一、明確班級、個人奮斗目標，使學有所向。
開學初，制定班級目標：讓更多的同學成就大學的夢想，讓每一位同學獲得一個最充實的高三！
另外，在第一周啟動目標教育活動，讓每一位同學設定自己切實可行的計劃和目標，要求分清遠近目標，且必須體現(xiàn)自己的目標大學的名稱。張貼展示給所有的同學，定期展望目標，讓目標引領同學們前進。
二、強化學習氛圍：比學趕幫超。
利用大小班會和各種可能利用的時機，倡導建立以學習為主、以學業(yè)為重、刻苦學習的學習氛圍。讓學生利用我們發(fā)起的各種活動來比學趕幫超。
比如每月舉行一次學習榜樣、勤奮之星、學習標兵的評比，促進學生的競爭意識和合作意識。
此外，要利用兩周左右的時間改善教室的文化氛圍，突出刻苦勤奮、信心培養(yǎng)、高考復習方法策略指導等形式。達到讓學生隨時接受非智力因素方面的教育。
三、科學管理、指導邊際生的生活。
對邊際生——能提高班級上線率的關鍵基團，采取定期談話，鼓勵為主的方針，根據(jù)其弱勢學科情況承包給相關的任課老師，實行動態(tài)化管理，定期實行輪換。作為班主任，要為任課老師提供他們最新的發(fā)展情況，及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡可能快的提高成績。
四、加強學習方法的指導，磨刀不誤砍柴工。
學習方法的指導貫穿始終，直到高考結(jié)束?？梢苑诸悓Σ煌瑢W生予以單獨指導，也可以把共性的集體說明。注意因時因事的變化，比如復習的指導、臨考前的指導、考試的策略等等。
五、做好心理輔導，有求必應。
學生面臨高三的升學壓力，心理隱患不可忽視。一方面自己加強觀察，及時和學生溝通疏導；此外，公開自己的手機號和QQ號，提供學生反映心理問題的各種渠道。同時，為增強自己的心理工作能力，預期學習相關的高三學生的心理指導叢書。
六、細化各時間段的具體工作，以落實為主。
總體服從學校相關工作的安排，關鍵階段適當靈活處理。班級工作時間段計劃如下：
| 時間 | 主要活動 | 輔助活動 | 主要目的 |
| 2010.09 | 目標教育 | 我的學習榜樣啟動 我心目中的大學 我的青春我拼搏我的未來我把握 相信自己 | 利用這些活動充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生擁有更高的追求。 |
| 2010.10 | 方法指導 | 勤奮之星評選啟動 方法指導主題班會 學習經(jīng)驗交流 它山之石可以攻玉 | 主要是幫助學生分析、改進自己的學習方法，盡可能的提高自己的學習效率。 |
| 2010.11 | 潛力發(fā)掘 | 學習標兵評選 重新認識自我 尋找自己的閃光點 你可以更優(yōu)秀 | 本階段細化到各科有明顯提高的情況，在充分認識自己的基礎上查缺補漏。 |
| 2010.12 | 心理疏導 | 堅持就是勝利 說說你的心里話 主題班會集體輔導 立足現(xiàn)在著眼未來 | 讓學生建立健康的應考心理，積極的面對學習中可能遇到的情況。 |
| 2011.01 | 牛刀小試 | 正確對待模擬考試 考試策略指導 寒假統(tǒng)考沖刺準備 | 主要是考試方面的指導，借此鞏固信心，迎接檢驗。 |
總之，“凡事預則立，不預則廢。”期望可以通過本學期的計劃更好的提高教育教學的質(zhì)量，當然，計劃在具體的實施過程中，還需要細化強化落實夯實。相信可以做的更好！
