2019下半年教師資格證考試高中化學真題...
2019下半年教師資格證考試高中化學真題及答案
五、教學設計題(本大題1小題，30 分)
25. [答案要點]
(1)教學目標:
知識與技能目標:
①認識氯 氣能部分溶于水，掌握氯氣跟水的反應，了解氯氣可用來溧白殺菌，掌握次氯酸的化學性質(zhì)。
②掌握氯氣的漂白原理，從中進一一步認識氯氣是一 -種活潑的非金屬單質(zhì)。
過程與方法目標:
①通過學生自己分析、制定研究方案、動手做實驗、培養(yǎng)其表達、觀察、分析能力。讓學生掌握分析、制定實驗方案、抽象概括的科學方法。
②培養(yǎng)學生搜集處理信息、獲取新知識的能力及交流與合作的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:
①通過實驗，增強了同學們對身邊的化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
②在對問題的解決中能培養(yǎng)學生事實求是，言必有據(jù)的科學學習態(tài)度和自信、自立、自強的優(yōu)良品質(zhì);能培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。通過氯氣在生產(chǎn)、生活中的應用體會化學與生活的聯(lián)系。
教學方法:
教法指導:采用以實驗探究為主的教學 方法進行開放式教學，在發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗等過程中突出學生的主體參與和主動探索意識，激發(fā)學生學習激情，開拓學生思維，讓學生在愉快的氛圍中感知和探索新知，從而調(diào)動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生集體主義情感。
學法指導: 體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的教學理念，讓學生在原有知識的基礎上發(fā)展新知識，不搞零起點上課，做到學生能自學的知識就創(chuàng)造條件讓學生自己去學，采取合作探究式的學習方法。
教學過程:
[導入]:投影，播放某市最近發(fā)生水污染，出現(xiàn)刺鼻異味，市民大量搶購自來水，播放相關新聞視頻。
師:從視頻中，同學們知道自來水為什么會突然出現(xiàn)刺鼻異味呢?這股異味是從何而來呢?
(播放 - -張圖片，圖片為用污染的自來水做實驗，將硝酸銀溶液滴入到自來水中產(chǎn)生大
量白色沉淀的實驗)
師:從圖片和新聞中我們都知道，自來水中投入了大量的氯氣,可是為什么自來水要投入如此多的的氯氣進行消毒呢?同學們想不想知道其中的奧妙呢?
生:想
師:同學們的求知欲都很強啊，那么我們今天就一起來探討學習下氯氣的漂白性吧!
[新授] :
師: (提問) 新課之前，大家一起來做一個小實驗，將我們實驗臺上的有色紙條或布條、有色花瓣放入盛有1/3體積新制氯水的廣口瓶中，蓋上玻璃片，觀察現(xiàn)象。開始吧!
生: (操作)
師:大家都觀察到了什么現(xiàn)象呢?
生:有色布條或紙條褪色，有色花瓣被漂白。
師:通過這個實驗大家能得出什么結(jié)論呢?
生:氯水具有漂白性，能使源白有色物質(zhì)。
師:那么大家想一下氯水為什么具有漂白性呢?可聯(lián)系下之前學習過的氯氣與水的反應方程式。
生:有的說的氯氣分子起到的作用;有的說是氯氣中次氯酸的漂白作用;還有的說是兩者的共同作用..
師: 看來大家的想法出現(xiàn)了分歧呀!那么我們現(xiàn)在再進行一個實驗來檢驗下我們的猜想吧。現(xiàn)在將有色紙條或布條、有色花瓣放入盛滿干燥氯氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片，觀察現(xiàn)象。開始操作吧!
師:好，現(xiàn)在大家通過實驗發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生:有色的布條或紙條，有色花瓣都沒有被漂白。
師:那我們可以得出什么結(jié)論呢?
生:氯氣本身沒有源白性，溶于水生成次氯酸后，次氯酸(HCIO)具有強氧化性，因此，次氯酸能殺死水中的病菌，起到消毒的作用。氯水也因含有次氯酸而具有漂白作用。事: 大家總結(jié)的真精辟!那么老師出道題考考大家。
[鞏固]
師:大屏幕上有一道關于氯氣漂白性的題目，大家看一看，能不能很快告訴老師答案?
[小結(jié)]
引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
[作業(yè)]
師:充滿趣味的化學課就要結(jié)束了，給大家布置一個小任務，課后查閱資料，了解①為什么選用氯氣對自來水進行消毒②氯氣消毒的優(yōu)劣③生活中常用的消毒劑還有哪幾種。
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