在閑聊的時(shí)候，又聽(tīng)到有人說(shuō)某某家的孩子是“白眼狼”，長(zhǎng)大之后“娶了媳婦忘了娘”，和自己的媽媽一點(diǎn)都不親。
其實(shí)，孩子長(zhǎng)大之后和家長(zhǎng)不親近這件事，在孩子小時(shí)候就已經(jīng)有所表現(xiàn)了，家長(zhǎng)一定要早發(fā)現(xiàn)早引導(dǎo)，避免以后后悔莫及。
豆殼在媽媽看來(lái)，是一個(gè)非常獨(dú)立的孩子，上小學(xué)之后，其他的小朋友都仍舊是非常依賴家長(zhǎng)，但是豆殼卻不一樣，他平時(shí)都是自己的事情自己做，哪怕是自己做不好、不會(huì)做，都從來(lái)不找媽媽幫忙。
媽媽看到這樣的豆殼，只覺(jué)得是豆殼比較懂事，知道家長(zhǎng)工作忙，不愿意打攪家長(zhǎng)。
但是，豆殼真正“懂事”的原因，卻并不是什么不愿意打擾家長(zhǎng)，而是對(duì)家長(zhǎng)失去了“信心”。認(rèn)為家長(zhǎng)根本不關(guān)注自己。
也就是說(shuō)，豆殼已經(jīng)傷心到不相信親子感情了，所以才會(huì)變得“懂事”，不愿意和家長(zhǎng)溝通。
當(dāng)然，豆殼變成現(xiàn)在的樣子，并不是一朝一夕的事情，在豆殼剛上小學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)有所預(yù)兆了。
長(zhǎng)大后“和媽不親”的孩子，在小時(shí)候就有預(yù)兆，提前了解一下吧
孩子和家長(zhǎng)之間的感情，并不是說(shuō)會(huì)突然不見(jiàn)的，而種感情都是逐漸變淡、逐漸消散的，而在消散的過(guò)程中，孩子就已經(jīng)表現(xiàn)出了一些征兆，你要提前了解一下。
1）不愿意再和家長(zhǎng)一起互動(dòng)
親子感情逐漸的喜消逝 的初期，孩子就已經(jīng)會(huì)表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的排斥行為。
比如豆殼，在剛上小學(xué)的時(shí)候，媽媽想要摸摸豆殼的腦袋，豆殼就立馬的閃了過(guò)去，而媽媽對(duì)于豆殼的行為，只認(rèn)為是豆殼上學(xué)了，不想要再被當(dāng)成小孩子看了，所以不讓媽媽摸頭發(fā)了。
但其實(shí)，在豆殼的心里面，已經(jīng)對(duì)媽媽產(chǎn)生了一種排斥的心理，不喜歡讓媽媽再和自己有什么肢體接觸。另外，豆殼還不愿意和媽媽一起做游戲以及外出逛街了。
【總結(jié)】：孩子的第一個(gè)征兆，就是開(kāi)始拒絕家長(zhǎng)的肢體接觸，對(duì)于來(lái)自家長(zhǎng)的親昵行為表示厭惡。
2）不愿意求助家長(zhǎng)
豆殼雖然說(shuō)學(xué)習(xí)還是很不錯(cuò)的，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到一些難題。
而這時(shí)候，豆殼并不像是其他小朋友一樣，會(huì)去向自己的爸爸媽媽求助，而是喜歡獨(dú)自克服困難，或是向自己的同學(xué)、老師求助，反正就是不愿意求助于家長(zhǎng)。
這其實(shí)就是一種對(duì)家長(zhǎng)的進(jìn)一步排斥，不但不想要和家長(zhǎng)能夠有肢體接觸，甚至連必要的幫助都不想要。
【總結(jié)】：第二個(gè)征兆，就是開(kāi)始拒絕家長(zhǎng)的幫助，不但孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候不愿意主動(dòng)找家長(zhǎng)幫忙，就連家長(zhǎng)主動(dòng)提供幫助，孩子也不愿意接受。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“我的事兒，你別管”的狀態(tài)。
3）不愿意回應(yīng)家長(zhǎng)的指令
作為一家人，就算是平時(shí)不喜歡和家長(zhǎng)有什么肢體接觸，但是日常的語(yǔ)言溝通還是要有的?？捎行┖⒆訁s連這一點(diǎn)都開(kāi)始拒絕與家長(zhǎng)產(chǎn)生回應(yīng)了。
