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小愛(ài)絮語(yǔ)：牧歌是一個(gè)對(duì)親子閱讀很有研究的媽媽，她熱愛(ài)美文、熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)詩(shī)歌，并將這種愛(ài)好帶入了生活中。在和我們分享過(guò)兩篇關(guān)于閱讀的心得后，她寫了一篇關(guān)于朗讀的文章，這篇原名叫做《為孩子儲(chǔ)備一座語(yǔ)言的金礦——親子朗讀實(shí)踐報(bào)告》。從文名可以看出，朗讀對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的何其重要。也可以看出，一個(gè)母親對(duì)孩子的影響何其大。我們來(lái)看看她的實(shí)踐體驗(yàn)：
文、圖/@牧歌
親子閱讀已經(jīng)被家長(zhǎng)廣泛重視，但相較而言，從普通父母到專家學(xué)者，親子朗讀的重視程度偏弱。
朗讀是什么感受呢？文字靜臥于書中，朗讀像是把沉睡的世界喚醒，讓文字隨著聲音靈動(dòng)起來(lái)，在朗讀美文和詩(shī)歌的空間里，你會(huì)覺(jué)得書里的文字和靜置時(shí)不一樣，周圍的一切也變得豐富和神秘。這種至美的體驗(yàn)，我也要分享給我的孩子。
朗讀于孩子最直接的意義是什么呢？孩子的生活環(huán)境幾乎全部是口語(yǔ)，即使一個(gè)熱衷親子閱讀的家庭，在講故事時(shí)語(yǔ)言一定用最簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)會(huì)有意無(wú)意地，把他們認(rèn)為孩子不好理解的詞匯“翻譯”成口語(yǔ)——這在親子閱讀中，十分必要，而在為孩子儲(chǔ)存詞匯量、以及讓孩子感受語(yǔ)言美上卻沒(méi)有正向作用。朗讀詩(shī)歌和美文，可以讓孩子接觸到優(yōu)美的書面語(yǔ)言，彌補(bǔ)了親子閱讀唯一的短板。
親子朗讀并非以背誦或者寫作文為目的，這些只是短期效益，我認(rèn)為親子朗讀對(duì)孩子一生的閱讀習(xí)慣和音韻感知大有裨益，它的意義等同于親子閱讀。
今天與您分享，我在親子朗讀實(shí)踐中的一些體會(huì)。
親子朗讀能否順利進(jìn)行，時(shí)機(jī)很重要。
若是自己陪伴孩子并進(jìn)行朗讀，孩子可能會(huì)糾纏你放下書，陪TA玩耍。這局怎么破？
最初的切入點(diǎn)是在孩子專心吃水果或零食時(shí)，我一邊朗讀一邊順手幫她擦拭嘴角。孩子很敏感，知道原來(lái)媽媽讀時(shí)也在陪伴我，關(guān)注我，便會(huì)很容易接受。讓孩子明白，朗讀也是一種陪伴形式，這點(diǎn)對(duì)TA很重要。有過(guò)兩次這樣的嘗試，后來(lái)在孩子專心玩耍不那么需要大人插手的時(shí)候，我就很好進(jìn)行朗讀了。
如果孩子一定要家長(zhǎng)參與游戲，家長(zhǎng)還想朗讀怎么辦？我的辦法是從網(wǎng)上找來(lái)經(jīng)典的古詩(shī)或古文跟讀音頻，大人讀一句，孩子跟讀一句。我并不強(qiáng)迫孩子也讀，我只是喜歡那種優(yōu)美的語(yǔ)境，沉浸其中就足夠了。孩子覺(jué)得好玩學(xué)舌兩句，或者聽(tīng)到自己會(huì)背的古詩(shī)一起讀起來(lái)，這種感覺(jué)最妙。
睡前關(guān)燈時(shí)，又是一個(gè)朗讀的好時(shí)機(jī)。講故事往往讓孩子越聽(tīng)越興奮，但朗讀就不會(huì)了。但是關(guān)燈后家長(zhǎng)怎么讀？說(shuō)個(gè)小竅門，還是跟讀的音頻，家長(zhǎng)插上一只耳機(jī)進(jìn)行跟讀，孩子聽(tīng)到的就是句讀之間有些停頓的朗讀。
選材主旨就是美好，在經(jīng)典的前提下，是家長(zhǎng)自己覺(jué)得美的東西，這在我以前的一篇《新手爸媽如何引導(dǎo)孩子閱讀》里有闡述，此處不贅言。在這個(gè)先決因素下，我選擇了下述閱讀形式：
關(guān)于親子朗讀，你可能會(huì)問(wèn)：
1、為什么沒(méi)有故事書？
答：故事書情節(jié)性太強(qiáng)，需要安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，才能知其所云。朗讀往往是為了灌耳音，不需要較真到底聽(tīng)到的是什么，孩子隨便一耳朵能聽(tīng)到好東西就夠了。
2、孩子能聽(tīng)進(jìn)去嗎？
答：很多時(shí)候能，雖然看起來(lái)TA沒(méi)有表現(xiàn)在聽(tīng)。但是家長(zhǎng)能捕捉到，比如聽(tīng)到自己熟悉的詩(shī)歌背起來(lái)，或者聽(tīng)到童詩(shī)里涉及到小動(dòng)物，跑過(guò)來(lái)看圖，都是例證。不需要刻意尋求結(jié)果，但時(shí)間會(huì)給出答案。
3、播放音頻不行嗎，為什么要讓家長(zhǎng)來(lái)讀？
答：家長(zhǎng)的聲音是有溫度的，孩子也更愛(ài)聽(tīng)自己父母的聲音，就好像你愛(ài)自己孩子的聲音一樣?，F(xiàn)場(chǎng)閱讀能根據(jù)孩子的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整，或低聲或暫停，播放器不能。家長(zhǎng)也無(wú)需在意朗讀沒(méi)有播音員那般優(yōu)美，盡力即可。
4、每天讀多久合適？
答：多寡隨意，豐儉由人。五分鐘也可，半小時(shí)也可，三天不讀也可，一天讀三次也可，兩句古詩(shī)也可，一遍三字經(jīng)也可。孩子喜歡聽(tīng)，也不需要讀到嗓子冒煙；家長(zhǎng)最近辛苦，也不用為幾日不讀而自責(zé)。這不是作業(yè)，不是任務(wù)，根據(jù)自己和孩子當(dāng)天的實(shí)際情況來(lái)，但原則是為了更好的語(yǔ)言環(huán)境，讀總比不讀強(qiáng)。
5、親子朗讀到底有什么意義呢？
用我最愛(ài)的兒童文學(xué)家曹文軒的話作答吧：
“無(wú)數(shù)的人問(wèn)我（曹文軒）：‘究竟有什么方法，讓孩子愛(ài)上閱讀？’
我回答：‘朗讀——通過(guò)朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。’”
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