每每面對(duì)這類文章，我總不忍猝讀。憨厚矮胖、笑容可掬的鮑老師，平日里是位愛生如子的市級(jí)優(yōu)秀班主任，熱天給學(xué)成買藿香正氣水，冷天給學(xué)生熬姜茶，還為殺人者爭(zhēng)取過4000元的助學(xué)金。
殺人者稱刺殺老師的原因，是因?yàn)轷U老師總找他談心，希望他能考上重點(diǎn)大學(xué)，這讓他很反感。帶血的屠刀，不該揮向負(fù)責(zé)且優(yōu)秀的老師！
我本不想說什么，怕打擾到這位經(jīng)常和學(xué)生談心卻在天堂里孤寂的鮑老師。
可是，看到有的文章后面的留言評(píng)論比事件本身更讓人心寒，更讓人痛心疾首，義憤填膺，不忍直視那些黑黑的文字。
有人竟然批判老師：
你去醫(yī)院看病，不想治的時(shí)候，有醫(yī)生拉著你的手非要治好不可才讓你走嗎？你去法院，有法官拉著你的手非要幫你打官司不可嗎？你的東西丟了，有警察拉著你的手非要幫你找到不可嗎？但是，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，卻總有一些愚蠢的老師以為自己很神圣，非要強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)不可，讓學(xué)生脆弱的心靈很受傷，最終倒霉的還是愚蠢的老師。
有人竟然嘲諷老師：
老師盡職盡責(zé)，不過是為了自己評(píng)先、獎(jiǎng)金、晉級(jí)。說是優(yōu)秀教師，實(shí)則也不是，如果真有愛心，學(xué)生又怎會(huì)殺人？
還有人竟然為殺人者開脫：
學(xué)生若不是學(xué)習(xí)壓力山大，又怎會(huì)如此暴烈！
簡(jiǎn)直是胡鬧!
一種不能昧良心的沖動(dòng)，讓我拿起了手中的筆。
有人查閱十年來媒體報(bào)道的十起學(xué)生殺害老師的案件，得到一個(gè)殘酷的真相是：遇害的老師多半是教之嚴(yán)、責(zé)之重、愛之切的待生如子的優(yōu)秀教師。得到一個(gè)殘酷又真實(shí)的結(jié)論是：越是優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師，越是敢于管教的老師，越是不愿枉對(duì)“老師”這個(gè)稱謂的老師，越是心中有愛的老師，越容易遭學(xué)生記恨，越可能被殘忍傷害。
教師簡(jiǎn)直是高危行業(yè)！看看現(xiàn)在的社會(huì)教育環(huán)境。
某學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生考入名牌大學(xué)的越多，越有人說該校是高考工廠。
你培養(yǎng)的重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生越多，越有人說你重分?jǐn)?shù)輕德育；你培養(yǎng)的尖子生越多，越有人說你看不起差生；你的教學(xué)成績(jī)?cè)胶茫接腥苏f你只追求分?jǐn)?shù)不注重育人；你越愛學(xué)生，越有人說你用愛綁架學(xué)生，別有用心；你越負(fù)責(zé)，越有人說你是為了自己的晉級(jí)升職；你越誨人不倦，越有人說你應(yīng)試教育“毀”人不倦！
總而言之，許多人在指責(zé)現(xiàn)行的高中教育不是素質(zhì)教育，是應(yīng)試教育，如果這樣，每一個(gè)勤奮敬業(yè)的老師不就成了應(yīng)試教育的幫兇了嗎？
那么，怎樣做老師？做一個(gè)怎樣的老師呢？我認(rèn)為教師不應(yīng)只會(huì)教書，還應(yīng)做好自己，讓自己成為一個(gè)雜家。
著名特級(jí)教師賈志敏老師曾經(jīng)說過：
語文教師應(yīng)當(dāng)做個(gè)雜家，即“半個(gè)編輯”“半個(gè)作家”“半個(gè)演員”“半個(gè)書法家”“半個(gè)演說家”“半個(gè)劇作家”“半個(gè)播音員”“半個(gè)幽默大師”……
教師要做個(gè)“雜家”，賈老師用五十年的親身教學(xué)經(jīng)歷告訴了我們這番道理，想來真是至理名言，做“雜家”正是教師修煉內(nèi)功、提升素養(yǎng)、完善技能的真實(shí)表現(xiàn)。
教書之余，你可以寫寫文章，也許不小心就成了作家。
教書之余，你可以練練書法，說不定最后就成了書法家。
教書之余，你可以畫畫畫兒，說不定就成了畫家。
教書之余，也可以辦個(gè)平臺(tái)，除發(fā)表學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生寫作興趣外，還可以掙個(gè)小錢花。
教書之余，你可以在操場(chǎng)上鍛煉鍛煉身體，不妨學(xué)幾招防身術(shù)。因?yàn)?，一位來我校演講的專家說：學(xué)生是受教育者，是熊孩子，是小獸，難免沖撞老師，傷害老師。
……
我希望我們的老師，高高興興上課，平平安安回家！學(xué)生考多少分是他自己的事，關(guān)你什么事，即便有點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，也發(fā)不了大財(cái)，也得不到升遷，也只是個(gè)教書匠。
當(dāng)然，做“雜家”其實(shí)并不是教師不務(wù)正業(yè)。
魯迅先生正是在教學(xué)崗位上成為了教育家，思想家，文學(xué)家；曾任教育總長(zhǎng)、北大校長(zhǎng)的教育家蔡元培，還是近代民主革命家、科學(xué)家；偉大的人民教育家陶行知，不僅是詩(shī)人、學(xué)者，還是革命家呢！
當(dāng)代著名教育改革家魏書生，當(dāng)年不僅任語文老師，班主任，校長(zhǎng)，還任盤錦市教育局的局長(zhǎng)，還時(shí)不時(shí)飛到全國(guó)各地講學(xué)，不知掙了多少桶金子，經(jīng)常不在學(xué)校上課，學(xué)生的成績(jī)不也照樣名列前茅嗎？
如果留學(xué)生的汗換來“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)正像流戰(zhàn)士的血鑄就的勛章一樣令人自豪不起來；如果老師被良知、職業(yè)和道德綁架而步履蹣跚；如果做一個(gè)高尚的老師，不如做一個(gè)智慧的老師，那么我們做老師的，還不如做一個(gè)智慧的老師呢！而做一個(gè)智慧的老師，不應(yīng)只會(huì)教書吧！
- 作者 -
張振之，網(wǎng)名香路幽遠(yuǎn)，中學(xué)高級(jí)教師，縣作家協(xié)會(huì)理事，太一文學(xué)院簽約作家，喜歡教書育人，也喜歡文字寫作，八小時(shí)以內(nèi)，學(xué)儒家，誨人不倦，腳踏實(shí)地；八小時(shí)以外，學(xué)道家，仰望星空，滋養(yǎng)心靈。作品散見于報(bào)刊雜志。
聯(lián)系客服
