《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)反思
圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 田恩泊
我講的是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》的第二課時(shí)。文章按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了作者在年幼的時(shí)候?qū)懥巳松械牡谝皇自?shī)，父母給了他兩種的不同評(píng)價(jià)，后來(lái)他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感受到感受到愛(ài)的故事。下面，我來(lái)談?wù)劥舜蔚慕虒W(xué)體會(huì)。
1、其實(shí)這是一篇感情真摯，意義深刻的一篇精讀文章。我在講精讀課時(shí)，總是帶領(lǐng)學(xué)生跟隨我的語(yǔ)言來(lái)理解，沒(méi)有給學(xué)生充足的思考時(shí)間，引導(dǎo)的多，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的主體地位發(fā)生變化。都是我的聲音，學(xué)生的聲音卻很少，學(xué)生沒(méi)有真正的步入文本之中，課堂上學(xué)生的積極性不高，回答問(wèn)題不夠積極，也不夠完整。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，課堂上認(rèn)真的聽(tīng)課狀態(tài)是我一直應(yīng)該關(guān)注的，絲毫不能松懈。
2、本次教學(xué)我預(yù)想從讀的基礎(chǔ)上出發(fā)，由讀感悟重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，也預(yù)設(shè)了一下學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，想象是美好的。當(dāng)學(xué)生真的出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我并沒(méi)有及時(shí)有效的進(jìn)行引導(dǎo)，連最基本的抓重點(diǎn)詞理解句子，都沒(méi)落到實(shí)處。在以后的教學(xué)中應(yīng)該引起自己的重視。在感悟課文時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入理解，只停留在表面上，這是我所存在的最大問(wèn)題。其次理解句子一定要交給學(xué)生方法，從重點(diǎn)的詞語(yǔ)入手，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言準(zhǔn)確，一步一步的來(lái)。
3、語(yǔ)文重在讀上。語(yǔ)文課堂應(yīng)該聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲?？墒俏疫@節(jié)課，讀書(shū)的聲音太少，不夠落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的核心。應(yīng)以此次為戒，避免出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
4、，無(wú)關(guān)的問(wèn)題也太多。在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重語(yǔ)言要精練。問(wèn)題不能太過(guò)于繁瑣。講解課文時(shí)，圍繞一個(gè)大問(wèn)題精心設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題就可以，精而簡(jiǎn)，緊圍主題。
由于我經(jīng)驗(yàn)的不足與備課時(shí)的大意，使得這次公開(kāi)課的效果不盡人意。吸取了這次教訓(xùn)，我會(huì)更嚴(yán)格的要求自己避免錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生，同時(shí)也要借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課更加完美
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