文 | 古典
摘編自《躍遷》，中信出版集團出版，不代表瞭望智庫觀點。
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識別知識的源頭
王小波講過一個笑話：
“二戰(zhàn)”時將軍視察前線，看到一個新兵很緊張，于是給他一塊口香糖。
“好點了嗎？”將軍問。
“好多了，長官。不過這口香糖為什么沒味道？”士兵問。
“因為我嚼過了。”將軍說。
我們身邊有很多“嚼過的口香糖”信息—在朋友圈、QQ空間、微博等社群里轉(zhuǎn)發(fā)的各種內(nèi)容和信息，書架上各種名人、朋友推薦的書籍，各種二三四手信息不計其數(shù)。
面對知識焦慮，這些信息“口香糖”的確讓你鎮(zhèn)定了點兒，而且怕你覺得無味，還加入了大量“麻辣”、“雞精”、“味精”、GIF（圖像文件格式）動圖和美女照片起味兒，但是當你吃慣這些，就永遠沒法享受真正的優(yōu)質(zhì)知識的味道了。因為你沒法找到知識的源頭了。
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我曾在西藏望見過長江的源頭，很難想象在上海看到的浩浩蕩蕩如大海的長江，源頭這么細，好像我躺下就能攔住一樣。知識源頭，就像河流的源頭一樣，是知識發(fā)源的地方，是知識剛剛被創(chuàng)造出來的地方。源頭的知識濃度和質(zhì)量極高，有豐富的底層邏輯和基礎(chǔ)概念。順流而下，離源頭越遠，支流越多，混入的雜質(zhì)也就越多。當一份知識摻入了太多雜質(zhì)時，恐怕只能勾兌成雞湯了。
在我看來，現(xiàn)在我們獲取的知識絕大多數(shù)都是二三四手信息，因為很多人已經(jīng)失去了鑒別一手信息的能力。這也是我們認知效率低下的原因。
一手信息：知識的源頭
1973 年，諾獎得主赫伯特·西蒙（Herbert Simon）與威廉·蔡斯（William Chase）合作發(fā)表了一篇對比國際象棋大師與新手的論文，首次提出專業(yè)技能習得的“10 年定律”。他們發(fā)現(xiàn)，國際象棋大師的長時記憶中有5 萬~10 萬個棋局組塊，并推測這需要花10 年才能獲得。
1976 年，埃里克森基于西蒙的研究成果，進一步拓展了針對國際象棋大師的研究，并且和西蒙合作發(fā)表論文。1993 年，埃里克森與另外兩位同事克朗培、泰施羅默基于大量的研究，發(fā)表了一篇論文《刻意練習在專業(yè)獲得中的作用》。這是一手信息。
二手信息：忠實轉(zhuǎn)述一手信息
2016 年，上述論文第一作者埃里克森發(fā)現(xiàn)自己的理念被誤讀，于是出了本書《刻意練習》。埃里克森在書中強調(diào)，并無一個確定的時間門檻讓人成為大師。不少互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)始人專業(yè)技能的習得不是花了1 萬小時。在本書中，埃里克森使用的數(shù)據(jù)也非“1 萬小時定律”。
從事音樂學習的學生在18 歲之前，花在小提琴上的訓練時間平均為3420小時，而優(yōu)異的小提琴學生平均練習時間是5301 小時，最杰出的小提琴學生則平均練習了7401 小時。
而且刻意練習還和天賦、練習方式高度相關(guān)。低水平的勤奮練習多少小時都沒戲。2016 年11 月，學習專家愛德華多·布里塞尼奧在TED上發(fā)表了“如何在你關(guān)心的事上表現(xiàn)更佳？”（How to Get Better at theThings You Care About?）的演講，也重復了這個觀點。這些書和演講，算是二手信息。
三手信息：為傳播而簡化和極端化觀點的陳述
