題記：

讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人 ，這是楊絳先生說的。

坦白的說，大學(xué)畢業(yè)之前，我尚不懂楊絳先生那份深邃境界，我從農(nóng)村一路走來，沒關(guān)系，沒背景，唯有讀書是拿到文憑的唯一機(jī)會(huì)，可以改變?nèi)绺复嗣娉S土背朝天的命運(yùn)，是可以打開城市大門的鑰匙……

這么多年來，我始終堅(jiān)持著讀書，即便在今天，職場(chǎng)打拼了12年，我依然覺得讀書是可以立足職場(chǎng)的根本，而讀書涉及到思考能力、眼界寬度、生命深度，是其他事情不能及之。

印象中，清冽冬日早晨，四處透風(fēng)的教室里，蒼白簡陋的桌子，高高矮矮排布著，上面爬滿了歲月的溝壑和數(shù)不清的洞眼，在講臺(tái)的一角，年近花甲之年的老師，用力煽動(dòng)著蒲扇，一束微弱的火苗燃起蜂窩煤，瞬間，整個(gè)屋子滾滾濃煙，從外面看，真像是哪個(gè)魔術(shù)師變出來的會(huì)冒煙的房子。

有時(shí)，遇上大風(fēng)，趙老師會(huì)用手腕粗的大棍子，在里面撐住前門，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)娘L(fēng)有節(jié)奏地鬧騰著，課堂上朗朗的讀書聲，此起彼伏，密密麻麻的講義占據(jù)了小而粗糙的黑板，教室的后面墻上，鏗鏘有力的寫著幾個(gè)大字——“努力讀書，立志成為社會(huì)棟梁之才！”

這就是我曾經(jīng)就讀的小學(xué)，一個(gè)80年代，最尋常的村子里最普通的學(xué)校。

我想讀書，是可以改變命運(yùn)的。

盡管那個(gè)時(shí)候，我還不懂什么叫棟梁之才，更不懂什么是命運(yùn)。

年輕的時(shí)候，以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義，大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。

這幾年，知識(shí)經(jīng)濟(jì)很火爆，想必大家也看到很多關(guān)于讀書的種種，董卿主持的非常有名的電視節(jié)目《朗讀者》，我每期必看，里面處處彰顯著董卿的智慧光芒，溫和而有力量，樸素中蘊(yùn)含著儒雅、知性的美麗，正如她所說：“我始終相信讀過的所有書都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來日子的某一個(gè)場(chǎng)合，幫助我表現(xiàn)得更出色，讀書是可以給人以力量的，它更能給人快樂。”

今天，我也拿出了一天時(shí)間，認(rèn)真翻了翻這本《如何有效閱讀一本書——超實(shí)用筆記讀書法》，作者奧野宣之，日本人，是“筆記本作家”，他認(rèn)為讀書的目標(biāo)是“讀完每一本書，都能有扎實(shí)的收獲。至于一個(gè)月能讀很多書、讀一本書只用幾十分鐘這樣的能力，在這個(gè)目標(biāo)前都是蒼白無力的”。

因?yàn)?，人類的記憶力是有限，讀完后，你想要扎實(shí)的收獲，就需要有技巧地寫讀書筆記，并養(yǎng)成長期的習(xí)慣。

他創(chuàng)造出的“一元化筆記讀書法”，即讀書活動(dòng)要結(jié)構(gòu)化，即：選書-->購書-->讀書-->記錄-->活用?？此坪唵危鋵?shí)操作起來有很多技巧。

第一步，如何選書？

建議大家建立購書清單，主動(dòng)地選擇書籍。

比如哪些是我工作業(yè)務(wù)必須提升的書籍，也就是垂直領(lǐng)域必讀書籍，哪些是我課外延展，自己喜歡且想學(xué)的內(nèi)容，哪些是兒童必讀書目，這些清單，網(wǎng)上一搜特別多，可先統(tǒng)一分類，而且我需要提醒大家的是，一定要根據(jù)自己的時(shí)間、時(shí)間來買，不建議做屯書蟲。

購書清單，包括檢索號(hào)、書名、作者、出版社、閱讀理由、備注等信息，其中，檢索號(hào)，是指書籍封面后ISBN碼中數(shù)字。

第二步，如何讀書？

很早之前，讀過一本《如何閱讀一本書》，書是美國一個(gè)知名學(xué)者、教育家寫的。

他說，讀書人要做一個(gè)自我要求的閱讀者。

他指出閱讀，需要四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀（包括“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和粗淺的閱讀）、分析閱讀（“每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架”）、主題閱讀。

