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不難發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子輔導(dǎo)作業(yè)這一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，似乎成為了當(dāng)下親子關(guān)系最為緊張的時(shí)刻，在大多的平臺(tái)上都可以看到，孩子們被家長(zhǎng)各種的“呵斥、批評(píng)、攻擊”，這些可能都是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題引發(fā)的，但是家長(zhǎng)在這當(dāng)中就沒(méi)有責(zé)任嗎？答案是肯定的，因?yàn)榧议L(zhǎng)作為陪同者，很大一部分的情緒和緊張的氛圍是家長(zhǎng)給孩子傳導(dǎo)的。

日常生活中，家長(zhǎng)面對(duì)孩子回到家之后的第一反應(yīng)就是“今天作業(yè)多嗎？等下趕緊先去做作業(yè)，早點(diǎn)做完，快點(diǎn)”基本上孩子回到家的第一句都是這些話語(yǔ)，一切都離不開(kāi)作業(yè)，但是可能家長(zhǎng)們忽略了，其實(shí)從學(xué)校到家的這段路，開(kāi)門(mén)的那一剎那，孩子們可能想得到的是家長(zhǎng)的關(guān)心，你今天在學(xué)校怎么樣呢？學(xué)習(xí)了什么有趣了嗎？感覺(jué)今天的課怎么樣呢？

其實(shí)這些關(guān)心的話語(yǔ)，可能會(huì)瞬間地讓孩子在回到家的時(shí)候得到頃刻的放松，學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較緊張的。

在日常的輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中，大多數(shù)的家長(zhǎng)干預(yù)的過(guò)多，孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候可能稍微看到字寫(xiě)得不好，或者寫(xiě)錯(cuò)了，就立馬打斷指責(zé)，并且讓孩子馬上改正。

這樣的一種陪同方式，可能讓孩子的大腦神經(jīng)緊繃，并且感覺(jué)得不到放松，反而會(huì)因?yàn)榫o張大腦的思考會(huì)不間斷的停止，然后接下來(lái)的一幕就是孩子頻繁地使用橡皮擦，但是做作業(yè)的效率并沒(méi)有提高，反而是更低了，速度也更慢了。

那么家長(zhǎng)如何幫助和引導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？

1、盡量少用命令式的語(yǔ)氣，而是友善尊重的溝通

孩子回到家，可以先問(wèn)問(wèn)孩子今天在學(xué)校的情況，然后讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘芍?，?wèn)問(wèn)孩子要先寫(xiě)什么作業(yè)，把這些自主權(quán)交給孩子，孩子會(huì)自己表達(dá)出想先做哪項(xiàng)作業(yè)，這樣先詢問(wèn)的意義在于讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。并且給予孩子充分思考問(wèn)題的時(shí)間，并且耐心地等待孩子的回答，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己主動(dòng)的表達(dá)遠(yuǎn)比在父母口中聽(tīng)到的命令來(lái)得更加的有效率些，所以父母應(yīng)該把這些主動(dòng)權(quán)交給孩子。

2、在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的作業(yè)量做完，適當(dāng)?shù)刈尯⒆有菹?/strong>

這樣的一些時(shí)間觀念，必須事先和孩子約定好，比如語(yǔ)文作業(yè)大概是在什么時(shí)間范圍內(nèi)做完，數(shù)學(xué)作業(yè)是什么時(shí)間內(nèi)完成，而且在做作業(yè)的間隙可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆有菹?0分鐘左右，然后再繼續(xù)，而不是一下子兩三個(gè)小時(shí)的不間斷的，這不管對(duì)于大人和孩子都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，長(zhǎng)時(shí)間的在同一個(gè)空間待著，也會(huì)讓人感到疲憊，所以適當(dāng)?shù)刈尯⒆有菹?，完成該完成的作業(yè)量。

3、把作業(yè)適當(dāng)?shù)姆纸?，背誦以及書(shū)面的作業(yè)輪流安排

將孩子的作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?，?shū)面作業(yè)放在最前面完成，背誦的穿插在中間進(jìn)行，不會(huì)讓孩子一直覺(jué)得都是在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完一項(xiàng)作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)刈尯⒆颖痴b一會(huì)兒，交替的進(jìn)行讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ苊庾尯⒆赢a(chǎn)生過(guò)度的疲憊。這樣家長(zhǎng)在這一過(guò)程中也盡量地少去干預(yù)孩子，讓孩子們自己自主地完成。