釋意：

既然悟空君邀請(qǐng)，我特意查詢了“聰明”的定義，在《荀子》中這樣解釋，“聰明君子者，善服人者也”，即聰明就是明察事理的意思，而在《后漢書》中則被任務(wù)是智力強(qiáng)、天資高，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中則認(rèn)為是“天資高，記憶和理解力強(qiáng)”的意思。

因此，想讓孩子變得更聰明，需要從資質(zhì)、記憶力、理解能力幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，然世界上并沒(méi)有什么靈丹妙藥，更沒(méi)有一條捷徑可以搞定所有的問(wèn)題，換句話說(shuō)，讓孩子變聰明的方法有成千上萬(wàn)種，今天就結(jié)合我家大寶的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)做一次分享。

我家大寶不算聰明，但也不差，尤其是他雖然還只是一個(gè)初一學(xué)生，但他的邏輯思維能力比較強(qiáng)，這點(diǎn)跟我平時(shí)教他思維導(dǎo)圖有關(guān)，而且他們學(xué)校也在用思維導(dǎo)圖上課，很多關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，用一張導(dǎo)圖就可以畫出來(lái)，和所有父母一樣，我也希望能多幫到孩子，因此，我每學(xué)期都會(huì)把他們的所需的知識(shí)點(diǎn)整理成導(dǎo)圖，讓他在假期里提前預(yù)習(xí)，既可提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以訓(xùn)練他的結(jié)構(gòu)化思維。

到底什么是思維導(dǎo)圖呢？

這要從我們的左右腦開始說(shuō)起。

• 思維導(dǎo)圖是放射性思維的的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭整個(gè)范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。
  

• 思維導(dǎo)圖是基于對(duì)人腦的模擬，它的整個(gè)畫面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖 ，能發(fā)揮人腦整體功能。
  

• 思維導(dǎo)圖主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。

比如我們可以這樣用思維導(dǎo)圖來(lái)記單詞：

也可以這樣來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)：

下面是給我家大寶小學(xué)四年級(jí)時(shí)準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)導(dǎo)圖：

思維導(dǎo)圖的價(jià)值是什么？

我覺(jué)得至少有以下幾點(diǎn)：

（1）圖形化，孩子喜歡

（2）都是重點(diǎn)，容易記憶

（3）結(jié)構(gòu)化強(qiáng)，同一節(jié)點(diǎn)之間有前后邏輯，不同層級(jí)的節(jié)點(diǎn)之間有主從、因果邏輯，這樣訓(xùn)練下來(lái)，孩子的邏輯思考能力會(huì)比較強(qiáng)。

（4）最終要的一點(diǎn)，在同一節(jié)點(diǎn)下，內(nèi)容之間要盡量完整全面（在麥肯錫公司有個(gè)MECE法則，即相互獨(dú)立且完全窮盡），這樣做的好處是讓孩子做事想得周全，避免遺漏。

思維導(dǎo)圖做筆記和傳統(tǒng)筆記的差別：

思維導(dǎo)圖怎么畫？

孩子學(xué)思維導(dǎo)圖，建議在紙上繪制，家長(zhǎng)則建議用思維導(dǎo)圖軟件，畢竟手繪的話時(shí)間很長(zhǎng)，家長(zhǎng)可是要賺錢給孩子讀書的，^_^

幾個(gè)關(guān)鍵得注意事項(xiàng)：

（1）導(dǎo)圖盡量清晰明白

（2）充分發(fā)揮孩子的聯(lián)想能力，天馬行空，家長(zhǎng)一定不要按自己的框框套套來(lái)要求他們。

（3）每個(gè)孩子都有自己的風(fēng)格，我們要鼓勵(lì)他們形成自己的風(fēng)格，這個(gè)世界不缺大美女、大帥哥，關(guān)鍵是缺乏有特色的人。

*（4）遵守一些基本規(guī)則

寫在最后

還是那句話，沒(méi)有一個(gè)方法工具可以搞定一切，教育小孩，有用即真理，當(dāng)然方法工具也很重要，今天分享的思維導(dǎo)圖內(nèi)容，可提供課件PPT和思維導(dǎo)圖軟件，獲取方法如下：

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今天就先分享到這里，歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論！

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