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我們要選擇怎樣的方格筆記本呢？

有一個(gè)原則是越大越好。通?？梢允褂肁4或者B5，而據(jù)說原麥肯錫日本分公司的總經(jīng)理大前研一是習(xí)慣用A2尺寸的超大方格紙?zhí)峁┳稍兎?wù)的?？赡苡腥藭?huì)困惑，大的筆記本不便于攜帶，選擇小的筆記本不是更能提高筆記本的使用率嗎。從便攜性來說，小的筆記本確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，但小的筆記本會(huì)限制人的思考范圍。若你覺得自己沒有好的想法，不妨換一本A4的筆記本，筆記本的尺寸在一定程度決定了思考范圍的尺寸。

一開始，你可以不受條條框框的限制，先用思維導(dǎo)圖的形式自由地列出你下半年的計(jì)劃。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大的筆記本真的會(huì)讓你的思維開闊很多，很多奇思妙想都可以施展開了。

如何使用方格筆記本？

當(dāng)我們有了一本好的方格筆記本后，終于輪到討論方法論的問題了。其實(shí)在上篇我們也有介紹過

• 第一原則，我們要擺脫原有的思維定勢(shì)，橫向使用方格筆記本。這是由于人的橫向視野比縱向視野開闊很多，能讓人瞬間掌握整體情況，既見樹木又見森林。

• 第二原則，標(biāo)出題目。聽起來好像很簡(jiǎn)單。實(shí)際上卻不然，有時(shí)候大家只是漫無目的地記筆記，沒有一個(gè)明確的思路。定好一個(gè)主題，標(biāo)出題目，其實(shí)可以簡(jiǎn)單地引導(dǎo)后續(xù)筆記的展開，也能更容易做出一些內(nèi)容上的取舍。

• 第三原則，三分法。其實(shí)這在上期也有介紹。其實(shí)最簡(jiǎn)單的思路就是在頂部三厘米出留出標(biāo)題區(qū)，剩下的大區(qū)域三等分，分成：

     重要內(nèi)容（事實(shí)／板書）-發(fā)現(xiàn)（解釋／問題）-總結(jié)（結(jié)論）

三大原則劃個(gè)重點(diǎn)：

1. 橫向使用

2. 標(biāo)出題目

3. 用三分法記錄

其實(shí)要點(diǎn)到這里就結(jié)束了，并沒有那么復(fù)雜。這本書的精華部分在于范例部分，它一共列出了24種筆記案例涵蓋了讀書筆記、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等。雖然每種案例文字不多，但要真正掌握一個(gè)案例，其實(shí)要花很多時(shí)間練習(xí)。因此，我今天選擇其中三個(gè)大家最常用的筆記案例進(jìn)行分解，希望大家學(xué)完能結(jié)合學(xué)習(xí)工作選擇其中一到三種開始練習(xí)做相關(guān)的筆記。

讀書筆記

我們平常都會(huì)讀書，有些人讀書很快（比如我自己可以兩到三小時(shí)讀完一本），有些人讀書很慢（可能讀一本書需要一個(gè)月），但很多人都有一個(gè)痛點(diǎn)，無論讀得快或慢，時(shí)間一長(zhǎng)基本上能記住的沒有多少。大家都懶得花一定時(shí)間做讀書筆記或思維導(dǎo)圖，我們享受讀完一本書的成就感，但忽略了讀完后我們并沒有總結(jié)。接下來我們來介紹第一個(gè)筆記實(shí)例：

依然是三分法，我們按照“重要內(nèi)容-發(fā)現(xiàn)-總結(jié)-三個(gè)重點(diǎn)“的方法整理筆記。根據(jù)讀書筆記本身的特殊性，我們分配給【重要內(nèi)容】最大的區(qū)域，并在區(qū)域中等分出16個(gè)格子（其實(shí)可以根據(jù)書的框架做一定調(diào)整）記錄。此外剩下的區(qū)域平分，一半作為【發(fā)現(xiàn)】，一半作為【總結(jié)】，頂部標(biāo)題區(qū)的右半?yún)^(qū)域記錄【三個(gè)重點(diǎn)】。

