案例：
我女兒上一年級，有時候她作業(yè)多我就幫她寫，前提是她會的。因?yàn)槲矣X得沒完沒了的作業(yè)是消耗孩子體能的一個毫無意義的環(huán)節(jié)，我不想讓孩子在一年級的時候就開始厭惡學(xué)習(xí)，所以也是不得已而為之。有時候還會在孩子身邊時刻督促，做完作業(yè)后也會檢查改錯。但是時間久了，就有點(diǎn)困惑：“陪孩子做作業(yè)”不知道到底好不好？如何才能
“陪”得更科學(xué)更有效？
專家意見：“陪做作業(yè)”不提倡
國家級心理咨詢師周振麟告訴記者，媽媽陪孩子做作業(yè)陪出“慣性”，一陪就是五六年，導(dǎo)致孩子依賴性太強(qiáng)，始終學(xué)不會獨(dú)立。盡管如此，家長們還是一再重復(fù)著這個陪做作業(yè)的過程。究其原因，無非就是想盡快教會孩子如何高效獨(dú)立地完成作業(yè)。家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往事與愿違。這是因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不是每天在旁邊說教和采取強(qiáng)硬措施就能奏效的，關(guān)鍵是要讓孩子接收到來自父母的深層的信息和體驗(yàn)，讓他有獨(dú)立的個性和感覺。“所以，我們不提倡家長陪孩子做作業(yè)，而應(yīng)讓孩子接收到‘完成作業(yè)是我自己一個人的事’這樣一種信息。 ”
專家提醒：謹(jǐn)記七“要”三“不要”
孩子做作業(yè)，家長應(yīng)該做什么，又萬萬不能做什么，關(guān)于這個問題，周振麟專家給出十點(diǎn)建議：第一，要事先跟孩子一起商量制定出一個規(guī)則，包括什么時候做作業(yè)，獎懲制度等。第二，要讓孩子有一個屬于自己的獨(dú)立的作業(yè)空間。第三，要規(guī)定完成作業(yè)的時間。第四，孩子做作業(yè)的時候，不要跟他待在同一個空間。第五，孩子完不成作業(yè)要懲罰，并且執(zhí)“法”嚴(yán)格。第六，不要幫孩子檢查作業(yè)。第七，無論孩子完成得怎樣，要讓他自己承擔(dān)后果。第八，遇到難題時，要讓孩子自己想辦法解決。第九，家長特別是隔代長輩，不要替孩子記錄作業(yè)要求。第十，要給孩子一點(diǎn)適度寬裕的時間和空間，讓他嘗到獨(dú)立完成作業(yè)的快樂。
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