我非常喜歡我國(guó)的古典文學(xué)文化，首當(dāng)其沖的就是古詩(shī)詞，我覺(jué)得美，詞句美，典故美，寫(xiě)景美，抒情美，意境美，韻律美……我作為一個(gè)中國(guó)人一貫非常驕傲的認(rèn)為，我們的古詩(shī)詞是其他任何國(guó)家的古典詩(shī)歌都難以望其項(xiàng)背的。
這么美麗的文化，我是一定要讓我的孩子也跟著了解體會(huì)的。
隨著教育部高考語(yǔ)文改革消息的頒布，“大語(yǔ)文”時(shí)代儼然就要來(lái)了，其中古詩(shī)文推薦背誦篇目從原來(lái)的17篇增加到72篇（被嚇到了）。聽(tīng)北京的朋友說(shuō)現(xiàn)在孩子們學(xué)古詩(shī)熱，幼兒園的小朋友一見(jiàn)面都要比賽背古詩(shī)，有的學(xué)校甚至還有‘小學(xué)生必背古詩(shī)70首’的要求，背完古詩(shī)就要背古文了（又被嚇到了），可小學(xué)生根本不懂，覺(jué)得很無(wú)聊，不喜歡學(xué)。
雖然我本人很喜歡古詩(shī)文，偶爾也會(huì)教孩子背誦一些，但那都是有一搭沒(méi)一搭的事兒。我覺(jué)得古詩(shī)詞很美，值得我們學(xué)習(xí)和傳承，但學(xué)習(xí)的方式最好是融入到生活中潛移默化的熏陶才最好，而且應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡循序漸進(jìn)。硬性規(guī)定機(jī)械背誦大量似懂非懂的東西，任你是什么內(nèi)容，任你是什么人只怕都提不起興趣。
明年九月我家小朋友就要上小學(xué)了。為了讓孩子不至于甫一入學(xué)便被古詩(shī)文懵到，我打算有計(jì)劃的帶她接觸了解古詩(shī)，從這個(gè)春天開(kāi)始。
既然要有計(jì)劃的學(xué)，必須先搞個(gè)計(jì)劃表，感謝熱心的朋友把她給寶貝女兒做的學(xué)習(xí)計(jì)劃表發(fā)給了我，我直接拿來(lái)主義，隨便找了幾首自我感覺(jué)簡(jiǎn)單易懂又應(yīng)時(shí)應(yīng)景的詩(shī)湊了第一個(gè)“月計(jì)劃”。
雖然表格里規(guī)定了時(shí)間，數(shù)量和題目，但以我教詩(shī)的原則是絕不會(huì)按部就班執(zhí)行的，還是會(huì)隨心所欲，見(jiàn)草發(fā)芽了就教‘春風(fēng)吹又生’，看柳綠了就說(shuō)‘萬(wàn)條垂下綠絲絳’……誰(shuí)管原定的是哪天學(xué)啊。而且也不規(guī)定孩子必須都學(xué)會(huì)，能混個(gè)耳熟就成。四月份還有清明節(jié)呢，竟然沒(méi)把《清明》寫(xiě)上，實(shí)在還有必要隨時(shí)添減。
“洗腦”大法
女兒大概兩歲十個(gè)月左右，我開(kāi)始給她讀聲律啟蒙，剛開(kāi)始還幻想著我讀一句她學(xué)一句，結(jié)果卻是根本不買(mǎi)賬，而且還瞎打岔，瞎改詞，看著你目瞪口呆她哈哈大笑。試了幾次，就是不學(xué)。我從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有人把聲律啟蒙前三段，也就是‘一冬’編成了歌，是幼兒園的小朋友演唱的，非常好聽(tīng)，我很認(rèn)真的學(xué)會(huì)了，心想這回教你唱歌兒總該學(xué)了吧？結(jié)果還是不理。
一時(shí)我真的想不出新奇辦法了，大概是孩子太小了，我打算放棄了，大些再說(shuō)吧。我不再刻意的教了，然而我擋不住自己對(duì)這首歌的熱愛(ài)，經(jīng)常會(huì)無(wú)意間就哼唱一段，做家務(wù)的時(shí)候，陪孩子玩的時(shí)候，坐車(chē)的時(shí)候……跟像被廣場(chǎng)舞洗腦一樣。也不知道過(guò)了多久，突然有一天，孩子一邊玩一邊唱了句“人間清暑jian（殿）天上廣寒宮”，我大為驚訝，趕緊問(wèn)，你在唱什么，什么時(shí)候?qū)W會(huì)的？女兒不好意思的笑了。
從此我像是找到了教小孩子背誦那些古老又看似晦澀難懂的古詩(shī)文的大門(mén)，我稱(chēng)其為“洗腦法”，或者說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)叫做“浸潤(rùn)法”，就是利用各種碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地見(jiàn)縫插針地輸送給她，結(jié)合情景，順勢(shì)而為，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。
