談起“功利”，你會(huì)想起什么？
“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往出處?！?/p>
“功利機(jī)巧，必忘夫人之心?！肚f子·天地》”
“不是我們活得太過(guò)功利，而是這個(gè)社會(huì)太過(guò)現(xiàn)實(shí)?！?/p>
……
我們要談?wù)撋鐣?huì)道德嗎？不，我們要談的是讀書(shū)法！
今天，拆書(shū)幫東莞樂(lè)享分舵的榮華大神給我們分享《功利讀書(shū)法&知識(shí)晶體》，所選片段來(lái)自古典的《躍遷：成為高手的技術(shù)》。
古典老師在《躍遷：成為高手的技術(shù)》分享了王小波先生講的一個(gè)笑話：
二戰(zhàn)時(shí)將軍視察前線，看到一個(gè)新兵很緊張，于是給他一塊口香糖。
“好點(diǎn)了嗎？”將軍問(wèn)。
“好多了，長(zhǎng)官。不過(guò)者口香糖沒(méi)什么味道？”士兵問(wèn)。
“因?yàn)槲医肋^(guò)了。”將軍說(shuō)。
我們身邊有很多“嚼過(guò)的口香糖”信息——在朋友圈、QQ空間、微薄等社群力轉(zhuǎn)發(fā)的各種內(nèi)容和信息，信息泛濫，信息雜亂，長(zhǎng)期接收這些信息，造成了我們認(rèn)知效率的低下。所以在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，最好的方式是辨別一二三四手信息，走向知識(shí)的源頭，并與那些人站在一起?？傆幸惶?，你也會(huì)成為創(chuàng)造知識(shí)的人。在今天知識(shí)爆炸、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，“為什么學(xué)”（why）、“學(xué)什么”（what）、“如何學(xué)”（how），比“學(xué)就好了”（do）更重要。
于是，榮華大神向我們推薦了“功利讀書(shū)法”。
對(duì)于功利學(xué)習(xí)法，古典老師講到要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，而非只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的結(jié)果往往是當(dāng)你需要用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己好像也沒(méi)有學(xué)到什么可用的知識(shí)。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的知識(shí)缺乏明確的目的，缺乏明確的應(yīng)用場(chǎng)景。
所以功利學(xué)習(xí)法有三個(gè)重要前提：
1.有目標(biāo)導(dǎo)向
目的是為了解決當(dāng)下的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)。
2.及時(shí)的反饋
學(xué)了要有用的地方，如果你學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用的地方，你是無(wú)法得到反饋進(jìn)而判斷你所學(xué)的所學(xué)的知識(shí)是否有用的。
3.最近發(fā)展區(qū)
學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要有適當(dāng)難度。當(dāng)你學(xué)習(xí)的知識(shí)有適當(dāng)難度的時(shí)候，你的能力才會(huì)有所提升。沒(méi)有適當(dāng)難度是練不出思維肌肉的；然而學(xué)習(xí)難度過(guò)大也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)積極性。所以學(xué)習(xí)就如同修煉武功，當(dāng)你練到三層的時(shí)候，要盡可能的往第四層去練，而不是，直接躍級(jí)到第十層，有可能會(huì)走火入魔。
在榮華大神的引領(lǐng)下，我們知道了什么是功利讀書(shū)法，以及如何利用功利讀書(shū)法提升學(xué)習(xí)效率，接下來(lái)，我們?cè)撊绾伟炎x到的學(xué)到的東西進(jìn)行整合和提煉，讓它們?yōu)槲宜媚?？我們開(kāi)始閱讀第二個(gè)片段：知識(shí)晶體。
什么是知識(shí)晶體？
知識(shí)晶體是一種把零散的有關(guān)聯(lián)的知識(shí)整合在一起，形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)形象化的手段呈現(xiàn)出來(lái)，便于大腦記憶的方法。知識(shí)通常是松散的，知識(shí)晶體是有內(nèi)在關(guān)系的知識(shí)的組合，知識(shí)可以組成為知識(shí)晶體，但是知識(shí)不一定可以成為知識(shí)晶體。
為什么需要知識(shí)晶體？
一張銀行卡，你存進(jìn)去再多，如果不知道密碼，就沒(méi)法提現(xiàn)。一把散沙抓不住，一使勁兒就散了。但是混入水泥和石塊，這些材料之間形成結(jié)晶，散亂的沙子就可以建起高樓。
知識(shí)也一樣，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)量之間的架構(gòu)非常重要。如果知識(shí)點(diǎn)之間能夠形成穩(wěn)定的架構(gòu)，知識(shí)就形成一種“知識(shí)晶體”。知識(shí)從散裝變成了晶體，就變得不容易磨損，強(qiáng)度變大，也容易提取。
知識(shí)晶體有關(guān)聯(lián)、樹(shù)狀、序列和數(shù)據(jù)四種關(guān)系。
進(jìn)入“微行動(dòng)研究”環(huán)節(jié)，我們一致提出這個(gè)問(wèn)題：如果構(gòu)建知識(shí)晶體？
于是，我們分為兩組討論，可是，由于其中一個(gè)組“內(nèi)訌”，他們變成兩個(gè)組，所以，我們得出三種結(jié)論：
最后，榮華大神根據(jù)自己最近的工作經(jīng)歷，提煉出了一個(gè)強(qiáng)而有力的結(jié)論：要想擁有知識(shí)晶體，必須用好功利讀書(shū)法！
知識(shí)晶體，需要我們精心打造！世界上沒(méi)有什么“只要是金子總會(huì)發(fā)光”的事情，但凡精美的飾品、工藝品都需要經(jīng)過(guò)精細(xì)的雕琢，融匯匠人的心智，才能成為一件精致的藝術(shù)品。
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