昨日，南都針對盛行于廣深多地的“教練技術(shù)”培訓(xùn)課程，進(jìn)行了調(diào)查和采訪。調(diào)查顯示，目前由許多冠以咨詢管理公 司名義的“教練技術(shù)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開出了第一、二、三共三個階段的課程，費用從幾千到幾萬元不等，整個課程沒有書面教材、不允許拍照錄像，也不允許與家人聯(lián) 系。學(xué)員在結(jié)束培訓(xùn)之后，通常會極力“感召”身邊的親戚朋友去學(xué)習(xí)，否則雙方關(guān)系就會產(chǎn)生裂痕。從調(diào)查的情況來看，有不少家庭因為有人參與培訓(xùn)，而導(dǎo)致危 機(jī)的出現(xiàn)。
關(guān)于此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行徑，到底是否違背《禁止傳銷條例》，目前因為監(jiān)管部門尚未介入而無法給出定論。不過，封閉式的集體 性培訓(xùn)，通過煽情音樂和互動游戲進(jìn)行“洗腦”，這與傳銷第一步已經(jīng)頗為類似。此外，要求學(xué)員感召、鼓勵身邊人加入培訓(xùn)，也令人疑慮?？梢哉f，這類培訓(xùn)目前 處于傳銷行為的邊緣，至少與一般的正規(guī)培訓(xùn)有著非常明顯的區(qū)別。
從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，主要圍繞著領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能、溝通能力、人脈設(shè)計、情感能力等方面。應(yīng)該說，這些幾乎可以統(tǒng)稱“情商”領(lǐng)域的能力，的確是目前的學(xué)校教育階段并不那么重視的方面。傳統(tǒng)的學(xué)校教育，更多的是側(cè)重知識類的 學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以及愛國主義教育，在與人溝通、職業(yè)規(guī)劃方面，學(xué)校教育存在較大的缺失。所以，某種程度上，社會上類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)，與上述背景不無關(guān)聯(lián)。
傳銷產(chǎn)生于二戰(zhàn)后期的美國，成型于戰(zhàn)后的日本，歷史并不算長遠(yuǎn)。傳銷組織利用人們的貪欲或較強(qiáng)的目的性，用極富煽動性和欺騙性的語言誘人加入。之后，組織又 通過洗腦術(shù)和脅迫相加的辦法，要求加入者列出熟人名單，并通過各種手段誘騙熟人加入。當(dāng)然，傳銷行為發(fā)展到今天，也在不斷進(jìn)行自我變革，并呈現(xiàn)出一些新的 形式和特點。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改造一些心理學(xué)課程，加入與時俱進(jìn)的道德說教，沒有具體的實物商品等等。
某種程度上，傳銷或類傳銷組織的興盛與否，與整個社會的發(fā)展?fàn)顩r息息相關(guān)。以此次南都記者采訪的廣州慧宏企業(yè)管理咨詢有限公司為例，學(xué)員大部分是中小企業(yè)主，企業(yè)規(guī)模較小，企 業(yè)發(fā)展本身或企業(yè)主的個人家庭、精神領(lǐng)域遭遇了一些危機(jī)。本質(zhì)上，這些危機(jī)的應(yīng)對需要一些心理治療或精神撫慰，但由于目前中國社會的心理科學(xué)化和應(yīng)用化都 遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會發(fā)展，所以導(dǎo)致類似傳銷的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了較大市場。
除了這類主要聚集在線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括P2P在內(nèi)的許多互聯(lián)網(wǎng)金 融機(jī)構(gòu)，也存在類傳銷的活動軌跡。而面對此類培訓(xùn)市場的亂象叢生，目前監(jiān)管部門并沒有能夠及時介入。各種類傳銷的培訓(xùn)內(nèi)容，沒有一個來自培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會的相 關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，整個培訓(xùn)的過程中，也處于失控狀態(tài)?？梢灶A(yù)見，“類傳銷”組織帶給社會的沖擊并未到達(dá)高潮。這也有必要提醒包括人社、工商、公安在內(nèi)的多個部 門，有必要對此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查、清理和處理。
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