有個叫馬爾科姆·格拉德威爾的人讀了埃里克森1993 年發(fā)表的論文，沒有提“刻意練習”這個主概念，只是抓取出來一個“1 萬小時定律”，寫成一本非常著名的書《異類》，一時風靡全球，估計你沒讀過也聽人說過。在書中，他充滿激情地表達：人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非因為天資超人，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1 萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。努力是卓越的必要條件毋庸置疑，但1 萬小時并不是成功的真實路徑。 這是三手信息。
四手信息：出于各種動機充滿個人經(jīng)驗的情緒化表達
有無數(shù)公眾號、人生導師、培訓師和勵志作者，基于自己的經(jīng)驗解讀“1 萬小時定律”，告訴你任何人只要努力都能成為一個領(lǐng)域的大師，然后推銷自己的方式。成長之旅、1 萬小時的訣竅、1 萬小時的工具和方法，以及感人的故事，這是第四手信息。
現(xiàn)在你檢索一下，你在一二三四手信息里分別花費了多少時間？
其實如果你能有英語四級水平，再配合谷歌翻譯，基本上1小時就能讀完那篇屬于一手信息的論文，4小時讀完《刻意練習》或者《異類》，不過顯然后者含金量更低，但閱讀獎賞更高。大部人會被忽悠學習第四手信息，搞不好還真的盲目實踐，花去了100 個小時。
這就是認知效率的差距。
“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書”，講的就是這個意思。
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知識的源頭探測儀
1.能辨別和找到知識的源頭
知識的源頭是站在人類認知邊緣，研究、思考和驗證的人。他們的一些新鮮的思考，在腦子里、筆記本上，還未進行詳細加工，但是新鮮熱辣。一些知識經(jīng)過系統(tǒng)化，成為專業(yè)期刊上發(fā)表的論文，或者圈內(nèi)人互相討論的內(nèi)容。
· 一手研究論文，行業(yè)的學術(shù)期刊，行業(yè)最新數(shù)據(jù)報告；
· 行業(yè)大牛的最新溝通和思考，通過談話獲得。
二手知識含金量很高，忠實轉(zhuǎn)述，但是有清晰的論據(jù)和出處。
· 名校的教科書，MOOC（慕課）里推薦的一手材料，維基百科；
· 中立第三方的行業(yè)調(diào)查報告；
· 講述底層邏輯、思考質(zhì)量比較高、略微難懂的書和文章，比如《國富論》《窮查理寶典 》《決策與判斷》等；
· 各行業(yè)領(lǐng)軍人物、行業(yè)大牛推薦的書單、豆列，以及在自己公眾號發(fā)的文章。
三手知識是暢銷書，這些文字已經(jīng)被改成公眾可以理解、方便傳播的文字，但是因為大眾的認知能力較低，所以加入了大量的案例、故事以及不精確的概念。
四手知識是你常看到的：根據(jù)這些暢銷書和理論，大部分人寫了很多基于個人體驗的雞湯，加入了太多個人故事（比如，《我是如何一個小時掙到200 萬的》）或者情緒因素（比如，《看懂這個不轉(zhuǎn)就不是中國人》）。講一個觀點，灌你無數(shù)“雞精”。大部分公眾號、頭條都屬于此類。
2.追隨站在知識源頭的人
如果你實在來不及看這些內(nèi)容，記得跟隨站在知識源頭的人。因為他們是面對源頭的，如果他們還比較會表達，那就真的是幸運了。
在我看來，“得到”專欄的作者、最近爆紅的知識紅人，都是這樣的人，尤其像卓老板、萬維鋼、姚笛這些人。他們一個站在科技鏈條源頭，一個站在優(yōu)質(zhì)圖書源頭，一個站在創(chuàng)業(yè)前沿，表述相當忠實和清晰。
如果你同時訂閱幾個專欄，很容易發(fā)現(xiàn)這些作者用不同語言在講同一個道理。這個時候看留言，就看出不同人的心智水平了。心智水平比較低的人會說：“你這個萬維鋼講過，沒意思?！毙闹撬奖容^高的人會意識到：“你這個××× 也這么說，有意思。”
后面的人意識到，源頭總是聚合的、統(tǒng)一的，而不是各自不同的，這才是精華。多看幾遍、多幾個層次、多幾個角度，比給你看另一篇一點兒破事講一堆的文章好很多，效率也更高。
3.成為知識的源頭
