【網(wǎng)言】
如今，社會(huì)對(duì)孩子的教育愈發(fā)重視，家校共育理念不斷普及，但在一些中小學(xué)，從批作業(yè)到課堂值日保潔再到監(jiān)督學(xué)生考試，家長(zhǎng)與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊，家長(zhǎng)正在成為一支隨叫隨到的“編外教師”隊(duì)伍。
客觀而言，作為家校共育的關(guān)鍵主體一方，家長(zhǎng)給孩子提供良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，陪伴孩子健康成長(zhǎng)，并配合學(xué)校、教師完成對(duì)孩子的教育，是非常必要的。但當(dāng)家長(zhǎng)被“反客為主”時(shí)，家校共育就有些變味了。要想轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)校和家庭職責(zé)模糊，教師和家長(zhǎng)角色錯(cuò)位的現(xiàn)狀，須切實(shí)喚回學(xué)校和教師在家校共育中的責(zé)任心。針對(duì)不同地區(qū)，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)家校共育出臺(tái)明確家校責(zé)任和行事邊界的指導(dǎo)意見(jiàn)或規(guī)定；通過(guò)宣傳激勵(lì)喚回教師積極教育的意識(shí)和作為；進(jìn)一步強(qiáng)化平衡教育、透明教育、廉潔教育建設(shè)，擺正家長(zhǎng)的心態(tài)。總之，只有從多方面綜合發(fā)力，補(bǔ)足各種短板，防止家長(zhǎng)變成“編外老師”才能有力有效。
（原載于光明網(wǎng) 作者：余明輝 摘編：孫曉）
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