如何教學(xué)生在識字寫字中找規(guī)律
石板小學(xué) 羅珍妹
識字對學(xué)生來說是枯燥無味的，很多學(xué)生對于識字教學(xué)很不感興趣， 因而在書寫時，學(xué)生容易將筆順筆畫寫錯，學(xué)習(xí)部首查字法時， 會影響學(xué)生正確而快速的查字典。怎樣使學(xué)生不再怕識字寫字，能較輕松的掌握漢字呢？我認(rèn)為改進(jìn)教學(xué)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的識字興趣外，還要幫助學(xué)生在識字寫字中找規(guī)律。
不管是識字還是寫字，都是有一定的規(guī)律的。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤動腦筋，掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律，學(xué)生不僅能正確的書寫漢字，而且還會對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地在學(xué)習(xí)中探索漢字的奧秘。那么怎樣更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握識字寫字的規(guī)律呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
一、 以形聲字會意字的特點入手。
在識字教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生找形聲字形旁表意聲旁表音的特點，會意字本身的結(jié)構(gòu)就是這個字所表達(dá)的意思，學(xué)生就能根據(jù)意思正確的認(rèn)識漢字書寫漢字，同時也能根據(jù)字形去理解字義。如：“江、河、湖、流、海、波”等字都有相同的部首“氵”，它們都與水流有關(guān)。與水有關(guān)的字部首多數(shù)“氵”，“燒、烤、烘、爐、煙”等字都含有“火”部，與火有關(guān)的字，部首多是火部；“尖、歪、筆”等字，會意字的字形就是這個字的意思，同時又能根據(jù)意思來記憶字形。如：古代寫字用的是毛筆，毛筆的筆桿是用竹子做的，書寫部分是用毛做的，因此筆字上面是個“竹”字頭，下面是個“毛”字。
二、 在書寫中找規(guī)律
在書寫中許多字 往往 會出現(xiàn)倒筆畫，或筆畫書寫錯誤等，這不僅使學(xué)生書寫的漢字不美觀。而且還會影響學(xué)生記憶生字，把生字寫錯，在查字典方面也會有一定的影響。
漢字的書寫也是有一定的規(guī)律的，在識字教學(xué)中，我們不能機械地讓學(xué)生書空漢字，而是在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，學(xué)會自學(xué)。在書寫中我們可以指導(dǎo)學(xué)生這樣來找規(guī)律。
1：“建、延、廷、這、遠(yuǎn)、運、退”等字，指導(dǎo)學(xué)生觀察它們在書寫上有什么特點，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)含有“辶、廴”這兩部首的字，書寫時應(yīng)寫里面再寫“廴、”和“辶”。
2：出示“豐、牛、拜、告、住、隹、王“等字指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字里面都含有橫和豎，如果只是告訴學(xué)生按從上到下，從左倒右順序書寫，部分學(xué)生很容易寫錯。但我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在寫這一類字時，當(dāng)豎的下面要出頭時，就要先寫完橫再寫豎，如：“豐、拜、牛、干”。當(dāng)豎的下面不出頭時，就要留橫來結(jié)尾，即最后一橫是倒數(shù)第一畫，豎是倒數(shù)第二畫，如：王、土、隹、住。
三、 捺在部首字中的變化。
“和、林、雙、備、各、條、處、翅、建、數(shù)、放、收”這些字引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)捺在部首字中處于左邊時，捺要變?yōu)辄c;但如果這一捺要拖住右邊部分，它就要寫長；當(dāng)它處于上方，要蓋住下面的字時也要寫長。
四、 點的方向變化。
“興、學(xué)、兌、覺、舉、亦、變、只、彎”指導(dǎo)觀察點的變化，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)當(dāng)點在上面時，點多是朝上方“伸開手的”（尖、少、塵這種小字頭的字除外），而點處于中下方時，它多是朝下方“分開腿”。
教學(xué)就是要教會學(xué)生怎樣去學(xué)，學(xué)生一旦掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就不再是一件困難的事。學(xué)生識字學(xué)習(xí)中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，對于他們來說識字學(xué)習(xí)就不再那么困難了，會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。
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