微碩士項目是由全球知名高校在edX平臺開設(shè)的一系列碩士級別的在線課程，旨在提升學(xué)習者的專業(yè)知識與技能。在指定時間內(nèi)通過項目里的所有課程以及最終的考試，即可獲得相應(yīng)的微碩士認證。微碩士課程設(shè)計與職場需求高度相關(guān)，受到全球諸多行業(yè)領(lǐng)先機構(gòu)的認可。學(xué)習者也可以通過微碩士申請名校的碩士項目，一旦被錄取，可以將微碩士學(xué)分轉(zhuǎn)到碩士項目中，花更短的時間、更少的學(xué)費來獲得碩士學(xué)位。
近日，麻省理工學(xué)院在edX平臺上首創(chuàng)的在線微碩士項目迎來第一批畢業(yè)生：1100人通過項目要求的所有課程和測驗，獲得微碩士認證。
選擇參加線下綜合考試的學(xué)員中，共有622人通過，自動獲得了申請混合式碩士學(xué)位的資格。如被指定高校錄取，他們可以使用在線課程的學(xué)分，外加一個學(xué)期在校學(xué)習，獲得以下大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位：麻省理工學(xué)院、昆士蘭大學(xué)（澳大利亞）、科廷大學(xué)（澳大利亞）、羅切斯特理工學(xué)院（美國）、薩拉戈薩物流中心（西班牙）。
微碩士的測試過程與課程標準與MIT的校內(nèi)課程同等嚴格，這一認證也可以幫助到那些想獲得職業(yè)發(fā)展機會的學(xué)員。
“當我們剛推出微碩士項目的時候，我們的目標是為全球各地真心希望學(xué)習的人提供一個實用的認證，來證明他們的學(xué)術(shù)動力、抱負與成就?！甭槭±砉W(xué)院的校長L. Rafael Reif說到?！笆讓脤W(xué)員的突出表現(xiàn)——他們對學(xué)習的認真、努力與決心，以及他們在微碩士項目中令人鼓舞的成功，讓我們有信心繼續(xù)探索創(chuàng)新模式，利用微碩士項目為大家提供獲得碩士學(xué)位的通道。”
供應(yīng)量管理微碩士是麻省理工學(xué)院（也是edX平臺上）開設(shè)的首個微碩士項目，課程來源于麻省理工學(xué)院全球領(lǐng)先的供應(yīng)鏈管理專業(yè)。除了已獲得微碩士認證的學(xué)員，目前還有5000多人已經(jīng)完成了5門課程中的至少1門。
去年12月，麻省理工推出了第二個微碩士項目：“數(shù)據(jù)、經(jīng)濟學(xué)與發(fā)展政策”，同時也在考慮其他專業(yè)微碩士的可能性。此外，目前共有近20所高校在MIT與哈佛大學(xué)共同打造的edX平臺上開設(shè)了近40個微碩士項目。
供應(yīng)鏈管理微碩士項目吸引了來自全球各地不同年齡段的18萬名學(xué)員。麻省理工學(xué)院運輸和物流中心主任、供應(yīng)鏈管理項目主任Yossi Sheffi也參與到在線課程的授課，他表示，“學(xué)員們的熱情十分高漲”。他在期末考的時候見到其中的一些學(xué)員，學(xué)員們都表示這個學(xué)習機會改變了他們的生活。
1100多人完成了項目規(guī)定的5門課程，他們在學(xué)習中與老師、負責回答問題的志愿者助教、以及其他同學(xué)們進行了大量的互動。課程團隊希望在1小時內(nèi)回答學(xué)員的問題，不過“學(xué)生的規(guī)模使得這個想法很難實現(xiàn)”。但是這個流程是可行的，全球各地的參與者都熱情高漲地參與其中，創(chuàng)造了巨大的影響力。
按照傳統(tǒng)線下教學(xué)的規(guī)模，Sheffi估計大致需要花上350年至580年時間才可以教出這么多的學(xué)生。750位學(xué)員選擇參加線下綜合考試，如果通過，他們即可獲得微碩士認證以及申請混合式碩士學(xué)位的機會，即便他們?nèi)鄙賯鹘y(tǒng)碩士申請的必要條件，如GRE成績，甚至本科學(xué)位。因為他們在線學(xué)習的全過程都被監(jiān)督和記錄下來，“我們對學(xué)生的學(xué)習情況了如指掌”，“我們不需要依靠一封我們并不認識的教授寫的推薦信”。
學(xué)員的背景十分多元，他們有著不同的國籍、年齡和背景。有在供應(yīng)鏈行業(yè)工作幾十年的專業(yè)人士，也有一對14歲的雙胞胎。課程教師們對學(xué)員的多元背景和規(guī)模也十分驚喜。
Michel Groenner來自巴西圣保羅，是Votorantim Cimentos的高級物流分析師，他打算申請混合式碩士項目。他說，“我原本僅希望通過課程來增強我對供應(yīng)鏈管理相關(guān)概念的理解，結(jié)果我喜歡上了學(xué)習這些課，最后獲得了認證。我計劃繼續(xù)申請混合式碩士學(xué)位。課程里涉及到的概念與我的日常生活工作密切相關(guān)，這讓我印象深刻。”
當然，也有很多學(xué)員可能沒有機會到MIT去完成碩士學(xué)位。來自坦桑尼亞的Mfune of Dar es Salaam說：“我堅信供應(yīng)鏈管理是許多非洲國家經(jīng)濟表現(xiàn)不佳的原因之一。學(xué)習供應(yīng)鏈管理，并讓他人了解到這一領(lǐng)域的重要性，不僅能為個人、中小企業(yè)帶來好處，還能造福我的國家?！?/p>
祝賀各位獲得微碩士認證的學(xué)員，也預(yù)祝選擇去校內(nèi)深造的學(xué)員順利獲得碩士學(xué)位。
文章內(nèi)容整理自 MIT News
目前還有哪些微碩士項目？
edX平臺上開設(shè)了近40個專業(yè)的微碩士項目，包括人工智能、UX設(shè)計、工商管理、教育創(chuàng)新、酒店管理、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)、安卓開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件工程、國際法、商業(yè)分析、數(shù)據(jù)科學(xué)等?？梢酝ㄟ^以下鏈接瀏覽：https://www.edx.org/micromasters
edX是什么？
edX是哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院共同創(chuàng)立的非營利網(wǎng)絡(luò)教育平臺，旨在向全球提供來自哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、普林斯頓大學(xué)、香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、微軟、IMF、IEEE、ACCA、Smithsonian等110所頂尖高校及組織提供的一千多門免費MOOC（大規(guī)模在線公開課）。
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