主題閱讀是最高層次的閱讀，即“就同一個(gè)主題閱讀兩三本書的問題”，分為五個(gè)步驟：

1、針對(duì)要研究的主題，設(shè)計(jì)一份書目，并找出相關(guān)章節(jié)；

2、根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；

3、建立一個(gè)中性的主旨，列出一連串的問題，理清作者對(duì)這些問題的回答；

4、界定主要的和次要的議題，把作者針對(duì)各個(gè)問題的不同意見整理在這個(gè)問題之下；

5、分析這些討論，把問題和議題案順序排列，突顯主題。

讀一本書，要回答四個(gè)問題：1、整體來說，這本書到底在談些什么？2、作者細(xì)部說了什么，怎么說的？找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)。3、本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？4、這本書跟你有什么關(guān)系？如果這本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什么意義。

另外，我也經(jīng)常問自己一些問題：

1.我最希望從書中獲得什么？是專業(yè)能力提升還是思維拓展還是心靈凈化？

2.我希望讀書能幫助我成為怎樣的人？是理財(cái)專家還是文案高手還是職場(chǎng)達(dá)人？

3.我希望借助書籍幫我解決哪些問題？這些問題是不是徹底解決了？沒有解決，我還需要讀什么？

4.我希望在書中發(fā)現(xiàn)怎樣更有趣的世界？是深埋的歷史還是曼妙的文字還是不卑不亢的命運(yùn)？

我始終認(rèn)為，讀書，是帶著一顆晶瑩剔透的心靈，享受精神世界的快樂，是不斷挖掘出來的樂趣，讓生命更厚重，讓靈魂更豐盈。

當(dāng)然，讀書，也是成本最低的投資，卻也是一生的高貴。思考越多，認(rèn)知就會(huì)越來越明了。

在這里，我特別強(qiáng)調(diào)，任何讀書，讀任何一本書，都需要你來整理筆記，一定要記筆記，真的很重要！

你看看，普通讀書法和筆記讀書法的目的和結(jié)果截然不同。

普通讀書法，目的不明確，缺乏思考和關(guān)注，很快就把內(nèi)容遺忘。但是筆記讀書法，則強(qiáng)調(diào)“輸出倒逼輸入”，以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量就會(huì)有所提升。

讀書的目的，從“讀完就好”變成了“寫讀書筆記”，讀書的重心也發(fā)生了變化，不再是“因?yàn)樽x書而寫讀書筆記”，而是“為了寫讀書筆記而讀書”。

同時(shí)，我還建議非常好的書籍，一定要買紙質(zhì)本，你可以通過通讀、重讀、標(biāo)記等方式加強(qiáng)記憶。比如普通直線（用于“重要”“客觀上很重要”“暫時(shí)先畫出”）、波浪線（用于“非常重要”、“主觀覺得值得重視”“想記住這里，以后加以運(yùn)用”）、圓圈（重要的專有名詞、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等）

第三步，怎樣制作讀書筆記？

有“蔥鮪火鍋”筆記法，簡單說就是“書目信息+摘抄+評(píng)論”筆記法。

第一點(diǎn)：寫讀書筆記日期、書名、作者名，還可以更詳細(xì)。

如［180114］《如何有效閱讀一本書》/[日]奧野宣之/江西人民出版社/2019.4.23/閱讀工具書

第二點(diǎn)：摘抄重要內(nèi)容，前面用“○”表示，好記憶比不上爛筆頭，加深記憶。

第三點(diǎn)：評(píng)論、感想、延展，前面用“☆”表示，記錄一閃而現(xiàn)的靈感，非常關(guān)鍵。

在制作讀書筆記時(shí)，我自己還采用過方格筆記本，是源于《聰明人用方格筆記本》介紹的康奈爾筆記法。

很簡單，方格筆記本可根據(jù)需求，采用不同板式，現(xiàn)行主流的板式有麥肯錫筆記本、康奈爾筆記本、“空．雨．傘”筆記本、埃森哲公司的Point Sheet筆記本，皆采用了“黃金三分法”的基本框架，養(yǎng)成“板書”→“發(fā)現(xiàn)”→“總結(jié)”的順序記筆記的習(xí)慣。

制作筆記本過程如下》〉

? 準(zhǔn)備1本方格筆記本（實(shí)踐證明，普通筆記本也可以替代）。

將筆記本豎向擺放，畫一條水平線，把頁面的上下兩部分劃分為3:1；在筆記本左側(cè)，畫一條垂直線，把頁面左右兩部分劃分為1:3。頁面設(shè)置比例可根據(jù)需求調(diào)整，也可直接購買“康奈爾筆記本”。

? 準(zhǔn)備紅、藍(lán)、黑三色中性筆，藍(lán)色激發(fā)創(chuàng)造、紅色提高準(zhǔn)確度。

如圖所示

摘抄區(qū)：值得記錄的原文或者經(jīng)過初步總結(jié)提煉。

感悟區(qū)：可將書目、章節(jié)、頁碼寫在“感悟區(qū)”頭部，根據(jù)摘抄區(qū)寫讀書感悟，內(nèi)容不求多、全，如實(shí)記錄。下方如有空白，可日后補(bǔ)充。