這個有點兒難度。我們在談如何輸出知識的時候再說。所以在知識爆炸的年代，最好的方式是辨別一二三四手信息，走向知識的源頭，并與那些人站在一起?？傆幸惶欤阋矔蔀閯?chuàng)造知識的人。
朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝灰驹谠搭^，你就永遠是最新的。
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功利讀書法
一二三四手知識解決了讀什么的問題，接下來談?wù)劇叭绾巫x”。我把這套讀書方法叫作“功利讀書法”。
你肯定已經(jīng)意識到了，雖然我們區(qū)分了一二三四手知識，但在一個信息爆炸的時代，知識早就多到學不完。但是那些大牛們，比如吳伯凡老師，他做《冬吳相對論》（一檔脫口秀音頻節(jié)目）的時候連稿子都沒有，坐下來就出口成章。這些牛人好像總是在讀海量的書，聊一些你完全不懂的概念。同樣是24 小時，為什么差距那么大？
時常也有人問我，你每天到底拿多少時間讀書？
其實這不是一個時間管理問題，而是個認知效率問題。比如你問一個人：
平時該干什么？
大家都學，比較慌，不如學學英語吧。
為什么學？
這個未來有一天總會有用的。
但是就沒有什么明天馬上有用的嗎？
他就回答不上來了。
他根本沒想過為什么學、要學什么。
我們從小聽到的最多的一句話是，“怎么又在玩，沒有讀書?。俊倍阒灰蛔x書，不管有多慢、讀什么書，大人就不打擾你了，久而久之，很容易形成一個概念：學習總沒錯。
這個思路是錯的。在知識匱乏、非終身學習年代，學肯定比不學好；但是在今天知識爆炸、終身學習的時代，“為什么”（why）、“學什么”（what）、“如何學”（how），比“學就好了”（do）更重要。
介紹一個概念“認知效率”：認知收益和時間精力之比。同樣的認知資源投入，會有完全不同的回報，這就是認知效率的不同。認知效率低的人，都在做低水平的勤奮。牛人的真正秘訣是在最精華的資源上，以高很多倍的認知資源來學習，認知效率是你的很多倍。高手的技術(shù)就是“投入產(chǎn)出的非線性”。提高認知效率最有效的工具就是“極強的目的性”，我稱之為功利讀書法。
1.極其功利地少讀書
一個新知什么時候習得效率最高？認知心理學認為，成人學習有三個前提要求的時候效率最高，即有目標導向、有即時反饋、最近發(fā)展區(qū)。簡單地說，能解決當下問題的、學了有地方用的、難度適中的知識最有效。
為什么在國內(nèi)學個英語口語12 年都學不好，丟到國外3 個月就能交流了？因為在國外，交流是剛需，有地方練習，老外對你的發(fā)音很寬容，難度適中。這種時候三個條件都具備，效率就高，學得就快。
所以你反過來也能理解，為什么刷那些“管理者必讀的××本書”的書單，對你意義不大，因為這些認知資源的目的性弱，缺乏實踐環(huán)境，且難度不一。
那些標題黨的微信文章，比如《不看這篇文章，錯過了一個億》，更是憑空造出了一個“需要解決的問題”。你思考一下，即使你真的遇到了能讓你獲得一個億的方式，這是你當前的問題嗎？這是你當前的水平嗎？這是你學了就能用的東西嗎？
我已經(jīng)關(guān)掉朋友圈功能一個多月了，并沒有錯過身邊任何值得學習的東西，因為我學習的東西是極其功利的—從遇到的問題出發(fā)，從我能實踐的領(lǐng)域出發(fā)去找合適的認知材料。這樣一來，讀的東西會少很多，基本解決了知識太多的問題。
2.極其功利地配置資源
《如何閱讀一本書》中，給閱讀做了幾個分類：娛樂性的、知識性的和心智提升類的。如果拿爬山來做比較，娛樂性的是下坡，越走越舒服；知識性的是平地，能開動，但是略微費力；心智提升類的是爬坡，看起來會很累，但是真的會提升腦力和理解力，重新理解新觀點會很快，也就是我們說的，學習力增強了。
很多人天天學習，學習力卻沒有什么提升。隨著年齡增長，自己的腦力體力下降，于是覺得“年齡大了，腦子不好使了”，就是這個緣故。因為他主要的認知是娛樂性和知識性的—你哪怕讀一輩子報紙，也不會增強學習力。
很多人給我留言，要我說人話！其實真正提升你的東西，并不會讓你那么舒服的。學習也是一樣，你可以根據(jù)認知目的不同，設(shè)定不同的目標，分配不同的資源。
