卷首語：
職業(yè)生涯管理的五個(gè)關(guān)鍵任務(wù)是：職業(yè)探索、職業(yè)目標(biāo)、自我展示、持續(xù)努力和學(xué)習(xí)、人際關(guān)系，上一篇我們分析了“自我展示”及其關(guān)鍵問題，今天我們繼續(xù)分析“持續(xù)努力和學(xué)習(xí)”及其相關(guān)問題。
摘要：
什么？你覺得我的經(jīng)驗(yàn)分文不值？你覺得我在職位競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)？你覺得我PK不過年輕人？難道我這幾十年都白混啦？除了苦悶，懊惱，不解，你還應(yīng)該知道這些……
本期案例：
一天，我坐地鐵的時(shí)候，碰到兩位40歲左右的女性聊天，她們?cè)谄髽I(yè)做采購主管的職位，這個(gè)職位工作不累，壓力不大，但是最近企業(yè)搞競(jìng)聘上崗，所有的崗位需要重新競(jìng)聘，今天就要公布競(jìng)聘條件，她們一方面擔(dān)心自己無法達(dá)到競(jìng)聘條件，不能參加采購崗位的競(jìng)聘，另一方面，即使自己能夠達(dá)到競(jìng)聘條件，他們也無法與年輕人競(jìng)爭(zhēng)。
因此，兩個(gè)人很是惆悵，一路上不住的相互安慰打氣。相信她們倆的現(xiàn)狀也是很多職場(chǎng)人士的困惑：為什么我有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)卻更喜歡使用年輕人？我已經(jīng)不年輕了，我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？
這兩位女性的情況，就是沒有做到持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，沒有在工作中付出辛勤的勞動(dòng)，才使得自己在人到中年，上有老下有小，生活壓力極大的情況下，處于職場(chǎng)被動(dòng)挨打的局面。
一、持續(xù)努力和學(xué)習(xí)的相關(guān)問題
Q1：我已經(jīng)工作了，還需要向大學(xué)生一樣每天學(xué)習(xí)新的東西嗎？
Q2：我現(xiàn)在有一份穩(wěn)定的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作不需要付出更多的精力就能干好，我還需要努力嗎？
Q3：企業(yè)現(xiàn)在轉(zhuǎn)型，需要學(xué)習(xí)很多新的東西，我已經(jīng)不是年輕人了，我覺得壓力好大，我真的需要學(xué)習(xí)嗎？
Q4：我所在的專業(yè)知識(shí)更新速度很快，怎么辦？
Q5：企業(yè)來了很多年輕人，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，懂得多，跟他們?cè)谝黄鹩袎毫Α?/p>
Q6：我現(xiàn)在進(jìn)入了職業(yè)高原期，職位已經(jīng)升不上去了，工作熱情開始下降了，我怎么辦，才能擺脫目前的狀態(tài)？
上述的問題，就是持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)問題。
二、什么才是學(xué)習(xí)應(yīng)該有的姿勢(shì)？
我結(jié)合上述兩位女士的情況和“才迷”在后臺(tái)的留言，來幫助大家找一個(gè)持續(xù)努力和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有的姿勢(shì)。
1、要用心，明確努力方向
有“才迷”在后臺(tái)留言說：“在人生低谷時(shí)，要多看書，多學(xué)習(xí)，我一直很相信這句話，但是在職業(yè)上卻沒有取得很大的進(jìn)展，這是為什么？”
這就是學(xué)習(xí)和讀書沒有目的性帶來的問題。多看書，多學(xué)習(xí)是沒有錯(cuò)的，但是如果目的是為了提升自己的能力，發(fā)展自己的職業(yè)生涯，就需要帶有比較強(qiáng)的目的性，要確定通過讀書和學(xué)習(xí)掌握哪些知識(shí)，提升哪些技能，學(xué)會(huì)哪些理論，通過學(xué)習(xí)去考取哪些證書或者取得哪些業(yè)績(jī)，需要對(duì)自己有明確的要求。
例如，管理大師德魯克曾經(jīng)說過：“每年給自己出個(gè)題目（長(zhǎng)期目標(biāo)），然后花三個(gè)月集中對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)（短期目標(biāo)）。制定具體的目標(biāo)與設(shè)置Deadline，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整?！?/p>
