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那么，教育部出臺這一文件之后，各地對此的反應(yīng)如何呢？作為家長的你，真的覺得早上一年學(xué)，是愛孩子嗎？今天，學(xué)姐就跟你討論一下早上學(xué)和晚上學(xué)的利弊。

各地情況

安徽、四川謹(jǐn)慎開放

入3月份，全國各地方教育部門陸續(xù)就《教育部辦公廳關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》出臺當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育招生工作意見。那實(shí)際情況又是怎樣的呢？孩子入學(xué)年齡放寬了嗎？

答案：安徽、四川謹(jǐn)慎放開。學(xué)姐注意到，安徽、四川的政策放開了一個(gè)小口。

在安徽省教育廳3月19日簽發(fā)的《安徽省教育廳關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作通知》中提出：“原則上小學(xué)入學(xué)年齡為當(dāng)年8月31日前年滿6周歲，在學(xué)校有學(xué)位的情況下，可以適當(dāng)放寬，但必須是截止當(dāng)年12月31日前年滿6周歲的兒童。

通知中同時(shí)指出：對于放寬年齡入學(xué)，學(xué)校必須公開規(guī)范辦理，公告辦法、流程和入學(xué)年齡的截止時(shí)間。各地要做好引導(dǎo)工作，不鼓勵(lì)不足齡兒童入學(xué)，不得超班額放寬年齡招收不足齡學(xué)生?！?br>

四川省教育廳3月轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作通知》的通知中，在提到小學(xué)入學(xué)年齡問題則表示：首先要依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，確保秋季新學(xué)期開學(xué)前年滿六周歲兒童入學(xué)；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲；“由各市(州)或縣(市、區(qū))根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際具體明確就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生日期?！?br>

不過，大多數(shù)地方仍維持原狀：

根據(jù)今年1月《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2017年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》，2017年上海市小學(xué)招生入學(xué)對象為：2010年9月1日-2011年8月31日出生，年滿6周歲的兒童，殘疾兒童可適當(dāng)推遲一年入學(xué)。

山西省教育廳日前轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，并就該省義務(wù)教育招生工作提出意見。其中表示：根據(jù)《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，綜合考慮山西省相關(guān)因素，經(jīng)充分征求各市教育行政部門意見，山西省小學(xué)一年級新生入學(xué)年齡暫不調(diào)整。

貴州省的政策也是如此。在貴州省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知中表示：結(jié)合貴州省推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展、消除大班額的實(shí)際，經(jīng)充分征求各市（州）教育行政部門意見，考慮當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位現(xiàn)狀，貴州省小學(xué)一年級新生入學(xué)年齡暫不調(diào)整，仍為年滿六周歲（8月31日前出生且年滿六周歲）；條件不具備的，可以推遲到七周歲。

此外，陜西、海南、重慶、江蘇等省市出臺的2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作有關(guān)規(guī)定中也都明確表示，今年小學(xué)一年級新生入學(xué)年齡仍為入學(xué)當(dāng)年8月31日以前出生且年滿6周歲。

北京市的相關(guān)政策目前尚未公布。但依據(jù)目前北京市整體幼升小面臨的學(xué)位壓力，以及目前北京市部分小學(xué)反饋的信息看，學(xué)姐認(rèn)為，北京市實(shí)行入學(xué)年齡彈性制的可能性極低，最大可能是維持現(xiàn)狀。有消息顯示，2017年北京市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的有關(guān)政策，預(yù)計(jì)將在今年4月出臺，屆時(shí)也期待北京市教委對此有進(jìn)一步解讀。

 各方觀點(diǎn)

彈性入學(xué)符合教育規(guī)律

但操作層面不易規(guī)范

看到這里，很多2011年出生的處女座、天枰座、天蝎座、射手座、摩羯座的孩子的家長，在這里又要一聲嘆息了。不過，今天學(xué)姐不妨帶著各位，用稍帶批判性的思維方式，來思考一下“早上學(xué)”這件事。

8月31日，對于家長而言確實(shí)是一個(gè)敏感的日子。據(jù)媒體報(bào)道，每年8月,一些城市都會(huì)出現(xiàn)剖腹產(chǎn)熱潮。家長如此“拼搏”的原因就是：為了孩子早點(diǎn)上學(xué)。

不久前，北師大教育學(xué)部副教授錢志亮在接受中國青年報(bào)采訪時(shí)就提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：

家長勿只用自然年齡作為孩子的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)關(guān)注孩子自然年齡、生理年齡和心理年齡是否匹配。而根據(jù)我國現(xiàn)有的教育體制，他建議應(yīng)該恢復(fù)小學(xué)留級制度，給起步階段比別人慢的孩子，更多適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間。

在學(xué)姐的采訪中，“彈性入學(xué)”也受到了部分幼兒園園長和小學(xué)老師的關(guān)注。他們也各自對于彈性入學(xué)的態(tài)度闡述了自己的觀點(diǎn)。

不過，在很多教育人士看來，彈性入學(xué)因人而異，如果僅僅貪圖在入學(xué)年齡上占便宜，可能會(huì)造成孩子在很長一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的被動(dòng)局面。因此家長應(yīng)該慎重對待彈性入學(xué)問題。

幼兒園園長

家長不要把早上學(xué)當(dāng)成光榮

▌戴曉萱（東四五條幼兒園園長）

 問  對于彈性入學(xué)問題，你怎么看待？

 答  對于入學(xué)要求，只要有統(tǒng)一的時(shí)間節(jié)點(diǎn)規(guī)定孩子入學(xué)年齡，無論是8月31日，還是12月31日，就會(huì)存在有人適合、有人不適合的問題。彈性入學(xué)，首要的就是要求家長要做理智家長，要能正確評估自己的孩子。家長要知道，早上學(xué)并沒有什么特別的光榮，這不是一個(gè)用來炫耀的事情。

