很多人都會(huì)好奇,這位母親究竟是怎么將六個(gè)孩子全部培養(yǎng)成哈佛耶魯博士的?其中有三個(gè)教育觀點(diǎn)值得深思,只是這種教育方式看似簡單,實(shí)則很少能有父母做到。
想必所有養(yǎng)育過孩子的人都會(huì)覺得,想要讓一個(gè)孩子成才實(shí)在是一件困難的事。但是有一位名為全惠星的母親卻做到了,她的六個(gè)孩子都是哈佛耶魯博士,母親被譽(yù)為“韓國首席媽媽”,整個(gè)家庭也被譽(yù)為“亞裔美國人家庭教育研究對(duì)象”。
《紐約時(shí)報(bào)》稱他們的家庭是可以與美國的肯尼迪家族相媲美的成功家庭。《華爾街日?qǐng)?bào)》也將這位母親的孩子們稱為震撼華盛頓特區(qū)的第二代韓裔權(quán)力精英兄弟。很多人都會(huì)好奇,這位母親究竟是怎么將六個(gè)孩子全部培養(yǎng)成哈佛耶魯博士的?其中有三個(gè)教育觀點(diǎn)值得深思,只是這種教育方式看似簡單,實(shí)則很少能有父母做到。一、母親絕對(duì)不能因?yàn)楹⒆佣鵂奚约?/span>很多母親都會(huì)將孩子放在首要地位,為了孩子而犧牲自己,但這樣只會(huì)增長自己的負(fù)面情緒,因?yàn)榭傆X得自己為孩子犧牲了很多,但是孩子卻并沒達(dá)到自己的要求,從而產(chǎn)生了付出與回報(bào)不對(duì)等的落差感,覺得都是因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò),自己才會(huì)這樣。這樣的情緒一旦產(chǎn)生,只會(huì)像滾雪球一樣越滾越大,到最后,所有的犧牲都會(huì)傷人傷己。而且孩子也會(huì)因?yàn)槟赣H的犧牲而覺得壓力山大,會(huì)讓孩子有一種窒息感。一旦沒達(dá)到母親的要求,就會(huì)覺得很內(nèi)疚,覺得母親為自己付出了那么多,自己卻什么也做不好,從而產(chǎn)生一種負(fù)罪感、自卑感。孩子是會(huì)模仿身邊人的說話方式與行為的,所謂言傳身教,只有母親做了最好的自己,孩子才會(huì)更好的成長。二、父親要參與到孩子的教育當(dāng)中
很多母親都會(huì)惆悵,自己孩子的家庭教育是“喪偶式教育”,也就是說,父親對(duì)于孩子的教育從來都是撒手不管的,所有的孩子教育問題都一手甩給了母親,就連全惠星也提到了這個(gè)問題。但是無論母親做的多好,父親的位置都無法被母親替代。全惠星的孩子曾說:父親就像是一本開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局起伏分明的小說;母親則像是一篇柔和、優(yōu)雅、韻味十足的散文。雖然工作很重要,但父親也不能因此而缺席孩子的教育,否則就是一個(gè)失職的父親。固然孩子在更多情況下喜歡與母親親近,但孩子對(duì)于父親的愛也是半分不少的。只有父母分工明確,不缺席孩子的成長,才是對(duì)孩子最好的教育。孩子在生下來以后就已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了,父母和孩子完全是平等的關(guān)系,父母只能作為孩子成長道路上的引導(dǎo)者,而不是孩子人生道路上的裁決者。時(shí)代是在不斷進(jìn)步的,父母的很多經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候其實(shí)已經(jīng)是過時(shí)、淘汰不用了的,應(yīng)該讓孩子有自己的想法,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、會(huì)辯證的思考問題,而不是人云亦云。只有讓孩子學(xué)會(huì)自己成長,才是對(duì)孩子最好的教育。父母和孩子之間是相互的,孩子在成長的同時(shí),父母也是在成長的。父母教育了孩子,孩子也在教育父母。版權(quán)聲明：若該文章涉及版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們
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