高手較量在語文
淺析中考語文的權重（應試篇）
原本打算在暑假課程結束的時候在工作室跟家長面對面詳細的講下家長和孩子如何去面對眼下的初中語文，以及如何有目標的去補習和實際的操作的方法，但是因為暑假課程還有孩子沒有結束，自己的其他工作擁堵在這個時間點，所以就在這里把所有的想法跟家長聊聊了，希望對家長能有一絲絲的幫助 ：）
認真關心孩子學習的家長，我希望能耐心的看完，特別是最后的操作方法
對于語文的學習，很多學生特別是家長，甚至很多非語文學科的老師，都存在著兩個認識上的誤區(qū)，所以我們將針對這兩個誤區(qū)做一個糾正，并分析一下初中學習語文的重要性和必要性。
問
家長孩子最容易進入的 是哪兩個誤區(qū)？答
一、只要多看書多積累就能考個好成績。
二、語文怎么學都拉不開差距，重視與
不重視都這樣。
這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學生自己會在意識上以及學習時間分配上將語文學習打入冷宮。正因為這樣，很可能由于語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。（高手較量在語文，這早已是不爭的事實）
1、學生和家長都必須認識到不是純粹的多讀書就能考出好成績這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現行的升學考試制度決定了這是行不通的。現在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學考試，在這個統(tǒng)一升學考試的精神指導下，考試有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學生必須在平時學習語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中成功發(fā)揮。舉個例子，我們班上一個學生，特別喜歡看書，國內外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下；而另一個學生閱讀面沒這么廣，按照分模塊學習考試知識點，熟悉和掌握考試的意圖，并靈活運用相關能力的答題方法和技巧，語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和學生都非常費解，但這是由初中語文考試的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分數和必須靠掌握一定的應試技巧以及具體題型的答題方法才能拿到的分數，其比重大概是相當的。如果僅僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的答題方法和應試技巧。
2、語文怎么學都拉不開距離，重視與不重視都這樣這個觀念如今在各路人士（包括家長，孩子以及非語文學科的老師）心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。
首先，語文怎么學都是100分上下（總分按120分計算），重視與不重視都這樣。如果一直不重視語文學習，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初二階段會滑得相當厲害。
最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學的時候語文成績都接近滿分。初中一開始，數學英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓練；這樣孩子到了初一第一學期期中考試的時候，其語文成績往往在85-90分（百分制）徘徊。語文成績的差距加大，會在初二第一學期期中考試表現的尤為突出，到了初二第一學期期中考試很多學生的成績就會跑到85分以下，大多數同學的成績徘徊在80分（按照中考120分制來計算，成績也就是90-100分）；到了初三語文上的差距會更加明顯，很多學生及家長就會顯得力不從心，總日慌慌然，時間已經所剩無幾沒有什么轉圜余地了。
因此，千萬不能因為小學語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學習。實際上，相比小學語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。
說可以，因為語文考試有固定的思路。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結，可以發(fā)現，初中語文試題可以分成一些固定能力的考查，比如（整體感知能力、獲取信息能力、形成解釋能力、欣賞評價能力、實際運用能力）是必考的五大能力；每種能力的考查會有固定的答題思路，固定的答題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變萬化，答案中的采分點（或者說答題要點）都是固定的。而這些能力及答題思路都是可以通過訓練熟練掌握的。因此，如果學生能夠有意識進行這方面的能力訓練，掌握了五大能力和相應的答題思路，語文成績提升，沒有問題。
說必須，因為總分580，比較好的重點高中的普通招生錄取分數線大致在530-560的區(qū)間內，這意味著學生中考總扣分必須控制在50分之下，即使孩子的體育能考到滿分，平均到五科文化課上，每一科的扣分都應該控制在5分-10分。具體到語文，如果中考分數達不到110分，只拿到100分或者更少，就需要其他二科及二科以上拿到或接近滿分來彌補，而中考真正能拿到滿分的學生相對來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績是可以達到110分”。當然，再往上更好。