在實(shí)踐過程中，其實(shí)【重要內(nèi)容】更像是提綱并配有一定的小細(xì)節(jié)，不一定記錄所有的內(nèi)容，可以只記錄覺得有幫助或精華部分，有時(shí)也可能是書的部分摘抄。而【發(fā)現(xiàn)】可以是你對(duì)本書提出的一定思考，又或是從書中引申的一些觀點(diǎn)?！究偨Y(jié)】可以是對(duì)書中內(nèi)容的概括。

工作筆記

無論是學(xué)生黨又或是在職黨，都很需要工作筆記去理清行動(dòng)目標(biāo)。書中有介紹，工作筆記是基于行動(dòng)去思考問題。這種出口是【行動(dòng)】的筆記本，利用三分法可以分為【事實(shí)】-【解釋】-【行動(dòng)】。

工作筆記最重要的區(qū)域就是行動(dòng)，畢竟一切都是為了采取【行動(dòng)】展開的思考步驟，因此，在這個(gè)區(qū)域，我們需要使用“看得見的語言”，簡(jiǎn)單來說，就是需要給明確的指示。比如“總結(jié)資料”本身并不產(chǎn)生具體的畫面，而“對(duì)本次活動(dòng)人數(shù)減少總結(jié)三個(gè)原因”就屬于“看得見的語言“。

學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該跟工作筆記同等重要，畢竟終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該是貫穿我們?nèi)松母鱾€(gè)階段。它的框架跟工作筆記類似，基本結(jié)構(gòu)是【板書】-【發(fā)現(xiàn)】-【總結(jié)】。

【板書】區(qū)域：本區(qū)域的思路是停止照搬書或講義的板書，在記錄之前，先“空白一秒鐘”。具體操作方案如下：先看板書，在大腦中嘗試重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，消化后再記錄。最開始操作的難點(diǎn)應(yīng)該是，大部分人一開始可能嘗試重現(xiàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)腦海里是空白的，但漸漸地，空白一秒鐘中后我們能在腦海里重現(xiàn)板書的內(nèi)容，這種有意識(shí)的記憶，能讓我們記得更長(zhǎng)久。

【發(fā)現(xiàn)】區(qū)域：中部區(qū)域是學(xué)習(xí)筆記本最重要的區(qū)域。如果在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了疑問，即可記錄在這個(gè)區(qū)域里。學(xué)而不思則惘，我們?cè)谶@個(gè)區(qū)域中產(chǎn)生的問題，也需要嘗試自己解決或者請(qǐng)教別人，然后記錄已被消化的內(nèi)容。此外一些拓展性的思考或知識(shí)點(diǎn)延伸，也可以記錄其中。

【總結(jié)】區(qū)域：本書在學(xué)習(xí)筆記案例中最后提出一個(gè)比較好的方法是，記筆記時(shí)，需要有意識(shí)地總結(jié)概括。無論學(xué)任何東西，如果學(xué)了無法應(yīng)用，這大概是最痛苦的事情了。因此善于學(xué)習(xí)的人必須善于應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)這一前提必須同時(shí)具備“提問能力”和“概括能力”。學(xué)習(xí)最開始需要接受，但接受之后我們要多問幾個(gè)為什么，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)多提出幾個(gè)問題，嘗試解決，才能更好地記憶。而概括即是能用自己的語言表達(dá)一些結(jié)論，讓其更容易被自己理解。通過【總結(jié)】區(qū)域，我們可以強(qiáng)化“提問能力”和“概括能力”。

小Tips：Less is More.

以上，即是從《聰明人用方格筆記本|進(jìn)階圖解》的讀書總結(jié)以及其中三個(gè)筆記案例的分解，希望大家都有所收獲。一開始練習(xí)時(shí)可能會(huì)費(fèi)不少時(shí)間，但請(qǐng)相信，熟練之后，會(huì)成倍地提升你的學(xué)習(xí)&工作效率。紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行。

而更多的筆記案例，可以結(jié)合自己的需求，通過看本書有針對(duì)性地繼續(xù)學(xué)習(xí)。