總結(jié)區(qū)： 思考消化的過程，濃縮和升華，便于復(fù)盤時(shí)檢索主要內(nèi)容。

溫情提示：制作讀書筆記小技巧。

用顏色區(qū)分不同區(qū)域，讓筆記清晰一目了然。藍(lán)色筆摘抄，黑色筆感悟，分清“作者觀點(diǎn)”和“讀者感悟”，引導(dǎo)形成邏輯思維能力強(qiáng)，且容易執(zhí)行的總結(jié)意見。

圖片來自《聰明人用方格筆記本》

采用邏輯圖，實(shí)現(xiàn)可視化讀書筆記，框架梳理。

另外，我用的最多的筆記法就是思維導(dǎo)圖，一目了然，唯一的缺點(diǎn)，文字不能寫太多，優(yōu)勢(shì)是思維框架可以無限拓展。

推薦幾本書，感興趣可以閱讀，世界大腦先生東尼伯贊《思維導(dǎo)圖》系列叢書，還有《實(shí)用性閱讀指南》中的思維導(dǎo)圖法等等。（關(guān)于這一塊不詳細(xì)介紹）

第四步：如何制作檢索用標(biāo)簽？

? 如果讀書筆記少于10本，可以在讀書筆記扉頁上添加目錄，方便找到那一頁。也可以直接在書側(cè)頁貼上紙膠帶當(dāng)做標(biāo)簽，像字典一樣看到想看的內(nèi)容。

? 如果讀書筆記超過10本，建議在電腦中用excel做索引，依次在電腦中輸入：“筆記本編號(hào)”“閱讀日期”“筆記類型”“書名”“作者”“出版社”六項(xiàng)，也可以在索引用標(biāo)簽最后加上【關(guān)鍵詞】，目的是，當(dāng)你想就某個(gè)主題寫文章但又找不到切入點(diǎn)的或材料的時(shí)候，可以通過檢索關(guān)鍵詞一舉獲得參考資料。

同時(shí)，我個(gè)人建議用有道筆記、印象筆記等APP也非常不錯(cuò)。

最后，關(guān)于書架整理如何更便捷，給大家?guī)c(diǎn)建議：將書分為“未讀”“讀過后”“讀完”三類。

未讀書放置在一字架上，隨讀隨??；正在讀或讀過后，還沒寫筆記，放在書桌，等待整理；讀過、寫完筆記的書放到書架一區(qū)上，當(dāng)然，也可將書架進(jìn)行劃分區(qū)域。

《如何有效閱讀一本書》中強(qiáng)調(diào)：“不管有多少信息，如果不重新組合碰撞，是不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意的。一個(gè)創(chuàng)意好不好，關(guān)鍵在于如何安排信息與信息之間的關(guān)系。”

所以，讀書，一定要多多記筆記，是為了讓我們更好的復(fù)盤和運(yùn)用，所以一定要多渠道輸出，關(guān)于輸出有太多平臺(tái)了，比如今日頭條文章原創(chuàng)，比如悟空問答、個(gè)人專欄，還有非常多垂直領(lǐng)域的平臺(tái)，也有其他非常多的自媒體平臺(tái)，千萬不要只讀，而不寫。

楊瀾說：“我想我們的堅(jiān)持，是為了就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)?！?/strong>

我想，歲月會(huì)記得，會(huì)記得你的容顏，會(huì)記得你讀書的樣子，它會(huì)讓你明白：讀書，既有農(nóng)人“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱苦與平凡，也有“明月松間照，清泉石上流”的靜雅與甜蜜。

今天，是世界讀書日，我也盼著你也能找一本心儀的書，抖落時(shí)光的塵埃，用心翻一翻，仔細(xì)閱一閱，抑或陪孩子讀一讀……

也許，你會(huì)有不同的感想，與靈魂來一場(chǎng)對(duì)話，體悟一灣世間的清美！

讀書，讓生活更美好！不是嗎？

題外話：讓讀書體驗(yàn)更充實(shí)的6個(gè)小技巧

⑴不依賴網(wǎng)絡(luò)，多用參考書。地圖、圖鑒、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、百科全書、詞典等。參考書不限一本，可多買幾本，放在需要的地方。

⑵多讀百科全書。

⑶多區(qū)逛逛書店，不只有新、舊書，還會(huì)有意外地發(fā)現(xiàn)；

⑷在家里的每個(gè)角落放滿書：空間也能左右感受語言的方式；

⑸由淺入深吃透難懂的圖書：讀三本好懂的書比讀一本難懂的書要簡單得多；

⑹把名著放在枕邊，即便不想馬上閱讀，也要為忽然想讀的那一天做準(zhǔn)備；