比如說我自己這個月的認知資源配置：
認知性閱讀：《人類的群星閃耀時》《反脆弱》等書的寫作技巧，為寫書做準備。提升心智的認知難度很大，屬于“攻讀”，需要有大段的時間和系統(tǒng)的閱讀，我一般放在早上或夜深。最好還要配置高人討論以及實踐的環(huán)境。我找到了業(yè)內(nèi)最好的編輯和作者，一起討論如何寫好有沖擊力的書。
知識性閱讀： 各種行業(yè)調(diào)查報告、行業(yè)論壇，大量專業(yè)書籍，如《人生設(shè)計》《生涯混沌理論》《認識電影》《好好學習》。知識性閱讀的目標就是知道某事，所以特別適合碎片化學習和社交型學習。認知資源可以配置在上下班路上，用碎片化時間檢索式地閱讀，實在不行拜托別人讀，然后交流。讀的時候迅速判斷是不是有用的知識，決定自己的涉入深度。
娛樂性閱讀：比如《愛情劊子手》《理想的下午》，以及各種電影……娛樂性閱讀主要用來放松和陶冶，認知資源可以很低，累的時候翻幾頁，比如兩次談事之間讀，有換腦子的感覺。最好的書是三者兼有，不同時間能讀出來不同功能的。比如說彼得·德魯克的《旁觀者》《卓有成效的管理者》，史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個習慣》，羅伯特·清崎和莎倫·萊希特合著的《窮爸爸富爸爸》，文學作品中的《紅樓夢》。
所以，一定要強忍住買書的欲望，極其功利地分配資源—從你自己的需求開始，區(qū)分三種閱讀，設(shè)定目標，分配資源。
3.不要從第一頁開始讀書
最愚蠢的方式，就是直接找一本書打開第一頁，然后往下讀。你旅行的時候，會和出車站見到的第一個人一直聊天，希望能找到這個城市里最有趣好玩的景點嗎？顯然不會。你可能會看看地圖，找到幾個地方，然后打車直接過去。但是我們經(jīng)常就這樣學習，從第一頁直接開始讀，希望能學到有用的東西。
更好的方法是先選書—先看書評，中文的看豆瓣，英文的看國外亞馬遜的評論，一般很有用。平行比較幾本書，選擇一本。
然后再看目錄，一般的購書網(wǎng)站都有。大概知道書的內(nèi)容和框架，有時候有趣的序也值得一讀。最后再看具體章節(jié)。直接切入重要的章節(jié)，系統(tǒng)學習則從目錄開始看。
這樣的確會用大概15 分鐘時間來選書，但是比起你在一本無用的書上花好幾個小時，是不是認知效率提升多了？
有人會說，從第一頁開始讀不是更加系統(tǒng)嗎？
第一，如果你腦子里面沒有框架，看完全書也不可能有框架。如果把系統(tǒng)比作大象，你的認知和記憶區(qū)間是手掌，僅憑直線型地看書希望摸出系統(tǒng)就如盲人摸象，如果你腦子里沒有全圖，增加再多細節(jié)也沒有用。
第二，也許你并沒有配置更加系統(tǒng)的認知資源和時間，很多書半途而廢，可能更加不系統(tǒng)。極其功利地讀書，按需分配地讀書，不從第一頁開始讀書，有了目的性、認知資源以及帶著問題讀的三個篩子，要讀的書應(yīng)該會少75%，閱讀速度至少會提升一倍，那樣就不會有太多知識煩擾你了。
為什么很多人做不來？
因為人的大腦是一個認知吝嗇鬼，我們本能地選擇最簡單、最不耗腦子的方式，那就是拿起一本大家都在看的書說：“讀點兒書總沒有錯，大家都在讀。”像巴甫洛夫的狗一樣尋求閱讀獎賞。而功利的讀書法在獲得閱讀獎賞之前選擇了延遲滿足—先找到目標，調(diào)整好資源，帶著問題進入。就這三步，就讓你跑贏90% 的人。
好的方法，都是反人性的。
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萃取知識晶體
如果你知道學什么，也知道如何學，那么最后需要知道的，就是如何在需要的時候調(diào)取知識。什么是努力學習又學不好？你看是不是這樣：書到用時方恨少，話到嘴邊沒地兒找，別人一說都看過；只好感嘆，你講得真好。
唉，我是不是長了個假腦子啊。
