一位從教30余年的特級(jí)語(yǔ)文教師，給小學(xué)生...
一位從教30余年的特級(jí)語(yǔ)文教師，給小學(xué)生及其父母的建議：想學(xué)好語(yǔ)文，離不開(kāi)這些方法，真管用！
??關(guān)于字詞：
[微風(fēng)]語(yǔ)文書(shū)上要求背的要背得滾瓜爛熟，要求默寫(xiě)的，要一字不差。
孩子記得快，忘的快，最好的方法是經(jīng)常給他聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字詞，今天聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的，明天聽(tīng)寫(xiě)完新內(nèi)容，再把昨天錯(cuò)的再聽(tīng)寫(xiě)一遍。只有這樣，孩子在期末考試中才不會(huì)丟基礎(chǔ)分。
[微風(fēng)]碰到生字主動(dòng)查字典。
字詞是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，自己主動(dòng)學(xué)和老師教著學(xué)效果是不一樣的。每天多學(xué)一個(gè)生字，一年就會(huì)比同學(xué)多認(rèn)識(shí)三百多了字。在小學(xué)三年級(jí)，你的孩子已經(jīng)比其他孩子進(jìn)步了一大截。
很多高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)孩子背新華字典，是有一定道理的。
??關(guān)于晨讀：
[微風(fēng)]很多同學(xué)晨讀時(shí)不張口，喜歡默讀，這種方法是錯(cuò)誤的！
[微風(fēng)]會(huì)晨讀的孩子不但大聲朗讀，還會(huì)用手指著去讀。
[微風(fēng)]默讀是只用腦袋讀，如果再用上嘴和手，效果要好太多！因?yàn)橐曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)都用上了，所以記得快，記得牢！
??關(guān)于課外閱讀：
[微風(fēng)]學(xué)習(xí)語(yǔ)文，僅限于課本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
[微風(fēng)]如何學(xué)？課外閱讀。最好從一年級(jí)開(kāi)始就準(zhǔn)備一個(gè)課外書(shū)閱讀摘抄本，用來(lái)摘抄名言警句，優(yōu)美片段。
[微風(fēng)]建議從四年級(jí)開(kāi)始，給孩子訂一本有影響力的雜志。如《意林》、《讀者》等。
[微風(fēng)]每學(xué)期讀兩本名著，如四大名著等。
[微風(fēng)]從四年級(jí)開(kāi)始，讀歷史書(shū)籍，地理書(shū)籍，如《上下五千年》、《中國(guó)地理》等。
??關(guān)于背古詩(shī)詞
[微風(fēng)]唐詩(shī)宋詞元曲是文學(xué)精品，是文化濃縮之精華。
[微風(fēng)]熟背唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
[微風(fēng)]如何規(guī)劃？建議利用好一至三年級(jí)的寒暑假，把小學(xué)課本上要求背誦的古詩(shī)詞背會(huì)。后三年背會(huì)初中課本要求背的古詩(shī)詞。
[微風(fēng)]如何背？反對(duì)讓孩子死背。
[微風(fēng)]在孩子背一首詩(shī)之前，讓他在網(wǎng)上搜索一下這首詩(shī)的視頻解說(shuō)，包括詩(shī)詞背景、人物情懷及每句詩(shī)句的意思。在理解的基礎(chǔ)上背誦，孩子背的更快，記得更牢。
??學(xué)好語(yǔ)文到底有多重要？
[微風(fēng)]語(yǔ)文學(xué)不好，對(duì)漢字的理解能力差，就會(huì)影響到數(shù)理化的成績(jī)。因?yàn)橛械臄?shù)理化題一下子出上百字，孩子都讀不懂呀！
[微風(fēng)]書(shū)讀的少，懂得少，知識(shí)面窄，別人侃侃而談時(shí)，你都插不上話。多尷尬！
[微風(fēng)]據(jù)說(shuō)，讀書(shū)多的人，知道的多，就能釋?xiě)训亩?。他能坦然自若地面?duì)孤獨(dú)，化解心中落寞。人生吶，本來(lái)是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行呀！
[微風(fēng)]據(jù)說(shuō)，今后高考，語(yǔ)文要從原來(lái)的150分提高到180分，你說(shuō)它重要不重要。
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