隨后，連唱再背的教會(huì)了聲律啟蒙‘一冬’的三段，春天看花時(shí)給她講‘一園春雨杏花紅’，夏天看柳樹(shù)時(shí)就講‘兩岸曉煙楊柳綠’，看迪士尼公主系列《花木蘭》時(shí)教會(huì)了《木蘭辭》，今年中秋節(jié)前教會(huì)《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》，中秋節(jié)背給爺爺奶奶聽(tīng)，秋天就教劉禹錫的《秋詞》，過(guò)生日教她名字出處陶淵明的《飲酒》……
我從沒(méi)硬生生的強(qiáng)制性教過(guò)她看似簡(jiǎn)單的‘床前明月光’‘鵝鵝鵝’或者很多人一知半解卻又推崇的《弟子規(guī)》，她背的這些也不符合我們一貫對(duì)孩子的古詩(shī)啟蒙必選題目，數(shù)量也不是很多，但是，我很滿(mǎn)意。
首先，她不排斥背誦古詩(shī)了，甚至自己時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出幾句。其次，她背誦的時(shí)候總是聲情并茂，很美好的樣子，好像真的懂了。還有，我相信，每當(dāng)她再次看到和古詩(shī)里類(lèi)似的情景一定會(huì)有更豐富的感受和表達(dá)，還有還有，她現(xiàn)在說(shuō)話(huà)經(jīng)常會(huì)組織成押韻的形式，像說(shuō)順口溜兒，太可愛(ài)。
詩(shī)中有畫(huà)法
除了應(yīng)時(shí)應(yīng)景順勢(shì)而教，偶然間我還想到了畫(huà)！我女兒從小很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，上個(gè)月還報(bào)了繪畫(huà)班，會(huì)在老師的引導(dǎo)下畫(huà)小故事，那么畫(huà)古詩(shī)也未嘗不可?。ńK于點(diǎn)題了！真是下筆千言離題萬(wàn)里啊）而且肯定比干巴巴的背誦有趣味多了。果然，孩子一聽(tīng)畫(huà)畫(huà)兒，興奮的不得了，學(xué)詩(shī)的熱情都跟著高漲起來(lái)。
我會(huì)先念一首詩(shī)，簡(jiǎn)單說(shuō)下大概意思，然后問(wèn)孩子詩(shī)里都有什么東西啊，或者能想到什么，有什么感受??？適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，最后白紙一鋪，畫(huà)筆一擺，自己隨便畫(huà)去吧。
村居
（清）高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
春曉
（唐）孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
清明
（唐）杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
惠崇春江晚景
（宋）蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
很多古詩(shī)本身就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，詩(shī)人們變畫(huà)為詩(shī)悠悠流傳，我閨女這也算是還詩(shī)于畫(huà)了。
我們念著詩(shī)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完了再看著畫(huà)背詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，學(xué)古詩(shī)成了一件有趣兒的事，小朋友學(xué)得快記得牢，簡(jiǎn)直事半功倍。（計(jì)劃表里的詩(shī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了五首另加一首《清明》，提前完成任務(wù)不是夢(mèng)）
女兒說(shuō)她會(huì)一直學(xué)詩(shī)一直畫(huà)下去。
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