反過頭來說，其實(shí)家長是可以正確評估自己的孩子的。很多孩子動(dòng)作特別慢、傾聽的能力有待提升、在班級里總是處在比較落后的位置，家長就沒必要強(qiáng)求孩子早上一年學(xué)。理想的狀態(tài)，其實(shí)應(yīng)該允許學(xué)校有一定的自主權(quán)。 

 問  有教育研究提出，在入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面，除了關(guān)注孩子的入學(xué)年齡，更應(yīng)關(guān)注孩子自然年齡、生理年齡和心理年齡是否匹配。那么，作為幼兒園我們是否有這樣的測評？

 答  心智測評方面，幼兒園一般沒有。幼兒園一般采取的是模糊評估，老師也許能模糊評估在入學(xué)成熟度方面，哪些孩子會(huì)較好，哪些孩子會(huì)較困難，但這個(gè)評估缺少說服力。另外一方面，幼兒園對于幼兒心智測評方面也會(huì)非常慎重，這里主要的原因還是來自于家長。家長對于這種評估是否能夠接受，是一個(gè)主要的問題。

小學(xué)教師

男生早上學(xué)一定要慎重

▌許老師（宏廟小學(xué)老師）

 問  很多家長對于彈性入學(xué)政策很關(guān)注，認(rèn)為能讓孩子早上學(xué)了。你怎么看孩子早入學(xué)？

 答  一般來說，同樣年齡的孩子，男孩子的心理年齡的發(fā)育要比女孩子相差約半歲左右。這種表現(xiàn)在幼兒園期間就有表現(xiàn)，到了小學(xué)之后也會(huì)如此。對于目前提出的“彈性入學(xué)”的消息，我覺得需要因人而異。女生可以考慮早上學(xué)，男生早上學(xué)一定要慎重。我個(gè)人的看法是：男生不要太早上學(xué)。

我自己曾經(jīng)有一個(gè)朋友，孩子是9月2日的生日。家長不希望孩子耽誤一年，就堅(jiān)決讓孩子早上了一年學(xué)。這個(gè)孩子就是一個(gè)男生，入學(xué)后在班里一直跟不上，這樣的狀況持續(xù)到六年級也沒有改變。因此，家長一定要關(guān)注到男生與女生發(fā)育方面的差異。

 問  對于彈性入學(xué)，你覺得可以操作嗎？

 答  因?yàn)閺椥匀雽W(xué)沒有“標(biāo)尺”，因此在實(shí)際操作中，難免會(huì)出現(xiàn)家長不按教育規(guī)律，盲目送孩子早上學(xué)的情況。彈性入學(xué)需要家長有足夠的理性，對孩子能做出客觀的評價(jià)和判斷。如果家長總是覺得自己的孩子了不得，就容易做出不客觀的評價(jià)，反而是不利于孩子成長的。

 問  對于一些年齡符合，但能力尚欠缺的孩子，老師會(huì)怎么做？

 答 《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，就應(yīng)當(dāng)送孩子入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。在現(xiàn)有政策下，家長也不能隨便延遲孩子入學(xué)時(shí)間，到了年紀(jì)就一定要上學(xué)。那么，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，且是由于非智力因素而造成的落后的情況，學(xué)校一般會(huì)安排老師和學(xué)生共同幫助他們，老師有精力的話會(huì)多給予這樣的孩子一些關(guān)注；同時(shí)，老師也會(huì)為學(xué)生安排學(xué)伴，和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生形成一個(gè)小組，孩子們之間彼此幫助。

專家觀點(diǎn)

幼兒園家長和社會(huì)應(yīng)關(guān)注入學(xué)成熟度

▌ 北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮在接受中國青年報(bào)采訪時(shí)稱：

自己18年的專項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，53.8%的孩子生理年齡、心理年齡和日歷年齡同步，也就是說這些孩子上小學(xué)絕對沒有問題。

但33.8%的孩子或者生理年齡低于日歷年齡，或者心理年齡低于日歷年齡，這就意味著3個(gè)孩子當(dāng)中有1個(gè)孩子上小學(xué)時(shí)吃虧，因?yàn)樗纳砟挲g或心理年齡的發(fā)育還不成熟。家長送孩子上學(xué)一定是依據(jù)自然年齡，可是學(xué)校老師關(guān)注的是孩子的生理年齡和心理年齡。

他在研究中提出了“入學(xué)成熟度”這個(gè)概念，指的是心理成熟度和生理成熟度，也就是孩子的身心發(fā)展水平。

在研究中，他把入學(xué)成熟水平分成了8個(gè)方面，分別是視知覺能力、聽知覺能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語言溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這8個(gè)方面又分成了52個(gè)小的基本能力。

研究發(fā)現(xiàn)，女生的入學(xué)成熟水平顯著高于男生。女生在聽知覺能力和社會(huì)適應(yīng)能力這兩項(xiàng)上的得分與男生有著顯性的差異。孩子上學(xué)以后，有一半的時(shí)間都在聽，而很多男生在“聽”這一項(xiàng)上就被女生落下了。比如常見的，平時(shí)老師留的作業(yè)，男孩子就容易聽漏了。

現(xiàn)在一些學(xué)前班把孩子逼得太緊，加上市場炒作，很多家長也會(huì)變得焦慮。比如一些教育機(jī)構(gòu)把小學(xué)奧數(shù)的內(nèi)容放到幼小銜接班來講，就是對孩子的摧殘，也是對社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。

所以在幼小銜接上，他強(qiáng)烈呼吁“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”，也希望全社會(huì)都能來關(guān)注孩子的入學(xué)成熟水平，不要僅僅用自然年齡作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。