn)鳂I(yè)本；語文科要設(shè)置綜合性的作業(yè)；使作業(yè)設(shè)置與教材研讀互為補(bǔ)充。中低年級(jí)經(jīng)常布置一些小練筆作業(yè)，高年級(jí)要推行二次作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。
（3）教研方面的要求：各校要根據(jù)教師的需要開設(shè)不同類型的課例教研，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。中心小學(xué)擬在第九周舉行教學(xué)開放周活動(dòng)，探索“同課異構(gòu)”的教研方式以及遠(yuǎn)程教育資源的利用等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促使學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、加強(qiáng)周末作業(yè)的管理。力求使每次周末作業(yè)的設(shè)置都成為教師鉆研教材、分析學(xué)生、重新備課的過程；使每次周末作業(yè)成為學(xué)生知識(shí)鞏固，教師反饋檢查本周教學(xué)效果的重要載體。出卷教師要根據(jù)中心小學(xué)和教材要求精心設(shè)置，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，能反映考查學(xué)生的綜合能力。周末作業(yè)要全批全改，家校配合溝通，共同督促學(xué)生完成作業(yè)。
4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，平時(shí)應(yīng)多了解、敦促、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并把有關(guān)信息及時(shí)與學(xué)校教師溝通，提高學(xué)生的綜合學(xué)力。
5、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。各校要上齊上足課時(shí)，充分利用和規(guī)范學(xué)生到校的課余時(shí)間，確保學(xué)生早讀、寫字課時(shí)間不被擠占，對(duì)學(xué)生提出明確的晚自修學(xué)習(xí)要求。有針對(duì)性地開展培優(yōu)扶困工作，積極組織中年級(jí)小學(xué)生參加縣綜合素質(zhì)評(píng)比，加強(qiáng)競賽的輔導(dǎo)訓(xùn)練，力爭在競賽中取得好成績。扶困工作要制訂具體的措施或方案，從對(duì)象的確立、輔導(dǎo)的方式、時(shí)間的保證、作業(yè)的設(shè)置、資料的積累等方面要抓好過程管理，真正提高實(shí)效。
6、發(fā)揮課題研究的輻射作用。各校要充分重視縣管兩個(gè)課題研究，進(jìn)行校本化實(shí)施，使課題研究的輻射作用最大化。要結(jié)合教學(xué)開放周和課例研究，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與課堂探索，積累過程性研究材料，提升研究成果。
7、加強(qiáng)單元、期中、期末考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理。各小學(xué)要把做好單元質(zhì)量檢測和分析工作作為提高質(zhì)量的重要舉措，要完善質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化對(duì)過程的監(jiān)控和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)掌握質(zhì)量狀況，制定整改措施并抓好落實(shí)；各校校長要履行“質(zhì)量管理第一責(zé)任人”的責(zé)任，進(jìn)一步完善質(zhì)量追蹤、跟蹤制度。
8、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。今年是我縣使用新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的第一年，東山一中也將招收200名小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。各校要加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理，重視抓好教學(xué)和總復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真研究、理解教材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，從課堂效率、學(xué)生管理、培優(yōu)扶困、單元的質(zhì)量監(jiān)考等方面制定相應(yīng)的工作要求，以提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師成長。各校要認(rèn)真落實(shí)《前樓中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討實(shí)施方案》，主動(dòng)積極參加縣組織的網(wǎng)絡(luò)教研。中心小學(xué)及各校的團(tuán)體博客每月要設(shè)置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研討的主題，主題的確定應(yīng)是教育教學(xué)中的實(shí)際問題，能通過交流尋求專家和同行的幫助，有助于問題的解決和教育質(zhì)量的提高。
10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)隨堂聽課。對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了解和指導(dǎo)，重點(diǎn)跟蹤成績退步的班級(jí)和不及格率超標(biāo)的班級(jí)，有針對(duì)性地與教師共同解決教學(xué)中的問題。切實(shí)抓好年段質(zhì)量過關(guān)，落實(shí)質(zhì)量跟蹤移交制度，質(zhì)量移交的同時(shí)也要進(jìn)行學(xué)情移交，確保質(zhì)量跟蹤的延續(xù)性，讓教師長計(jì)劃、短安排，從而提高責(zé)任感。
11、用好遠(yuǎn)教資源。學(xué)校要制定遠(yuǎn)教資源利用計(jì)劃，學(xué)校多媒體教室及電腦要向教師開放，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、工作的空間和條件；學(xué)校要建立遠(yuǎn)教資源下載資料庫供教師使用，學(xué)習(xí)借鑒他人之長，補(bǔ)己之短，服務(wù)課堂教學(xué)。
12、加強(qiáng)績效考評(píng)。中心小學(xué)和各校要把教師的任教成績記入業(yè)務(wù)檔案，建立健全績效考評(píng)機(jī)制。中心小學(xué)將出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教制度，健全學(xué)校管理，充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性、積極性。樹立典型，鞭策后進(jìn)，營造努力拼搏的良好校園氛圍。
二、獎(jiǎng)教方案
1、執(zhí)行時(shí)間：從2007－2008學(xué)年第二學(xué)期開始，每學(xué)期的期末舉行一次表彰會(huì)。
2、獎(jiǎng)教細(xì)則詳見：
“前樓中心小學(xué)博客”（ http://eblog.cersp.com/userlog/19928/）
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