《詩》之風(fēng)，或潑辣，或諷刺，或含蓄，或蘊(yùn)藉，純樸真摯，生趣盎然；《詩》之雅，或幽怨，或鏗鏘，或清雅，或柔潤(rùn)，言盡意遠(yuǎn)，激蕩心靈；《詩》之頌，或肅穆，或雄健，或虔誠，或謙恭，回旋跌宕，意蘊(yùn)無窮。
愛上《詩經(jīng)》，不僅因?yàn)樗枪诺湮膶W(xué)的源頭之一，不僅因?yàn)樗?，詩句美好，?nèi)涵豐富，更主要的是那種細(xì)膩柔婉的詩句，樸素健康的情感，那種來自遠(yuǎn)古的自然氣息，是最最打動(dòng)我的地方。
01
《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng).秦風(fēng)·蒹葭》，讀了無數(shù)次，有愛人在大學(xué)時(shí)買的版本，也有新近自己買的包括《楚辭》在內(nèi)的版本，當(dāng)然賞析也就各有千秋，各有吸睛的妙處。
讀到精妙之處，常常掩卷感慨，對(duì)于情愛一事，今人古人一樣為其困擾，向往，執(zhí)著求索，真是情到深處，人癡迷呀。
《蒹葭》， 詩中描寫一位青年男子，苦苦追求，思戀著那位高不可攀，縹緲迷離的如仙女子，那種朝思暮想，失魂落魄的心理感覺，刻畫的當(dāng)真是入木三分。
每每讀到這首詩，在我面前，仿佛演繹著一場(chǎng)微型愛情劇，一位深陷于愛戀泥潭的青年男子，焦灼，期盼，輾轉(zhuǎn)尋覓，對(duì)意中人可望而不可即的惆悵失望的背影，便歷歷在目。在秋景寂寂，秋水漫漫的境地里，一顆苦戀，相思的心像秋風(fēng)里搖曳的蘆葦，無著無落。
讀到那種思而難見，跋山涉水，求而不得，卻又宛然站立在水中央，與其隔水相望的無奈的歡喜和痛苦，讓我頓生郁悶和凄迷之感。那種虛幻和朦朧，飄忽和不定，如夢(mèng)似幻的意境，讓人有種無法企及的疼痛。這也許是我的一種淺薄的見解吧。
那日妹妹邀我加了一個(gè)微信讀詩群，一天一詩，名家講解。恰恰有酈波老師講解《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》。因在董卿主持的電視節(jié)目“詩詞大會(huì)”中，聽過酈波老師對(duì)詩詞的鑒賞，那種緩緩誦讀的語調(diào)，和 對(duì)詩詞的獨(dú)到精辟的解析，常常能營(yíng)造出一種古色古韻的境界，使聞?wù)呷谇橛谠?，恍若穿越時(shí)間的隧道，回到那久遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古年代，身臨其境感受詩詞的意蘊(yùn)，當(dāng)真是一種絕美的享受。
02
看到有酈波老師的品讀鑒賞，我當(dāng)然是心之雀躍。那么，就讓酈波老師引領(lǐng)著我們一起走向秦風(fēng)，秦地的悠悠《蒹葭》吧。
聽， 在一陣柔美的音樂聲中響起酈波老師舒緩而深情的誦讀：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
酈波老師說：古代的詩歌不是朗讀出來的，都是帶著音樂的節(jié)奏，吟誦成歌，詩歌詩歌，詩而歌之。所以，酈波老師又一板一眼，有節(jié)奏地用南派的吟誦法給我們吟唱了一遍《蒹葭》，讓人不由得輕輕擊掌和之。那種吟唱，有一種踏歌而舞的味道。眼前恍若霧色茫茫，在隨風(fēng)舞蕩的蘆葦叢中，一位衣袂飄飄的男子踏歌而行，追趕尋求著他夢(mèng)寐以求的心上人。
所謂伊人，在水一方“。酈波老師唱到了瓊瑤被拍成電視劇的《在水一方》主題歌，那種通俗的現(xiàn)代唱法，我想，那是我們那個(gè)年代人人可以脫口而出的，那種凄惋和悲涼的瓊瑤烙印，整整影響了一代人的愛情觀。
酈波老師講到，《蒹葭》曾被認(rèn)為是有政治內(nèi)容在里面的政治寓意詩，是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國(guó)家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；這種說法也非定論，我們還是更愿意把它當(dāng)做一首愛情詩來看待。
“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”。那么《蒹葭》這首詩到底寫的是怎樣的情感?酈波老師分享了他的《初秋的斷想》。文中就是論的這首詩。
文曰：說到秋，總也離不開愁。詩人吳文英說：何處合成愁？離人心上秋。大概是對(duì)秋愁最著名的論斷了。黛玉也說：秋風(fēng)秋雨愁煞人了。其情愫更是苦不堪言。草木搖落兮而天下秋，秋的哀婉卻也難免，但我以為，如同春天分為早春和暮春，秋天也要分初秋，深秋而分別對(duì)待的。
人們盼望春天，豐子愷則曰不然。初春料峭，正是咋暖還寒時(shí)候最難將息，是談不上半分舒適的。只若暮春雜花深樹，溫暖而充滿希望，才是人們渴望的春天。而秋天大致相反，深秋肅殺，令人生哀，愁字卻在此景最佳。但初秋不然，甚至大相徑庭，乃至有實(shí)力和暮春的溫暖pk 一下，初秋的時(shí)節(jié)暑氣消退，天高云淡，想一下便覺神清氣爽。那么到底是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？
