華龍網(wǎng)-新重慶客戶端訊（馮一鳴 實習(xí)生 洪夢緣）“周老師，您看看這個語法是什么意思??？”“師傅，您看看我這個教案還有哪些需要修改的地方呢？”辦公室里，不管是學(xué)生還是其他年輕教師，常常來找周梅尋求幫助。
在周梅從教26年以來，“暨華中學(xué)英語教師”這個頭銜就伴隨了她20個年頭，從學(xué)生到教師，再到教研組長的轉(zhuǎn)變，見證了她的成長，也見證了歲月的痕跡……
傳授知識 她希望自己“站得更高”
“在英語教學(xué)中，我更提倡英語作為一門工具性學(xué)科的語用性，強調(diào)英語教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)活動自身發(fā)展的規(guī)律。”周梅認為，在教學(xué)過程中應(yīng)最大可能地利用以主題為引領(lǐng)，語篇為依托的融語言、文化、思維為一體的英語情境，刺激學(xué)生自我認知、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動的發(fā)生。
然而，隨著個人身份的轉(zhuǎn)變和認知的提升，周梅面臨著從單純個人教學(xué)到片區(qū)輻射引領(lǐng)，從個人實踐到理論提煉等多方面的挑戰(zhàn)。從埋頭拉車到抬頭看路直至引領(lǐng)示范，周梅認為，每一步都走得很艱難，而化解這一系列的難題在于不斷地培訓(xùn)，積極地學(xué)習(xí)。
周梅談到，在她多年的培訓(xùn)中，有三次重要培訓(xùn)改變了她的英語教學(xué)理念。
一次是國家留學(xué)基金委西部計劃第13期—英國里丁大學(xué)項目培訓(xùn)，提升了個人專業(yè)技能，同時也是她思維解放的重要拐點。其次是重慶市高中英語骨干教師國培項目的培訓(xùn)，為她搭建了教學(xué)理論修養(yǎng)提高和理念提升的平臺。最后是重慶市高中英語市級學(xué)科名師培訓(xùn)對象培訓(xùn)，提升了個人教育教學(xué)的張力和底蘊。
“區(qū)級骨干教師”“區(qū)級高中英語學(xué)科名師”“市級骨干教師”……一個個頭銜、一份份榮譽，是她努力的結(jié)果，這既是一種激勵，同時更是一種責(zé)任。
“我喜歡用求真務(wù)實、不斷進取來形容自己?！痹谥苊房磥?，教育是一門藝術(shù)，既抽象又充滿想象，“做一個合格的教育者，不僅要有直面困難的勇氣、努力進取的決心，更要心懷真善美的向往，這是我努力想要向?qū)W生傳遞的生活與工作的訣竅?！?/p>
師徒結(jié)對 她希望自己“言傳身教”
在學(xué)生心中，大家喜歡用“嚴格、高效、細致、真誠”來形容她，曾經(jīng)是姐姐，現(xiàn)在像媽媽；而在同事們眼中，周梅更是一個熱心真誠的人，一個敢打肯拼的人。
在學(xué)校里，除了教書育人，周梅已連續(xù)多年擔(dān)任高中英語備課組長、教研組長。在這過程中，她漸漸地認識到，教學(xué)不僅僅要在課堂上下功夫，教師更是需要不斷地研究和提升，做學(xué)生的“活水源頭”。
因此，作為一位有經(jīng)驗的前輩，她不僅協(xié)助學(xué)校教師發(fā)展中心，做好高中英語學(xué)科各項新課標(biāo)、新教材、新高考教研教改，并多次擔(dān)任渝北區(qū)高中英語暑期教師全員培訓(xùn)主講教師；赴云陽進行名師送教活動；接受中國教師報邀請赴天津咸水沽二中進行授課交流講座……在她的從教生涯里，多次發(fā)揮了個人輻射引領(lǐng)作用，真正做到“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。
不僅如此，周梅還通過學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，與田媛、王玉、劉梅、童蹺四位教師結(jié)成師徒關(guān)系，向她們傳授自己的“武功秘籍”。
“在教育教學(xué)工作中，我始終秉持的原則是身教重于言傳，用完全開放的態(tài)度真誠對待每一位年輕教師，亦師亦友?！?多年過去，周梅見證了“徒弟們”事業(yè)成長的每一個重要節(jié)點。目前，她們均成為學(xué)校的教學(xué)骨干，有的成為備課組長，校、區(qū)級優(yōu)秀教師……
事實證明，師徒結(jié)對不僅僅是一紙協(xié)議，更是構(gòu)筑暨華中學(xué)“傳幫帶”的文化氛圍，在師徒攜手前行的途中，共同收獲成長的喜悅。
“最初選擇師范專業(yè)是情非得已，而今回首已有所得！很感謝教師這個職業(yè)，讓我學(xué)會了愛自己，也學(xué)會了如何更好地愛別人！”在談及二十多年來，做教師最大的收獲時，周梅表示，做教師雖然固守一畝三分地的清貧，卻有桃李滿天下的富有！
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