期末了，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，怎樣復(fù)習(xí)更高效呢？下面給大家具體介紹：
1.參考一學(xué)期（一年、二年、三年……）的課本目錄，體系化思考每個(gè)單元（章節(jié)）、模塊的知識(shí)層次和聯(lián)系。
2.參看每學(xué)期課本的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)（重點(diǎn)難點(diǎn)，課標(biāo)指向），整體掌握課本每個(gè)單元（章節(jié)）、模塊的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.結(jié)合“導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)”，及其中的目錄，每晚回憶“看電影”復(fù)習(xí)。模糊不清的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)模塊，第二天翻書(shū)細(xì)看和琢磨，并強(qiáng)化記憶。
4.強(qiáng)化記憶。為避免遺忘，要“大循環(huán)”與“小循環(huán)”復(fù)習(xí)相結(jié)合。重點(diǎn)部分每復(fù)習(xí)一遍畫(huà)一個(gè)五角星，五角星多的，是比較生疏的，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
孫靈君老師教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
5.光看不練，等于白干。每個(gè)知識(shí)模塊內(nèi)，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)知識(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練，典型題訓(xùn)練，知識(shí)梯度訓(xùn)練。
6.錯(cuò)題歸類(lèi)、整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)的典型的，強(qiáng)化訓(xùn)練，變式訓(xùn)練，教會(huì)3人。
孫老師培訓(xùn)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)
7.合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)。上課集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，不會(huì)的，不熟練的，及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)；早晨記憶，晚上強(qiáng)化練習(xí)。
8.室內(nèi)靜坐學(xué)習(xí)和室外散步思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)和玩兒、活動(dòng)相結(jié)合，文理科交錯(cuò)復(fù)習(xí)相結(jié)合，用不同的方法換腦筋，避免疲勞學(xué)習(xí)。
總復(fù)習(xí)原則：一輪抓基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)；二輪整合、歸類(lèi)、比較、分析復(fù)習(xí)；三輪實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
原創(chuàng)：孫靈君，專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究和指導(dǎo)以及家長(zhǎng)、教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)。
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