為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”精神，教育部決定從2014年起在全國(guó)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)?；顒?dòng)將通過三年時(shí)間，力爭(zhēng)使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授。
活動(dòng)的開展，與蘇州教育推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型之路不謀而合。在蘇州市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)教育管理、科研、電教部門通力合作，廣大教師積極參與、認(rèn)真?zhèn)湔n、集體磨課，首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)評(píng)比揭曉，蘇州在全國(guó)取得優(yōu)異成績(jī)，充分反映了蘇州市教育信息化發(fā)展的真實(shí)水平。
今年，蘇州市教育科學(xué)研究院將繼續(xù)推進(jìn)活動(dòng)開展，各學(xué)校也已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，推動(dòng)蘇州市“信息技術(shù)與學(xué)科融合”在已有基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階，繼續(xù)走在全省全國(guó)前列。
【數(shù)據(jù)】在去年的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，經(jīng)過逐級(jí)評(píng)選后，我市共獲得市級(jí)優(yōu)課2136人，省級(jí)優(yōu)課639人，部級(jí)優(yōu)課320節(jié)。蘇州獲得的部級(jí)優(yōu)課，約占江蘇省總數(shù)1302節(jié)的四分之一，超過了上海的239節(jié)，超額完成預(yù)定目標(biāo)。
【聲音】開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，是一個(gè)廣泛推動(dòng)我市信息化和學(xué)科教學(xué)的深度融合的絕好契機(jī)，也是對(duì)全方位推進(jìn)信息技術(shù)“應(yīng)用就是最好的建設(shè)”的最佳抓手?！薪逃志珠L(zhǎng)顧月華
【解讀】一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了教育發(fā)展水平，而教育又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。蘇州的教育，正是順應(yīng)了蘇州作為東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的特征。
蘇州市教育局局長(zhǎng)顧月華認(rèn)為，蘇州已經(jīng)成為新形勢(shì)下全國(guó)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，并且是最具發(fā)達(dá)地區(qū)特征的實(shí)驗(yàn)樣本。
為此，市教育局正加快推進(jìn)“信息技術(shù)與學(xué)科融合”。這種信息化的變革，已經(jīng)不是工具層面的應(yīng)用，而是推進(jìn)教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求。
在這樣的背景下，教育信息化成為教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)基本要求，也是教師“生存”的必選要求。“信息技術(shù)與學(xué)科融合”工作不再是一項(xiàng)常規(guī)工作，而是關(guān)系到蘇州教育未來發(fā)展的戰(zhàn)略研究，蘇州必須在“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)”方面做深度融合，在“學(xué)科教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)”方面做深度推進(jìn)。
“一師一優(yōu)課、一課一名師”是蘇州市近年來參與的級(jí)別最高、參與人數(shù)最多、涉及部門最廣的活動(dòng)項(xiàng)目，所曬的優(yōu)課，特別是經(jīng)過層層選拔評(píng)選出來的優(yōu)課，代表著蘇州教師隊(duì)伍教學(xué)能力的最高水平。
2014年11月25日召開的蘇州市信息化工作調(diào)研會(huì)議，首先明確了全面開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的重要意義，各部門的職責(zé)和具體目標(biāo)。此后，全市教研員和相關(guān)部門的工作人員到華中師范大學(xué)進(jìn)行以“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，全面提升了全市教研員隊(duì)伍的信息化應(yīng)用技能，為第一個(gè)年度的評(píng)選工作實(shí)現(xiàn)良好開局提供了組織保障和技術(shù)保障。
【數(shù)據(jù)】去年，全市參與“一師一優(yōu)課”的教師達(dá)21865人，參與度超過了當(dāng)初的總體30%的預(yù)期。市教育局要求，全市所有教師原則上在為期三年的項(xiàng)目中，都應(yīng)參與，都要曬課。
【聲音】要充分發(fā)揮這些優(yōu)質(zhì)課的輻射示范作用，組織廣大教師觀摩、研討，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，逐步形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境?！薪逃茖W(xué)研究院院長(zhǎng)祁建新
