一
這是一個倍速時代。
不知道你是用幾倍速看電視劇的？我自己是用2倍速聽課程，別人聽一講的時間，我能聽兩講。
你可能問了：這樣加速學(xué)習(xí)，記得住嗎？理解得了嗎？能引起思考嗎？
完全沒問題，不要小看你的大腦，它有很強(qiáng)的適應(yīng)力。我2倍速學(xué)習(xí)的頭幾天，是有點(diǎn)不適。但幾天后就習(xí)慣了，習(xí)慣成自然。
現(xiàn)在如果把速度降下去，反而會讓我覺得別扭，就像是看慢動作。我最近了解到一些關(guān)于加速學(xué)習(xí)的研究，研究結(jié)果非常顛覆——
加速播放情況下，人的理解力不但沒有減弱，反而提高了！
為什么會這樣？
拿英文來舉例，正常人說話的速度差不多是每分鐘150——200個單詞。我們聽老師在課堂上講課，不會一直都集中注意力，常常會走神。
那你想過沒有，走神可能不是你的問題，而是老師的問題——他講話的速度太慢了。
1969年就有研究表明，最有利于理解的語速，是每分鐘280個單詞。換句話說，加速播放能讓人更好地集中注意力，從而加深理解。
當(dāng)然，速度太快也不行，這要因人而異，比如有些人可以用3倍速聽有聲書，但我接受不了，我的極限是2.5倍速。
二
既然看劇、聽書可以2倍速播放，那么讀書有沒有可能2倍速猛讀呢？
我知道有些人讀起書來非?？?，比如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家何帆老師，他自稱“職業(yè)讀書選手”，一年至少要讀300多本書。
兩三百頁的中文書，他大概三四個小時讀完。英文書讀得慢一些，每小時30——50頁左右。出差的時候，他一般要帶三四本書。
機(jī)場候機(jī)讀完一本，飛機(jī)上讀完一本，賓館里入睡前打開第三本。都讀完了，還有kindle。
我做不到像何帆老師這樣猛讀書，我一周讀完一本，就已經(jīng)覺得很了不起了。
但要把閱讀速度提高到2倍或以上，1年讀完100本，確實(shí)是有一些竅門的。
其關(guān)鍵就是破除三個誤區(qū)：
兩倍速讀書，你也可以
（1）不是每本書都值得讀。用萬維鋼老師的話說：要大膽開始，無情放棄。
大膽開始，就是不要輕易屏蔽任何知識，開卷有益，什么東西都拿過來了解一下。無情放棄，就是你沒有義務(wù)讀任何一本書，哪怕是自己買的也可以不讀。
我昨天就在“多抓魚APP”上賣了19本書，其中13本都還沒有拆封?？爝f小哥收走這些書的時候，我沒有覺得絲毫可惜，我知道它們會遇到更合適的人。
我這么做，是為了有精力深入一本書。泛泛讀十本不如深入讀一本。
（2）不是每頁紙都值得讀。讀書要四兩撥千斤，以最小代價獲取最大收益。
像讀科學(xué)類書籍，你記住它的結(jié)論就夠了。獲取知識不一定非要讀原著的。
人類的知識通過兩種方式傳遞，一種是有人原創(chuàng)；一種是有人用簡短的、濃縮的、框架性的語言將其轉(zhuǎn)述。
高效的閱讀，是去讀別人轉(zhuǎn)述的。比如牛頓當(dāng)年寫了那么厚一本《自然哲學(xué)的科學(xué)原理》，50萬字。你肯定沒讀過，但肯定學(xué)過。
因?yàn)橹袑W(xué)的物理教科書把牛頓這本書濃縮成了四條定律：三大運(yùn)動定律和萬有引力定律。學(xué)過吧。這就夠了。
世界上絕大部分知識，都是通過這種提煉后的方式進(jìn)入我們大腦的。如果學(xué)每一條知識，你都要去讀原著，那你會不堪重負(fù)。