破一個(gè)鮮明的謎局最能說明問題，《詩經(jīng)》里的蒹葭曼妙萬狀，歷來為人稱道，寫的正是初秋的季節(jié)。 ”蒹葭蒼蒼，白露為霜“，千百年來，引來人們多少喟嘆和遐想，清人沈德潛說它：蒼涼迷渺；晉人有人說它：景色凄清。臺(tái)灣女作家瓊瑤更因此作《在水一方》的小說，后拍成電視劇熱映，主題歌”在水一方“，更是盡了哀婉的極致。可這個(gè)發(fā)生在初秋季節(jié)里的愛情故事，其情感色彩真的是那么哀婉嗎？
蒹葭，今人都理解成蘆葦，實(shí)際上指的是水邊細(xì)長(zhǎng)的水草，或者有蘆葦，卻不至于蘆葦，關(guān)鍵是”白露為霜“這一句。不論是說有白露的節(jié)氣，還是有白露結(jié)成霜的模樣，但總是白露前后，初秋時(shí)節(jié)，元代的農(nóng)書記載說，白露時(shí)，晴朗，濕潤(rùn)，多微風(fēng)。這樣的日子里，誰的心情會(huì)糟糕的起來呢？更讓人容易誤解的是，蒼蒼，萋萋，采采，三個(gè)同義復(fù)沓詞意，本來是形容水草豐茂的樣子。蒼蒼和萋萋的音韻，卻憑空給了人們暗淡的想象。尤其是萋萋一詞，本與采采同義，字面非常歡悅，是形容水草極豐茂，極茂盛的綠葉，卻被瓊瑤直接改成了凄涼的凄，和草字頭的萋，不是一樣的。改成了凄涼的凄，自然平添了無限的凄涼。所以，這樣的景色不是哀景，是樂景。
那么情感呢？處暑之后，就是白露，卻還未至秋分，天氣即當(dāng)轉(zhuǎn)涼，正是宜人的郊外。小伙子與姑娘在此約會(huì)，又或者有位秦地的姑娘讓這位小伙子一見傾心，他尋尋覓覓，溯流而上，而姑娘或藏而不見，或漸行漸遠(yuǎn)，卻并不消失。所以，總是宛在水中央，就像俚曲里唱的那樣，愛情就像捉迷藏。
小伙子追求的道路憑添了些悵惘，也不過是情理之中的插曲，若說哀婉已屬勉強(qiáng)，哪里有曲中所譜的那般斷腸在里面?！对娊?jīng)》的時(shí)代，應(yīng)該是很爽朗，健康的。這從十五國(guó)風(fēng)里最容易看得出來，不論是小伙子于秦女約會(huì)時(shí)的搔首回眸，還是投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚......這些情懷都明白如畫，都有著可以想象的自然與流暢。即使是魏風(fēng)文中的棄婦，即便有決絕的抱怨，也不做無病的呻吟。更何況，是屬于秦地秦風(fēng)中的男女呢。
如此說來，《蒹葭》寫的實(shí)在應(yīng)該是這樣的景象，初秋的時(shí)節(jié)，天高云淡清風(fēng)如拂面的畫筆，卻畫不出豐美的水岸，與岸邊倒映的綠草依依。美麗的愛情一幕在這里上演，余音不絕于縷，卻有一抹隸屬情愛的淡淡惆悵掛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，這是兩千年前的愛情，純潔透明的和今天一樣，這是兩千年前的秋天，和今天一樣。
我這篇小文章，主要的意圖是了解了這個(gè)故事是發(fā)生在初秋這個(gè)時(shí)節(jié)的蒹葭，男女約會(huì)，在水一方，求之不得。蒹葭蒼蒼，和蒹葭萋萋，都不是蒼涼的蒼，也不是凄涼的凄，而是綠草豐美，綠意盎然的意思，而姑娘和小伙子在這里約會(huì)，也不是姑娘拒絕了小伙子的追求，而是和他捉迷藏，讓小伙子“溯洄從之，溯游從之”，又總是追不到，所以“宛在水中央”。宛在水中央，說明這個(gè)姑娘并沒有離開。
酈波老師最后舉了《射雕英雄傳》里，黃蓉和郭靖的約會(huì)，古靈精怪的黃蓉就是這樣戲弄郭靖的。所以《蒹葭》中的這兩個(gè)人，并不是愛情的悲劇，姑娘也并沒有拒絕小伙子，“宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中沚?！?都是若隱若現(xiàn)。所謂伊人，是在郊外的水中，島里和小伙子約會(huì)。這種爽朗的情感，怎么能談得上哀婉凄涼呢。事實(shí)上在《詩經(jīng)》的愛情詩里，也絕少有這種哀婉凄涼之作?！对娊?jīng)》時(shí)代的愛情，就像初秋爽朗的天氣，晴朗，溫潤(rùn)，多微風(fēng)，這才是《蒹葭》背后的愛情之美。
聆聽完酈波老師的品讀鑒賞，當(dāng)真如沐了一場(chǎng)初秋的微風(fēng)，心境瞬間明朗起來，也溫潤(rùn)起來。跟著酈波老師讀《詩經(jīng)》，一起穿越時(shí)間的隧道，站在無邊的蒹葭水岸，讓初秋的蒹葭，挽起悠悠詩韻，任秋風(fēng)舞動(dòng)衣裙，飛揚(yáng)發(fā)梢，任思緒綿綿悠長(zhǎng)......
酈波老師所講，均為我反復(fù)聆聽錄音，手錄下來的，希望大家喜歡，有不妥及瑕疵之處，望給予指正勉勵(lì)，謝謝。
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