【實(shí)踐】參與“一師一優(yōu)課”，公開曬課、賽課，沒有任何先例可循，唯有不斷摸索，創(chuàng)新方法。
為了保證開展順暢并取得實(shí)效，市教育局對(duì)活動(dòng)的安排進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，安排好關(guān)鍵環(huán)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
首先實(shí)行統(tǒng)一指揮，分級(jí)管理。市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施，信息處、人事與師資處、發(fā)展規(guī)劃與財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)研究出臺(tái)教師參加活動(dòng)考核結(jié)果運(yùn)用、經(jīng)費(fèi)支持等方面的相關(guān)政策，蘇州市教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)具體實(shí)施，蘇州市電化教育館提供技術(shù)支持。具體實(shí)施則由市教科院、市(區(qū))教研室(教師發(fā)展中心)、學(xué)校進(jìn)行三級(jí)管理，各施其職，各負(fù)其責(zé)。
其次，分步驟、按階段穩(wěn)步推進(jìn)。2014年12月4日召開教科院和電教館聯(lián)席會(huì)議，商定各自的具體任務(wù)，教科院負(fù)責(zé)教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作，包括教學(xué)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)示范、制定標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)動(dòng)學(xué)科教師參與積極性等，電教館負(fù)責(zé)信息技術(shù)平臺(tái)的維護(hù)、調(diào)整和故障排除等事務(wù);2015年1月7日教科院召開全市推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組;2015年2月28日教科院召開第三次工作會(huì)議，進(jìn)一步明確工作開展的具體要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn);2015年4月15日教科院在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流做法、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題;2015年5月4日教科院召開“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選工作會(huì)議，5月18日召開全體教研員會(huì)議，對(duì)如何進(jìn)行“優(yōu)課”評(píng)選進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，6月19日進(jìn)一步明確“一師一優(yōu)課”大市評(píng)審規(guī)則與要求。
經(jīng)過研討，我市共遴選出1018節(jié)優(yōu)課上報(bào)參加省級(jí)優(yōu)課評(píng)審。2015年8月省級(jí)優(yōu)課評(píng)選結(jié)果公布，蘇州共獲得省級(jí)優(yōu)課639節(jié)。11月，中央電教館公布部級(jí)優(yōu)課評(píng)選結(jié)果，蘇州市共獲得320節(jié)部級(jí)優(yōu)課，位居江蘇第一。
今年是活動(dòng)開展承上啟下的關(guān)鍵一年，去年蘇州“首戰(zhàn)告捷”，也在很大程度上掀起了信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索熱潮，促進(jìn)了全市教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)整體提升。
“優(yōu)課”教師心得體會(huì)
■蘇州市教育科學(xué)研究院沈中：廣大教師最得益的，是越來越深切體會(huì)到什么叫信息技術(shù)、數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
■江蘇省外國(guó)語學(xué)校物理組曹會(huì)：從報(bào)名、制作、上傳到最終獲得“部?jī)?yōu)”的全過程，是一種全新學(xué)習(xí)過程;利用國(guó)家平臺(tái)把自己精心設(shè)計(jì)和執(zhí)教的錄像課分享給全國(guó)的老師，是一種幸福分享過程。
■江蘇省蘇州第一中學(xué)校王蕾：通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。展示僅僅是一方面，賽后教師對(duì)賽課的反思也許才是最寶貴的財(cái)富。
■吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)柯延鳳：在研課磨課過程中，我感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)給語文教學(xué)帶來的種種便捷與實(shí)效，同時(shí)體驗(yàn)到了自身教學(xué)業(yè)務(wù)“螺旋上升”的感覺。
■常熟市塔前小學(xué)錢葉：我的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于運(yùn)用信息手段輔助自己的學(xué)習(xí)，我也習(xí)慣于對(duì)教材的認(rèn)真研讀，對(duì)教學(xué)的反復(fù)推敲。感謝“一師一優(yōu)課”帶給我的成長(zhǎng)，我將不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
來源｜蘇州日?qǐng)?bào)
作者｜姚喜新
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