我們今天來談?wù)勅绾斡行У卣{(diào)取知識。先來談一個學習中非常重要的概念—知識晶體。一張銀行卡，你存進去再多，如果不知道提取密碼，就沒法提現(xiàn)；知識也是一樣。知識晶體就是知識的提取密碼。大部分人學了很多，卻因為不知道這個概念，沒法提現(xiàn)，非?？上?。反過來說，有很多人學習上投入不大，只是特別擅長整理和結(jié)晶，也就是能從眾多散亂的知識里拿出不錯的產(chǎn)品。知識晶體是整個學習中最關(guān)鍵的一環(huán)。
我們都知道，石墨和鉆石都由相同的碳原子組成，只不過鉆石的碳原子之間形成了非常穩(wěn)定的六面體晶體結(jié)構(gòu)，這也是鉆石是已知自然界最堅硬的物質(zhì)的原因。鉆石的硬度，來源于它的結(jié)構(gòu)。
另一個例子是沙子和混凝土，散沙根本抓不住，一使勁兒就散了。但是混入了水泥和石塊，這些東西之間形成結(jié)晶，散亂的沙子就能夠建起高樓。
知識也是一樣，知識量和知識點之間的架構(gòu)非常重要。如果知識點之間能夠形成穩(wěn)定的架構(gòu)，知識就形成一種“知識晶體”。知識從散裝變成了晶體，就變得不容易磨損，強度很大，也容易整體提取。
星座就是個特別典型的知識晶體。滿天星星誰都記不住，古人用自己的想象力把這些相距數(shù)千光年的星星連接起來，形成“晶體”（整合知識），然后再給晶體賦予美好的故事（形象化呈現(xiàn)）。只要你受過幾小時訓練，在夏天的晚上認出星星不是難事。唉，不過今天的北京，受多少小時訓練都沒用，看不著星星了。知識晶體的多少，也決定了你的專業(yè)程度。前文中提到，心理學家西蒙發(fā)現(xiàn)國際象棋大師的工作記憶并沒有顯著高于常人，但是他們長時記憶里有5 萬~10 萬個棋局組塊。高手們腦子里都是一套套的知識晶體。
我遇到過一位1990 年出生的小朋友，他就精于此道。雖然大學畢業(yè)才三年，他卻已經(jīng)是日薪10 萬元的企業(yè)咨詢老手，可以搞定大部分打拼多年的企業(yè)家，靠的就是滿肚子的知識晶體。比如，大家都在談女生生完孩子出來工作，很難做到工作、事業(yè)兩不誤，然后就是一頓抱怨，偶爾有人抖機靈講倆金句。他基本會聽一會兒，其實腦子里在搜索“晶體”，最后他會說：“你們說的這個問題，根據(jù)心理學家薩柏的觀點，其實是個人生角色平衡的問題?！?br>
你看，知識量不是重點，讓腦子里的知識形成多少知識晶體才是知識提取能力的關(guān)鍵。如果你看了想不起來，張嘴就忘，明明記得但講不出來，那就證明你腦子里沒有知識晶體，只有知識豆腐腦。
如何讓知識變成知識晶體？下面是4 種常見的知識結(jié)構(gòu)：
關(guān)聯(lián)，樹狀，序列，數(shù)據(jù)。你可以簡稱為“關(guān)書（樹）敘（序）述（數(shù)）”
—知識晶體有一種讓你關(guān)上書本，依然可以敘述的能力。
1.樹狀結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)事物層級、包含關(guān)系
樹狀結(jié)構(gòu)其實是人類知識最常見的結(jié)晶，所以放在第一位。
麻省理工學院計算認知科學實驗室主任喬什用計算模擬了循環(huán)結(jié)構(gòu)、星星結(jié)構(gòu)、方塊結(jié)構(gòu)、鏈條結(jié)構(gòu)等，最終用數(shù)學方法證明人類最佳的抽象知識結(jié)構(gòu)是樹形結(jié)構(gòu)。
最經(jīng)典的樹形結(jié)構(gòu)是書的目錄。再比如，知識管理分為知識儲存、知識提取、知識呈現(xiàn)三個部分，是典型的樹形結(jié)構(gòu)。
這些層級用首字母縮寫的方式呈現(xiàn)，就變成了常見的×× 法則，比如SMART法則a、發(fā)現(xiàn)天賦的SIGN法則b、成就事件分析的AEIOU 法則。
中文其實叫作口訣法。我在講教學設(shè)計的時候提到“金貴十分戀”的口訣，分別代表“進入導語—規(guī)則—時間—分享要求—練習開始”。
把知識進行樹狀處理，編成口訣，就是一個好方式。