比如媽媽有時(shí)候跟豆殼說(shuō)話，豆殼也是不理人的狀態(tài)，有時(shí)候讓豆殼幫個(gè)忙，豆殼也是一副沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子。
【總結(jié)】：第三個(gè)征兆，就是孩子不愿意和家長(zhǎng)使用語(yǔ)言交流，且對(duì)于家長(zhǎng)的指令不作回應(yīng)，似乎家長(zhǎng)在孩子的眼中等同“虛無(wú)”一樣。
如果說(shuō)自己的孩子出現(xiàn)了以上幾種征兆，家長(zhǎng)還不干預(yù)的話，孩子就可能會(huì)和家長(zhǎng)徹底的“不親”，所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有出現(xiàn)類似“苗頭”的時(shí)候，一定要注意對(duì)孩子進(jìn)行干涉，避免親子關(guān)系受到毀滅性的破壞。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子小時(shí)候就出現(xiàn)與自己不親近的征兆時(shí)，要當(dāng)心，及時(shí)干預(yù)很重要
●找出原因，看看為什么孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)
孩子打出生起，其實(shí)就將家長(zhǎng)視為生命中最重要的人，如果說(shuō)沒(méi)有什么因素的干擾，孩子是不可能開(kāi)始疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)的。所以，家長(zhǎng)首先要做的就是找出孩子疏遠(yuǎn)自己的原因。
一般來(lái)講，這些因素通常都是源于家長(zhǎng)本身的。比如家長(zhǎng)長(zhǎng)期不陪伴孩子，長(zhǎng)期的將孩子當(dāng)作情緒垃圾桶，不重視孩子的自主意識(shí)，家長(zhǎng)不尊重孩子的隱私等等。
家長(zhǎng)要及時(shí)的找到自己做的不當(dāng)?shù)牡胤剑掠谙蚝⒆映姓J(rèn)，從而緩解家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。
●多多陪伴，有效陪伴，強(qiáng)化親子關(guān)系
親子陪伴永遠(yuǎn)是增進(jìn)親子關(guān)系的最好辦法，也是家教的關(guān)鍵因素。所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己，就需要多陪陪孩子，增加一些自己和孩子還進(jìn)的交流互動(dòng)，只有接觸的多了，親子感情才會(huì)重新的得到加強(qiáng)。
任何感情關(guān)系，都是需要經(jīng)常交流互動(dòng)來(lái)進(jìn)行維護(hù)和增強(qiáng)的，親子關(guān)系也是這樣，家長(zhǎng)要讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)注，孩子才會(huì)和家長(zhǎng)建立更為牢固的親子關(guān)系。
●多“投其所好”，和孩子一起做一些孩子感興趣的事
孩子在疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于自己的一些興趣還是比較積極的，所以家長(zhǎng)可以從孩子的興趣入手，這樣孩子拒絕的幾率將會(huì)大大降低。
而當(dāng)家長(zhǎng)以興趣為切入點(diǎn)增加與孩子的交流頻率后，親子關(guān)系也會(huì)得到緩解，孩子將會(huì)重新接受家長(zhǎng)。
寫在最后
孩子長(zhǎng)大后不和家長(zhǎng)親，其實(shí)本質(zhì)上的原因大都始于家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)一定要注意使用正確的態(tài)度和家教方式來(lái)教育孩子，這樣才不會(huì)破壞親子感情。
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