一、題目解釋 數(shù)學語言是數(shù)學化了的自然語言。包括文字語言，符號語言和圖形語言，在試題中主要是用文字語言輔之以圖形語言。文字語言包括日常生活的語言，還有數(shù)學科內(nèi)的特殊語言。對小學生在書面作業(yè)和考試中對語言的考查包括兩方面的要求，一是要求考生有一定的語言表達能力，能清楚、準確、流暢地表達自己的解題過程，并要求表達合乎情理，層次清楚，合乎邏輯，準確規(guī)范地使用名詞、術(shù)語和數(shù)學符號，書寫清楚；另一方面，要求考生讀懂題目的敘述，把所給的文字和數(shù)學符號翻譯成數(shù)學關(guān)系輸入大腦，使大腦便于加工。 二、文獻綜述 1、《規(guī)范數(shù)學語言 培養(yǎng)創(chuàng)新思維》 顧冬冬 2、《現(xiàn)代語言學流派》陜西人民出版社出版 馮志偉編著 20世紀以來，現(xiàn)代語言學發(fā)展極為迅速，出現(xiàn)了許多流派和新興學科。本書著重介紹索緒爾的語言理論、布拉格學派、哥本哈根學派、葉斯柏森的語言理論、美國描寫語言學、法蘭西學派、法國功能語言學、配價語法、英國倫敦學派、轉(zhuǎn)換生成語法、格語法、蒙塔鳩語法、心理語言學、社會語言學、數(shù)理語言學等現(xiàn)代語言學中的主要流派和新興學科。 3、《數(shù)學與語言》上海知識出版社,1985年版. 馮志偉編著 三、研究目標 首先應注意教師數(shù)學語言的表達。因為教師的數(shù)學語言是上好一節(jié)課的根本保證，教師數(shù)學語言表達的是否精煉、正確將直接關(guān)系到上課的效果，同樣運用精煉、正確的數(shù)學語言也可避免錯誤知識的產(chǎn)生。 其次，培養(yǎng)學生的思維能力。是通過數(shù)學語言，切實提高學生的思維能力；是通過數(shù)學語言，堅定學生學習的信心。 最后，我們應運用一切有效的教學手段，積極為學生創(chuàng)設語言訓練的最佳氛圍，耐心引導，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力。 四、研究內(nèi)容 ①訓練學生數(shù)學語言的表達(目標)、能準確敘述一幅圖、一道題的意義，要求思路清淅。（方法） ②通過語言的訓練，能正確、迅速、簡潔的解答習題。 | 
