近日，兩辦印發(fā)的《關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》指出，允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪，包括允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入和允許高校教師從事多點(diǎn)教學(xué)獲得合法收入。意見的出臺(tái)旨在加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，激發(fā)科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，在全社會(huì)營造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍。
在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)要素快速流動(dòng)的時(shí)代，兼職兼薪從來就不是什么稀奇的事情。但是，我們很多人仍有一種傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為某個(gè)人是屬于某個(gè)單位或者某家企業(yè)的，在本職工作之外干活掙錢接私活，那就是不務(wù)正業(yè)，就是有違職業(yè)道德。于是，要想多掙點(diǎn)錢，要想兼職兼薪，大多只好偷偷摸摸地做，有時(shí)還得冒著被企業(yè)單位開除的風(fēng)險(xiǎn)。
事實(shí)上，兼職兼薪并不意味著與企業(yè)單位利益必然發(fā)生沖突，禁止員工兼職兼薪，無非是限制了人才的流動(dòng)，遏制了人才的增量創(chuàng)造力。對(duì)整體經(jīng)濟(jì)來說，這當(dāng)然是有害的。有才能的人，無法將自身經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮到最大，也無法將自身創(chuàng)造潛能發(fā)揮到最大。兩辦發(fā)文允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪，無非是要將之前隱蔽的行為合法化，讓科研人員和教師可以光明正大地走穴。
“科研人員的戰(zhàn)場是實(shí)驗(yàn)室，教師的戰(zhàn)場是課堂，切勿讓兩個(gè)圣神的職業(yè)沾染了銅臭?！边@樣的網(wǎng)友評(píng)論，說白了就是見不得別人好。自己的工資少發(fā)一分都不行，卻堅(jiān)決反對(duì)科研人員和教師“沾染銅臭”。科研人員和教師能夠拿到更多的收入，這是別人的本事，也是別人的努力，你有什么好羨慕嫉妒恨的呢？之前有教師在網(wǎng)上搞視頻教學(xué)賺錢，還曾引發(fā)很多基于道德的批評(píng)，兩辦此文件算是一錘定音。
其實(shí)，何止是科研人員和教師，所有行業(yè)都一樣。更多的人才自由流動(dòng)，更多的資源自由聯(lián)合，對(duì)于激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造潛能，都是有益的。當(dāng)然，允許兼職兼薪是一回事，強(qiáng)制兼職兼薪是另一回事。兼職兼薪絕對(duì)不是發(fā)個(gè)文件就可以強(qiáng)制的事情，老板應(yīng)該有不同意的權(quán)利，員工也因此擁有再選擇的自由。關(guān)鍵是，要將兼職兼薪的契約自由交還民間，讓資方和勞方可以自由締結(jié)契約。
哪些情況下不能兼職兼薪，哪些兼職兼薪會(huì)有利益沖突，老板和員工自然會(huì)去締結(jié)最適合自己的契約。如果老板還是嚴(yán)禁兼職兼薪，那他就必須提供更好的報(bào)酬，否則員工自然會(huì)有其他的選擇；反過來，如果某些員工本身就不是人才，那他自然也就沒有談判的資本，所以必須不斷提高自我。
兼職兼薪，從禁止改為允許，是一個(gè)良性循環(huán)的開始，特別是對(duì)科研人員和教師這種事業(yè)單位員工來說，可謂打開了一扇大門；但是，如果擴(kuò)大化地理解，兼職兼薪終究是一個(gè)自由交易的問題，不需要政府部門過多插手，企業(yè)單位和員工都該有說“不”的權(quán)利。
讓不讓兼職兼薪，如何兼職兼薪，應(yīng)該交給民間去自行締約。在市場的力量下，當(dāng)走穴成為常態(tài)，我們將看到一個(gè)更為開放、更有活力的社會(huì)。
聯(lián)系客服
