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古代科舉制度產(chǎn)生于隋唐。讀書、應(yīng)考、做官是科舉制度的核心內(nèi)容。

下面著重談一讀隋代和唐代的科舉制度。

一、隋朝科舉制度

隋文帝楊堅(jiān)在統(tǒng)一中國后，實(shí)行了政治改革，其中確立了三省六部制，廢除了以門第取士的九品中正制，由中央直接在全國范圍內(nèi)公開選拔，按考試成績?nèi)斡酶骷壒賳T。科舉取士制度就初步建立起來。

隋文帝時(shí)規(guī)定，對各地選送的人才，不以門第和聲譽(yù)為準(zhǔn)，而是要進(jìn)行統(tǒng)一的考試，以考試成績?yōu)槿∩針?biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)時(shí)選送人才進(jìn)行考試的辦法，主要是通過舉薦。一是‘歲貢三人’，就是各州每年舉薦三名，應(yīng)考‘秀才’；二是五品以上的京官、總管、刺史可以直接舉薦。然后對舉薦出來的二類生源，進(jìn)行分科考試。

這種以通過考試選拔人才的原則，一直沿用至今。

隋煬帝繼位后，開辦了各級學(xué)校，分為鄉(xiāng)學(xué)、郡縣學(xué)、國子學(xué)等。他創(chuàng)立的‘進(jìn)士科’，成為中國科舉制度之萌芽。

進(jìn)士科不同于舉薦考試，知識分子可以自行報(bào)考?？荚囌咭晕霓o形式撰寫政治論文，名為‘試策’。

煬帝不經(jīng)意間創(chuàng)設(shè)的進(jìn)士科，成為中國科舉各科考試中最重要的一科，其基方式，一直沿用了1300余年。

隋朝科舉開考沒有幾次，所取秀才（此秀才含義為俊秀之才，與后世秀才含義不同）、進(jìn)士不過十幾人，但數(shù)量少，質(zhì)量高，其中幾個(gè)成為初唐的翹楚者。

如，杜正倫，隋秀才，唐初做了相當(dāng)于丞相的中書令；如，許敬宗，隋秀才，在唐為右丞相；房玄齡，隋進(jìn)士，成為李世民心腹謀士，后為重臣。

隋代科舉制度還處于萌芽狀態(tài)，考試不定期，選拔方法不完善，

隨著隋朝的很快覆滅，使隋科舉制度實(shí)施戛然中斷。

二、唐朝科舉制度

唐王朝建立后，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，進(jìn)入繁榮時(shí)期。此時(shí)，中央集權(quán)專制統(tǒng)治大為加強(qiáng)，由此帶來官僚機(jī)構(gòu)膨脹，擴(kuò)充大量官吏隊(duì)伍勢在必行。唐就在隋選官制度基礎(chǔ)上確立了科舉制，以科舉選官成為官員的主要來源。

唐代造紙業(yè)和雕版印刷技術(shù)的發(fā)展，極大方便了讀書人學(xué)習(xí)和應(yīng)考的需要。例如，朝廷國子監(jiān)刻印的儒家經(jīng)典《九經(jīng)》，定價(jià)出售，為考科舉的讀書人提供規(guī)范課本。

唐高祖五年（622）頒布了選舉詔令，標(biāo)志著以面向社會、自由報(bào)考、公開競爭為特點(diǎn)的科舉制度最終建立。

隋唐以前的取士選官制度，一般百姓是無資格的，必須經(jīng)官府推薦。而科舉制度最大的特點(diǎn)，是普通讀書人，不分貴賤自愿報(bào)名參加考試。

唐代開設(shè)了秀才科、進(jìn)士科、明經(jīng)科等諸科。實(shí)行層層考試，級級淘汰，擇優(yōu)錄取。

唐代不但實(shí)行文舉考試，武則天時(shí)還創(chuàng)立了武舉考試，并開創(chuàng)了皇帝殿試的先例，使科舉考試制度得到進(jìn)一步發(fā)展。