2.關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)事物相互關(guān)系。
比如常說的金字塔結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)的就是一種“底層為基礎(chǔ)，逐漸升級”的關(guān)系，比如馬斯洛的需求層次理論。而漏斗恰恰相反，展示的是“上面不要就漏下來”的關(guān)系，比如求職金字塔。
還有典型的四分法，比如我們熟悉的SWOT 分析c—時間管理的“重要—緊急”四象限，展現(xiàn)的是兩個維度評價的關(guān)系。
再給大家看一個好玩的圖，展現(xiàn)出更有趣的三個元素兩兩重疊的關(guān)系。
好男人在哪里
公式也是關(guān)系結(jié)構(gòu)，比如E=mc?2;，展現(xiàn)的是能量、質(zhì)量和光速的關(guān)系。
這個公式我們也有用：定位= 行業(yè)× 企業(yè)× 職位。
3．序列關(guān)系：體現(xiàn)先后、因果關(guān)系
序列關(guān)系是一種流程圖式的知識結(jié)構(gòu)，用來展現(xiàn)事情的前后、因果和邏輯關(guān)系。
最常見的就是工作流程圖，比如說明書的步驟指南（第一步，第二步，然后是第三步）。再比如我提到的“不從第一頁開始讀書”就是典型的序列關(guān)系：找書—目錄—章節(jié)。
一件事從上到下全做完才算完。這些都是典型的因果結(jié)構(gòu)。
4.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)數(shù)量差異關(guān)系
最后一種知識結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。平時常見的柱狀圖、餅圖、增長曲線……數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖展示的是事物空間、時間上的差異性，這就不多說了。有很多知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)之巧妙，真的是讓人嘆為觀止，本身就自帶美感，比如太極八卦圖。黑白兩個部分平分秋色，代表陰陽調(diào)和、相互依存和平衡。陰魚的眼睛是陽，陽魚的眼睛是陰，再增加一條動態(tài)弧線，展現(xiàn)出陰陽的相互依存、相互轉(zhuǎn)化，對方就是轉(zhuǎn)化的誘因和方向。這是時間和因果關(guān)系。
在太極圖的旁邊，3 個連續(xù)或者斷開的橫條組合，形成八卦。這八卦兩兩重疊，展現(xiàn)出64 種不同的卦象。正如碳原子有清晰的結(jié)晶變成鉆石，知識如果沒有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，往往會被低估。知識晶體是一種給你的學習內(nèi)容提純的過程，這并不是一件很容易的事，鉆石的生成過程需要高溫高壓，黃金的提純需要上千攝氏度的高溫。世界上沒有什么“只要是金子總會發(fā)光”的事。如果不經(jīng)過提煉，含金量高的金子和普通石頭沒有什么兩樣，你根本看不出來。你用這么長時間翻查了許多知識，相當于在家里堆了一堆礦石，請務(wù)必把它們萃取出來，成為晶體。
1.大量看知識晶體
不僅要看，還要每次思考這個模型希望表達的關(guān)系。
2.嘗試模仿知識晶體
看了一個模型，不妨憑記憶自己先畫一遍，更好的方法是給別人講一遍。然后看看和原來的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別，找到差距再調(diào)整。因為你的知識結(jié)構(gòu)不同，呈現(xiàn)出來的方法、模式都會有所不同，時間一長，你腦子里的模塊足夠多，知識自動就按照模型存放了。自己創(chuàng)造知識晶體知道了知識晶體萃取的重要性，你是否可以嘗試構(gòu)建自己的知識晶體？
找到知識源頭、極其功利地讀書、萃取知識晶體，這就是提高認知效率的核心方式。
