我們知道，人腦分左腦和右腦。左腦主要管思維學術(shù)方面，右腦主管運動和藝術(shù)。
例如：我們學習，就用左腦為主，如果是運動則以右腦為主。而學習書法就必須全面動用腦的兩個部位，臨帖時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看碑帖，腦子里還要記碑帖背碑帖。
所以從小學書法，雙腦更發(fā)達！不僅如此，情商和品格也隨之提升。你若不信請往下看！
書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養(yǎng)、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。
1、怡靜從容
若每日有一小時練習，即有一小時怡靜，只有緊張而無怡靜，只有疲勞而無寧息，勢必有害健康。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能夠靜下心來，最好的辦法就是練習書法，這也是治療兒童多動癥的良方。
2、高貴品格
在悠久的語言文字長河中，歷史出現(xiàn)了許多書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都是孩子學習的楷模。
3、文化積淀
漢字也是一種文化，每個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想、情感和精神。
4、學習品質(zhì)
通過學習書法，學生能夠養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質(zhì)。正如郭沫若先生所說：“要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認，養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的，練習寫字可以免除這些毛病?！?/span>
5、觀察分析
練習書法還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達能力。在學習過程中，老師有意識地引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖，讓孩子感悟、領(lǐng)略書法的美妙之處。長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能力必能提高，如果將這種好習慣運用到文化課的學習中，事半功倍。
6、磨練意志
學習書法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開始學習書法，心緒浮躁，無法集中注意力，練一會就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過一段時間的書法練習，漸漸的沉穩(wěn)下來，這些毛病都沒了，能平心靜氣的寫字了。
7、個性創(chuàng)新
因為書法藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。書法推崇創(chuàng)新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。
8、美學熏陶
書法是一項高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學習書法，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用?；蛟S，小孩子不可能一下子有如此感受，但是孩子在書寫的過程中，可以逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，激發(fā)孩子追求美、創(chuàng)造美的欲望。
9、從小開始
無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小學習書法都是一項很好的選擇，這對于孩子心智的鍛煉、習慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產(chǎn)生積極、深遠的影響。
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