文·段宏剛
博士的主要職責(zé)是在自己從事的領(lǐng)域內(nèi)從事學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，最終把科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，造福于社會(huì)和國家。一個(gè)國家的科技是否強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是否雄厚，跟博士生數(shù)量的多少有著密不可分的關(guān)系。
博士是以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，大多出自理科和工科，因?yàn)檫@些學(xué)科需要嚴(yán)密的思考、邏輯推理、做實(shí)驗(yàn)，來推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，理論和實(shí)踐相輔相成。如果離開了學(xué)術(shù)研究，理工科的博士也就失去了存在的意義。
從20世紀(jì)80年代中期開始，我國的許多學(xué)科相繼設(shè)立了博士學(xué)位，促使教育事業(yè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
然而，有一個(gè)專業(yè)設(shè)立博士學(xué)位后，到現(xiàn)在已經(jīng)走過20多年歷程，卻一直遭人詬病，尤其是這個(gè)專業(yè)的博士生，人們對(duì)他們的爭(zhēng)議從來沒有中斷過。
這個(gè)專業(yè)就是書法專業(yè)，這類人就是書法博士。
書法成為一門專業(yè)的學(xué)科，是歐陽中石先生的功勞。
歐陽中石1928年出生于山東肥城，50年代初進(jìn)入北京大學(xué)哲學(xué)系深造，師從哲學(xué)大師金岳霖（1895年——1984年）先生。從北大畢業(yè)后，歐陽中石從事中學(xué)的語文教學(xué)工作，在長(zhǎng)期教學(xué)中，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚興趣，由此涉足書法。
80年代初，歐陽中石有幸進(jìn)入首都師范大學(xué)教育系，真正踏上了書法教育之路。此時(shí)，恰逢書法教育在中國得到上邊的認(rèn)可和支持，于是，在1985年，歐陽中石第一個(gè)在首都師范大學(xué)創(chuàng)立了書法專業(yè)。
首都師范大學(xué)的書法專業(yè)，在歐陽中石的主持下蓬勃發(fā)展，很快得到上邊的肯定，并在1993年成為美術(shù)學(xué)專業(yè)（書法方向）的博士授權(quán)點(diǎn)。作為學(xué)科牽頭人，歐陽中石也有幸成為我國第一位書法博士生導(dǎo)師。
緊接著，在各部門的支持下，首都師大建成了中國第一個(gè)具有完整的高等書法學(xué)歷教育體系的學(xué)科點(diǎn)，引領(lǐng)了國內(nèi)書法教育的風(fēng)向。
在首都師大的示范效應(yīng)下，之后，國內(nèi)許多名牌大學(xué)相繼設(shè)立了書法專業(yè)，并招收本科生、研究生和博士生。
據(jù)說，歐陽中石在著手設(shè)立書法博士點(diǎn)之際，還專門征詢了書法大家啟功先生的意見，啟功說：寫個(gè)字，還設(shè)立什么博士，什么水平的才叫博士呢？
可見，啟功先生并不贊同設(shè)立書法博士，但是，歐陽中石還是力排眾議，把自己的設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)?！ ?/p>
資料統(tǒng)計(jì)，中國第一批書法研究生是大書法家沙孟海先生的五個(gè)學(xué)生：朱關(guān)田、陳振濂、王冬齡、邱振中、祝遂之。
第一批博士生則是歐陽中石先生的三名弟子：鄭曉華、葉培貴、解小青。
這幾位擁有高學(xué)位的書法家，在當(dāng)代擁有很高的知名度和影響力，并且擁有顯眼的頭銜和職位。比如，陳振濂是中書協(xié)副主席，西泠印社副社長(zhǎng)，王冬齡是中書協(xié)理事，中國美院博導(dǎo)，浙江書協(xié)副主席，葉培貴是中書協(xié)理事，首都師大博導(dǎo)。
按理說，他們學(xué)位這么高，頭銜這么大，名氣這么響，在書法創(chuàng)作上應(yīng)該像他們的學(xué)位、頭銜和名氣一樣，屬于行業(yè)翹楚，能代表當(dāng)代書法的最高水平。
然而，事實(shí)卻不是這樣。他們之中大多數(shù)人的傳統(tǒng)書法功底并不算拔尖，創(chuàng)作的所謂的“現(xiàn)代書法”標(biāo)新立異，如亂石鋪街，毫無藝術(shù)美感可言，讓觀眾一頭霧水，根本看不懂他們寫得究竟是什么玩意。
所以，觀眾就不買賬了，認(rèn)為他們名不副實(shí)，沒有資格代表和引領(lǐng)當(dāng)代書法的創(chuàng)作風(fēng)向。更重要的是，這些人影響力大，門徒眾多，很容易誤導(dǎo)人們對(duì)書法的認(rèn)知，讓書法藝術(shù)偏離正確的軌道，人們聲討他們，輕視書法博士也就不足為奇了。
實(shí)際上，書法博士的職責(zé)很多，既有研究書法理論的，研究書法史的，研究古文字的，也有搞書法創(chuàng)作的，在書法博士里邊，做前三種工作的人數(shù)占據(jù)了絕大多數(shù)，這三種書法博士只是在工作之余，才會(huì)拿起毛筆練練字，留給他們專門創(chuàng)作書法的時(shí)間并不多。
在普通大眾的思想意識(shí)里，會(huì)把書法博士想得很完美，認(rèn)為書法博士在各方面都是一等一的高手，實(shí)際上并不是這樣。說句刻薄的話，許多書法博士在書法創(chuàng)作上的水平，甚至還不如省級(jí)書協(xié)的會(huì)員。
當(dāng)一門學(xué)科擁有了雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)，包括在理論、實(shí)踐、創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面積累的豐富經(jīng)驗(yàn)后，才值得為它設(shè)立博士學(xué)位，從而孵化更多的尖端人才，最終促使學(xué)科穩(wěn)步地發(fā)展、壯大。
很顯然，書法不是科學(xué)，是獨(dú)創(chuàng)性非常強(qiáng)的個(gè)體勞動(dòng)，一個(gè)人，或者是一代人的書法寫得好不好，跟個(gè)人或時(shí)代的文化積淀與審美高度有關(guān)，書法很難用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來框定，為它成立學(xué)科專業(yè)顯然是風(fēng)牛馬不相及，也打亂了書法藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。這就是民間一直嘲笑書法專業(yè)和書法博士的根本原因。
人們嘲笑書法博士，還有兩個(gè)原因。
一是書法博士的頭銜成為一些人爭(zhēng)名逐利的法寶。許多書法博士以創(chuàng)新為名義，組織幾名學(xué)生成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，變著花樣做課題，來套取國家的扶持資金。論文發(fā)表，課題做成后，書法博士就會(huì)名利雙收。
二是歐陽中石的書法水平本身不高，他的字結(jié)構(gòu)松散，筆力孱弱，筆畫生硬，幾乎看不到優(yōu)點(diǎn)，在同齡書法家里很平庸。然而，他卻敢于第一個(gè)在高校開辟書法博士，之后又貴為博導(dǎo)，水平和名位相差太大，難以服眾，人們自然就不待見書法博士了，認(rèn)為書法博士不過是名利場(chǎng)里的產(chǎn)物，跟文化無關(guān)。
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