當(dāng)然，對于商業(yè)類書籍，你不能僅僅關(guān)注它的結(jié)論，這些書最精彩的是案例，案例是教你舉一反三的東西。
（3）不是每個字都值得讀。讀書沒必要逐字逐句地讀，要學(xué)會一目十行。
觀復(fù)博物館館長馬未都年輕時在《青年文學(xué)》做編輯，負(fù)責(zé)出版小說。經(jīng)常下班時，主任丟給他幾本小說稿件，讓他第二天就小說內(nèi)容與作者座談。
一夜連讀三本小說，那不得不眠不休呀。第二天還怎么干活？別急，馬先生有辦法。他一個小時就能讀完一本，他是怎么讀的呢？
每個自然段，只看第一句和最后一句。就像掃描一樣，一個小時掃完一本小說，足夠了。
第二天作者來了，馬先生有模有樣地跟作者聊。作者受到了極大的尊重。
看到了吧，書的難易程度不一樣，速度就要有快有慢，不能讀什么書都慢吞吞的，像讀小說就應(yīng)該唰唰唰地往下掃。
就像愛因斯坦說的：“我對這個或那個現(xiàn)象、這個或那個元素的能譜并不感興趣。我想知道的是他的思想，其他都只是細(xì)節(jié)問題。”
當(dāng)然啦，盲目追求速度，往往欲速則不達(dá)。著名導(dǎo)演伍迪·艾倫曾經(jīng)上過速讀班，學(xué)會了十分鐘內(nèi)讀完《安娜·卡列尼娜》。
別人問他，讀完有什么收獲??？他說，我知道這是一本關(guān)于俄國人的書。其他沒了。
避免三個誤區(qū)，讀書快成一道閃電
三
很多人讀得少、讀得慢，還有一個原因，是不知道怎么選書、選誰的書。他們花在找書、買書、看書評上的時間，夠?qū)懸槐緯恕?/p>
怎樣避免這一情況呢？兩招：
第一招，橫著讀。你不要漫無邊際地去選書，你得根據(jù)需要解決的問題去選書。
比如前幾年我很想搞懂喬布斯這個人，于是把市面上關(guān)于他的傳記全都買了回來，一本一本全看完了。
這也叫主題閱讀，圍繞一個主題，讀不同作者寫的書。這是一種很功利的讀書方式。李嘉誠就是這樣讀書的。
他給自己制定了兩個閱讀紀(jì)律：一是不看對發(fā)展事業(yè)無用的書，即使這些書的內(nèi)容很有趣。
二是有用的書，即使沒有趣味也要看，而且要看出趣味和學(xué)問來。如果是跟公司的專業(yè)有關(guān)，就算再難看，他也會把它看完。
第二招，豎著讀。你看了一個作者寫的書，覺得：哎喲，不錯喔。那你就順藤摸瓜，把這個作者所有的書，都看一遍。
放心，一個作者寫不了幾本書。我最初讀財經(jīng)類書籍時，看的全都是吳曉波的書，從《大敗局》到激蕩、跌蕩、浩蕩系列，看了個遍。
吳老師最近幾年的書，質(zhì)量不是很高，估計是他忙著做自媒體，耽誤了。
我也有一些長期關(guān)注的外國作家，像寫《黑天鵝》的納西姆·塔勒布、寫《世界是平的》的托馬斯·弗里德曼，他們出一本，我就讀一本。
寫讀書類文章，寫到最后都要回答一個終極問題：讀書有什么用？
讀書，永遠(yuǎn)有用！
春節(jié)疫情期間，7歲女孩柯恩雅在案板下學(xué)習(xí)的照片感動了眾多網(wǎng)友，包括我。這張照片的主題很扎心：案板上是生計，案板下是希望。
如果讀書沒用？為什么那么多人愿意在艱苦的環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲覀兇蛐牡桌锵嘈牛x書是有用的。
讀書對你我這樣的很多人來說，是改變命運(yùn)的唯一希望。
案板上是生計，案板下是希望
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