1、教育改革的核心問題是仍然是資源分配的問題。一線教師作為底層，肉少責任大，很難過很辛苦。編制是最后的指望和依靠。我不相信決策者不知道教師待遇低的問題，但可能他們就覺得那個位置那個工作就值這么多。
2、要是沒什么人愿意做教師了，教育基本也就爛透了。教育要是爛了，其他早晚也得完。
3、我們的教育是以國家需要為先的，而不是以個人的發(fā)展為先的!但是我們每個人都是以個人發(fā)展為優(yōu)先的。教育系統(tǒng)的一切，以國家意志為優(yōu)先，國家意志，由特權(quán)階級利益為優(yōu)先。要和這個對抗，而不是和跟一線老師為難。他們跟你們一樣無助。
4、教育的問題，根本就不是師范大學畢業(yè)后要不要和普通大學一樣考教師資格證這種表面問題。普通大學的同學尚且可以不太難地拿一個教師資格證做備胎，何況我們這些要多學幾十個學分的教師技能基礎(chǔ)課程的師范生。拿這樣的東西當準入門檻未免太滑稽。拿這個改革做樣子無非是因為教師群體最薄弱。
5、都不用做什么調(diào)查大家都可以知道，很少畢業(yè)生會把中小學教師作為第一理想職業(yè)。但有趣的是不少非師范生又會拿一個教師資格證作為備用。這就是教師的門檻和社會地位。尷尬的群體。
6、幾乎所有的崗位底層都處于水深火熱之中。教師，醫(yī)生，農(nóng)民，工人……媒體喉舌從不敢觸及本質(zhì)，在表面上亂扯拉仇恨，相互消耗。肉食者笑而不語。
7、知識分子在這個國家仍然是弱勢群體?！拔医o你你才能拿!”
8、教育投入超過財政4%的時候，一片得意掌聲。但是老少邊窮的教育依然苦的要命，桌子依然是那么爛，老師依然是那么苦，編制依然短缺，五六十個人甚至七八十人一個班依然常見。
9、請相信，教育改革在繼續(xù)，我們這些師范生是教育改革的主力，相信我們會盡力教好大家的孩子，讓他們能夠有機會看到更大的世界。也希望你們自己能教好自己的孩子。告訴他們，老師是個辛苦的群體，跟你們沒什么仇。尊重老師，老師也會尊重你們的。大家相互體諒，讓這個國家，讓這個社會更美好一點。
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