從觀念上改變如上兩個誤區(qū)之后，應該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學習規(guī)劃，并明確初一語文學習的重點在哪幾個板塊。
按照大綱的知識板塊分類，初中語文可以分成基礎知識，文言文閱讀，現代文閱讀以及作文。其小的知識點及分數分布大致如下表：
知識版塊
知識點分布
分值
一、基礎知識
1 選擇題
字音，字形等
12分
2 填空題
古詩詞背默、名著閱讀
8分
3 綜合性學習
材料信息篩選和概括，宣傳詞創(chuàng)作等
11分
二、文言文閱讀
實詞理解，句子翻譯，文意理解
9分
三、現代文閱讀
1 文學類現代文閱讀（記敘文：小說，散文）
整體感知文章的能力（感知文章內容的能力與把握文章主旨的能力），理解感悟能力，鑒賞評價能力和形成解釋的能力
15分
2 說明文閱讀
獲取信息的能力、實際運用的能力
7分
3 議論文閱讀
整體感知能力、獲取信息能力、形成解釋能力。
8分
四、作文
審題，立意，選材，語言等等
50分
（分值分布以2013年中考試卷為準）
事實上，以2013年中考試卷分值分布為準，僅現代文閱讀就占了30分，如果包含文言文閱讀，綜合性學習題閱讀，以及基礎知識里閱讀的部分，那么閱讀無疑是中考語文乃至各科權重非常大的題型。從11年開始中考作文分值調為50分。可見現代文閱讀和作文為語文學科的核心及精華板塊。同時，這兩個部分也是學生在中考及平時的考試中失分最嚴重的地方。是整個中學階段學習的難點。
建議從初一開始，家長和孩子就能有分板塊學習和復習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后（無論是月考還是期中、期末），家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個板塊哪個方面出現了問題，出現問題最多并且最嚴重的方面就應該是之后重點強化的地方。這樣針對性的進行訓練，能得到事半功倍的學習效果。
籠統(tǒng)地從初一語文的學習重點而言，在這些板塊當中，初一語文學習的重點應放在如下三個板塊。
1
文言文閱讀
祖國傳統(tǒng)文化博大精深，文言文便是文化傳承重要的載體。文字簡練、論述精辟是文言文最顯著的特點。學習文言文可以提升一個人的閱讀能力、理解認知能力、交談能力等， 因此，我們不但要學習文言文，而且還要學好文言文。
首先學習文言文能體會到了文化美感。大成語文所講授的文言文（包括古詩詞），都是千古傳誦的名家名篇，無論思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式都具有典范性和代表性，能直接陶冶中學生修養(yǎng)，提高中小學生文化素養(yǎng)，讓學生充實，不輕浮，這有利于學生將來成為一個氣質高雅的人。一個對古代文學有一定基礎的人，在實際工作中會有得體的表達和行動，也更容易接近成功。
了解古今詞匯的關系，擴展語言知識，現代漢語和古代漢語一脈相承，例如學習文言文可以了解成語的來源出處、確切含義和演變過程，也就能夠準確無誤使用成語詞匯。所以學習文言文能使我們的語言簡潔明快，提高自己的閱讀能力和表達能力。 學習文言文能提高語言運用能力，形成自己的創(chuàng)作風格。我國許多現代大作家由于有深厚的古典文學修養(yǎng)和語言修養(yǎng)，靈活地運用古典文學里固定下來的詞、短語或語句形式，因而形成自己的獨特風格進而成為文學大家的。
學習文言文能借鑒古代名家寫作技巧。古代作家所寫的詩文，無論是立意、構思、取材、剪材、用典、謀篇、布局、遣詞、造句以及敘事、寫景、記人、抒情、析理、言物等方面都各有特色，古代作家尤其是十分重視文章的意境、結構和語言，通過文言文學習，揣摩取法古代名家，對提高自己的文學修養(yǎng)和寫作能力大有裨益。任何國家的文化都是有根基的，而中國文化的底蘊始于古代文學，學習文言文，閱讀古文能使人切實接觸感染到中國的氣質。中小學生形象思維好，抽象思維已形成，記憶能力正值巔峰，正是學習文言文最好的時候，我們要抓好這個時機，塑造孩子對文言文的感悟與理解能力。
2
記敘文和閱讀對記敘文閱讀的考查主要涉及四大能力：整體感知文章的能力（感知文章內容的能力與把握文章主旨的能力），理解感悟能力，鑒賞評價能力和形成解釋的能力。
記敘文閱讀考試所用的素材，從文學體裁的分類又可分為小說、散文（寫人、敘事）。所以要培養(yǎng)學生記敘文的閱讀能力，就要根據小說、散文的不同文體特點，分別制定相應的能力訓練方案，以明確的能力培養(yǎng)為目標，以典型題型為途徑，切實提升學生閱讀能力。
3
作文相比小學作文而言，初中作文從評分標準及規(guī)定字數等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字數來說，初中語文的要求就比小學提高了200字，并且中考高分作文的字數一般都在800字或再往上，這一個小學老是寫600字以下作文的初一孩子來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，需要剛進入初中就加以重視。
家長孩子應該怎么做制定明確清晰的學習規(guī)劃和目標，把目標表格化，按照語文試卷的分值詳細的記錄每一次考試每個模塊的失分數，然后根據自己的弱項強化跟進。這樣才能讓語文成為初中學習的向上力量，而不是拉后腿科目。
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