唐代考生主要來自：在京師、州縣學(xué)館讀書的‘生徒’，送往尚書省直接受試；先經(jīng)州縣考試，合格后再送尚書省應(yīng)試的‘鄉(xiāng)貢’；由皇帝親自選中的‘制舉’考生。生徒和鄉(xiāng)貢是考生主要來源。

唐代科舉考試的程序：鄉(xiāng)試，即州縣地方考試；省試，即尚書省禮部考試；最后由吏部復(fù)試。

禮部考試通過后，就是進(jìn)士了，而進(jìn)士第一名，便是狀元。但這時(shí)還沒有當(dāng)官的資格，還須經(jīng)過吏部選試。

吏部選試合格后才能授予一定的官職。如果選試不及挌，那只有到省長那里做參謀之類的工作，干得好才有機(jī)會得到國家正式委任狀。

唐大文學(xué)家韓愈中進(jìn)士后，接連三次選試不及格，只好先去當(dāng)節(jié)度使的參謀，后來才正式躋身官場。

但并不是所有新入仕的人，都要通過考試，如果得到貴族或大官的推薦，也是可以直接當(dāng)官的。比如李白，通過皇帝妹妹玉真公主和禮部侍郎賀知章的推薦入了宮門當(dāng)了秘書。

在唐代，科舉選官已形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行公平競爭、優(yōu)勝劣汰的選士原則。這就使出身低層的平民有機(jī)會通過科舉考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，優(yōu)秀者甚至獲得高官厚祿。

唐代科舉考試制度中，還有一個(gè)至今仍被借鑒采用的規(guī)定，那就是糊名法。

武則天即位后，為解決考試中營私舞弊問題，對所有考生試卷一律糊上名，這對客觀評卷，公正選拔人才，起到了很好的作用。

唐代還實(shí)行復(fù)試制度，以防止負(fù)責(zé)考試的官員營私。如果懷疑考試官營私，皇帝就另派人出題，讓本已選定出的考生重新考試，不合格者予以淘汰。

唐玄宗很重視科舉考試工作。在位期間，先后八次親自面試科舉應(yīng)試者，錄取了很多真才實(shí)學(xué)的人，也罷免了徒有其表的人。

開元四年，吏部從科舉考試合格者中，選拔任命了200多人為縣令。唐玄宗親自把關(guān)，考核策問，進(jìn)行復(fù)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中45名不合格，不能當(dāng)縣令。

唐貞觀前后35年，全國入仕做官的人數(shù)為14774人，其中由科舉入仕的為5580人，占入仕總數(shù)的37.8%。

整個(gè)唐代，大約開科考試270次，錄用進(jìn)士約7450人，真的不多。

這一方面說明唐通過科舉考試取士具有實(shí)質(zhì)性效果，另一方面說明科舉取士還未成主流。在唐做官者，大多還是公卿貴族后代。但是，科舉制度到唐代基本定型下來，為后朝代提供了仿效樣板。

唐朝通過科舉制的有效實(shí)施，將選拔用人的大權(quán)集中到中央，從而進(jìn)一步鞏圖并加強(qiáng)了皇權(quán)專制，而且，科舉考試無門檻的報(bào)考制度，使全國上下階層的知識分子，都積極地一心一意地參加科考，這就在一定程度上增強(qiáng)了人心的凝聚力，有利于社會發(fā)展和穩(wěn)定。

自隋初建，自唐正式確立的科舉考試制度，完善于宋代，興盛于明清，直至現(xiàn)在，還在借鑒采用其中的合理之處。

科舉制成為封建統(tǒng)治者加強(qiáng)對人民思想統(tǒng)治和籠絡(luò)知識分子的一種有效手段。通過科舉考試，一大批下層平民進(jìn)入了仕途，其中有不少人成為國家棟梁式人物。這在當(dāng)時(shí)，客觀上是社會進(jìn)步的一種體現(xiàn)，也是封建統(tǒng)治者維持和鞏固其國家政權(quán)的一種手段。

參考資料：《古代科舉制度》、《古代選舉及科舉制度》、《文獻(xiàn)通考》