使用設(shè)置目標(biāo)的方式督促自己學(xué)習(xí)是提升自我的重要方式。
比如，前文提到的兩位女士，如果在工作中，能夠不斷地自我提升和發(fā)展，掌握在采購方面年輕人無法掌握的經(jīng)驗(yàn)和技能，相信即使重新競(jìng)聘，她們也會(huì)收獲自己滿意的職位。
2、要?jiǎng)?chuàng)新，積累有效經(jīng)驗(yàn)
還有“才迷”在后臺(tái)留言說：“為什么我的經(jīng)驗(yàn)不堪一擊，為什么企業(yè)愿意把機(jī)會(huì)留給年輕人？”這個(gè)問題與前文提到的兩位女士是一樣的，就是經(jīng)驗(yàn)到底有多重要？
說實(shí)在話，大部分所謂的經(jīng)驗(yàn)，就是日復(fù)一日、年復(fù)一年工作累積的結(jié)果，所謂的經(jīng)驗(yàn)也是重復(fù)性的。年輕人不消3個(gè)月，就能掌握所謂10年的工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)沒有獨(dú)特性和不可替代性，因此是沒有什么價(jià)值的。
在工作中，要提升自身經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性和不可替代性，就要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，嘗試各種不同的工作，掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，比如：去做創(chuàng)新的工作、去做新的項(xiàng)目、去掌握崗位所需要的新技術(shù)，只有這樣，經(jīng)驗(yàn)才能與能力有效地結(jié)合在一起，成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3、要精心，構(gòu)建知識(shí)體系
還有“才迷”在后臺(tái)留言說：“我每天讀書，還看了很多名人的微博和微信公眾號(hào)，為什么我覺得自己提升的不夠？”
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來后，內(nèi)容創(chuàng)作者越來越多，我們閱讀的信息也越來越多，每天接受的信息量越來越大，貌似我們看了不少東西，但是卻沒有進(jìn)步的趕腳，為什么？因?yàn)?，這些內(nèi)容不能有效地納入我們的知識(shí)體系。
經(jīng)過童年、青少年和大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)形成了自己的知識(shí)體系。我們每天看的微博和公眾號(hào)的信息，一部分被納入我們已有的知識(shí)體系，但是大部分與我們的知識(shí)體系無關(guān)，所以只能滿足我們的獵奇心理，看完之后就被我們的大腦放棄了。
正確的做法是，明確自己要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和要構(gòu)建的知識(shí)體系。從最經(jīng)典的著作開始讀，爭(zhēng)取通過半年到一年的時(shí)間為自己構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系，這樣，才能更深入地看待問題，為自己的工作服務(wù)，為自己的職業(yè)生涯服務(wù)。
4、要悉心，突破職業(yè)高原
40歲左右的職場(chǎng)人士容易進(jìn)入“職業(yè)高原期”，工作的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，在工作中學(xué)不到新的知識(shí)、掌握新的經(jīng)驗(yàn)，工作缺乏挑戰(zhàn)性，由于金字塔型組織架構(gòu)的限制，在組織中升遷的可能性逐漸變小，這時(shí)候的職場(chǎng)人士往往會(huì)出現(xiàn)工作努力程度下降、工作熱情減退的現(xiàn)象。
但是，悲劇的是，40歲是一個(gè)不老不小的年齡，我們國家現(xiàn)在還面臨延遲退休的狀況，40歲的人還需要在職場(chǎng)工作相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，怎么辦？打破“職業(yè)高原期”的最主要方式是持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，了解新的知識(shí)，來增進(jìn)工作熱情，掌握更多知識(shí)，才能有效擺脫“職業(yè)高原期”。
看了這些，你找到學(xué)習(xí)的正確姿勢(shì)了嗎？希望你下次更舒服、更優(yōu)雅地努力和學(xué)習(xí)。
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