【幼兒說】原創(chuàng)
最近幼兒說小編接觸了一位海歸媽媽，也是某中學(xué)的一位英語老師，她有個4歲的女兒。在說到到底是否應(yīng)該讓孩子上所謂的英語培訓(xùn)班，她的回答出乎意料之外：不建議上讓學(xué)齡前孩子上英語班。
她跟小編說了自身的經(jīng)歷。
5歲時跟一個老外學(xué)英語，在當(dāng)時的年代算是非常罕見的。但漸漸地感覺到厭倦，對于一個孩子來說，玩的天性被剝奪，變成了一種每周一定要三次的任務(wù)式學(xué)習(xí)；上了初中后，學(xué)校有統(tǒng)一的英語教學(xué)，也沒見得自己的英語水平比其他同學(xué)好多少（據(jù)她后來當(dāng)英語老師的幾年，也發(fā)現(xiàn)早期經(jīng)過英語培訓(xùn)的孩子，并不比那些沒經(jīng)過培訓(xùn)的孩子英語成績更優(yōu)異）。
后來出國留學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)，帶著印度口音的英語，也就是說當(dāng)年的那個老外很可能是印度裔的英國人。想想當(dāng)年學(xué)了1年多，日常用語學(xué)了不少，但停止后就慢慢荒廢了，因?yàn)橹車狈τ⒄Z的語言環(huán)境，雖然學(xué)校有英語課程，但跟真正的語言環(huán)境相差遠(yuǎn)了。大學(xué)畢業(yè)后到了英國留學(xué)，沒3個月英語就說得崩溜崩溜的，但遺憾的是一直帶著討厭的印度音。
她得出這樣的結(jié)論：
1、沒有英語環(huán)境，上培訓(xùn)班等同于浪費(fèi)
很多英語機(jī)構(gòu)都標(biāo)榜著說3-6歲是孩子的語言敏感期，也能提供以英語為母語的外國老師，但從一個孩子的語言發(fā)展來說，語言敏感期針對的是母語，也就是說孩子每天接觸的都應(yīng)該有英語存在才算是母語環(huán)境，比如家庭中爸爸或媽媽雙方或單方長期固定說英語。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每周幾個小時的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說不上是以英語為母語的環(huán)境。沒有英語環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)了也是徒勞，反而只會增加孩子的壓力。
2、可能會因?yàn)椴粯?biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音而難以糾正
社會的英語機(jī)構(gòu)琳瑯滿目，難免會出現(xiàn)以非英語為母語的“歪果仁”，廣州某雙語幼兒園因?yàn)槌霈F(xiàn)非洲裔和俄羅斯籍的英語老師而引致家長的強(qiáng)烈不滿。因?yàn)閷τ谝粋€孩子來說，幼年時期模仿的是不標(biāo)準(zhǔn)的英語，長大后想改過來就會很難。因?yàn)橛啄陼r期不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音會讓孩子在腦袋里形成深刻的印象，這種發(fā)音模式一旦烙下了記憶，長大后就很難糾正。而不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音又會影響孩子的聽力和理解能力，最終不利于語言的學(xué)習(xí)。
3、剝奪了孩子愛玩的天性
歐洲曾經(jīng)有一項(xiàng)針對把英語作為第二語言的少兒學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從成年后的英語水平來看，7歲前開始學(xué)習(xí)英語的孩子和7歲才開始學(xué)習(xí)英語的孩子，水平并沒有差距。如果家長不能給孩子一個長期性的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，就不要剝奪孩子天性愛玩的童年。因?yàn)槿蝿?wù)式的英語學(xué)習(xí)不僅給孩子增加壓力，時間久了反而會讓孩子討厭英語，甚至增加孩子日后厭學(xué)的幾率。
而這位海歸媽媽選擇這樣做：
讓孩子的學(xué)習(xí)變得有趣
她將孩子的母語定義為普通話，因?yàn)檫@是中國孩子的大環(huán)境，這是明擺著的事實(shí)。平時孩子玩耍時，家里會特意播放英語原版的兒歌 ，孩子的動畫片，她也選擇英語原版的，比如經(jīng)典的迪斯尼系列動畫片。相比起上英語班，以這樣的形式接觸英語有趣多了，不僅符合年幼孩子注意力不集中的特點(diǎn)，還能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。雖然沒有英語環(huán)境，但起碼不至于讓孩子生厭。
這樣做有什么好處？
避免了發(fā)音不準(zhǔn)的誤導(dǎo)；動畫片里情景與語言的搭配，還能刺激兒童大腦的發(fā)育。對于孩子來說，只要在大腦中儲存了足夠的情景應(yīng)對畫面，就能自然而然關(guān)聯(lián)語言，連中文翻譯都不用。就如同一個平時在家里說方言的孩子每天看粵語電視自然就學(xué)會了說粵語一樣。這種方式能讓孩子記住一輩子。
幼兒說建議，不建議對6歲前的孩子是否上英語班一刀切。最大的原則是，孩子不反感不討厭并且家庭有條件的可以讓孩子上，因?yàn)榕d趣是最好的老師。但建議不要對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寄予太高的厚望以至于給孩子造成壓力。因?yàn)槌苏Z言的學(xué)習(xí)，孩子在跟其他小朋友和外人接觸中也有利于孩子的社交發(fā)展。但如果孩子出現(xiàn)排斥抗拒的情緒，不建議家長再強(qiáng)迫，否則會影響孩子一生的學(xué)習(xí)熱情。
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