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思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。基本信息中文名稱思維導(dǎo)圖外文名稱Mind mapping應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等創(chuàng)始人東尼·博贊目錄1基本介紹2常用軟件3相關(guān)書籍4圖書信息5導(dǎo)圖軟件6導(dǎo)圖制作7導(dǎo)圖由來8主要作用9導(dǎo)圖作用10導(dǎo)圖優(yōu)勢11導(dǎo)圖評價折疊編輯本段基本介紹折疊簡介思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖就像神經(jīng)細(xì)胞一樣由一個點(diǎn)散發(fā)出多條線。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

思維導(dǎo)圖人類從一出生即開始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫，大腦驚人的儲存能力使我們累積了大量的資料，經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更多的是將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理，使資料的儲存、管理及應(yīng)用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運(yùn)作的效率。同時，思維導(dǎo)圖是最能善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符碼的使用，不但可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力，也讓思維導(dǎo)圖更輕松有趣，且具有個人特色及多面性。思維導(dǎo)圖以放射性思考模式為基礎(chǔ)的收放自如方式，除了提供一個正確而快速的學(xué)習(xí)方法與工具外，運(yùn)用在創(chuàng)意的聯(lián)想與收斂、項(xiàng)目企劃、問題解決與分析、會議管理等方面，往往產(chǎn)生令人驚喜的效果。它是一種展現(xiàn)個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增、組織力與創(chuàng)造力。它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有量子跳躍式的差異， 主要是因?yàn)樗醋阅X神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動模式，并且開展人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。

思維導(dǎo)圖為人類提供一個有效思維圖形工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。近年來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法在世界和中國都被廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面，大量降低所需耗費(fèi)的時間以及物質(zhì)資源，對于每個人或公司績效的大幅提升，必然產(chǎn)生令人無法忽視的巨大功效。折疊工具應(yīng)用自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)陸，最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)

數(shù)學(xué)學(xué)科思維導(dǎo)圖

語文學(xué)科思維導(dǎo)圖培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)50余年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師范大學(xué)劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊十五年的研究及實(shí)踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因?yàn)椤八季S導(dǎo)圖”過于強(qiáng)調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。對于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對知識的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)；另外“自由發(fā)散聯(lián)想”具有天馬行空，對思維不加控制的特點(diǎn)，更適合用于“頭腦風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動，而不適合用于學(xué)科知識教學(xué)，因?yàn)槿魏螌W(xué)科知識都是有其內(nèi)在邏輯及固定結(jié)構(gòu)的，由不得胡思亂想?；趯W(xué)科知識的特性，學(xué)科教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”，隨著學(xué)段的升高，知識越來越抽象和復(fù)雜，就更加要強(qiáng)調(diào)“理解的深度”而非“記住的速度”。也正是基于這些原因，思維可視化研究團(tuán)隊把概念圖（由美國康奈爾大學(xué)的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優(yōu)勢特性嫁接過來，同時將結(jié)構(gòu)化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進(jìn)來，把“思維導(dǎo)圖”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科思維導(dǎo)圖” ?！?a target="_blank" >學(xué)科思維導(dǎo)圖”作為一種“基于系統(tǒng)思考的知識建構(gòu)策略”已被全國五百多所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入應(yīng)用。[2]折疊創(chuàng)始人

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人東尼·巴贊（Tony Buzan），他也因此以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運(yùn)教練與運(yùn)動員的顧問、也擔(dān)任英國奧運(yùn)劃船隊及西洋棋隊的顧問；又被遴選為國際心理學(xué)家委員會的會員，是“心智文化概念”的創(chuàng)作人，也是“世界記憶冠軍協(xié)會”的創(chuàng)辦人，發(fā)起心智奧運(yùn)組織，致力于幫助有學(xué)習(xí)障礙者，同時也擁有全世界最高創(chuàng)造力IQ的頭銜。截至1993年，東尼·巴贊已經(jīng)出版了二十本書，包括十九本關(guān)于頭腦、創(chuàng)意和學(xué)習(xí)的專著，以及一本詩集。折疊中國第一人

中國思維導(dǎo)圖第一人，東尼·巴贊先生的學(xué)生董海韜先生， 中國思維導(dǎo)圖第一人，中國的“大腦先生”，從03年引進(jìn)思維導(dǎo)圖，創(chuàng)立HEARTMAP新生活方式，創(chuàng)辦全國腦力錦標(biāo)賽，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂思維導(dǎo)圖北京公司，創(chuàng)立和構(gòu)思【京師大講堂】帶領(lǐng)團(tuán)隊矢志不渝堅持教育和推廣。熱心公益，為人低調(diào)。受東尼.巴贊先生本人的委托，成立巴贊中國中心，“時空隧道”成功效率手冊發(fā)明人，2006 年思維123456籌辦秘書長（中國） 將思維導(dǎo)圖和神經(jīng)語言系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，提出“知行學(xué)”理論觀點(diǎn)（即 Mind map+NIP）解決人對信息的控制和對人行為控制的方法　東尼巴贊先生思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人——《開動大腦》《啟動記憶》《快速閱讀》《思維導(dǎo)圖》等書籍是由BBC Word Wide （英國廣播公司）出版的，董海韜先生是中國版權(quán)所有人。他也是中國海外上市發(fā)展基金會秘書長，中國藍(lán)色基因工程基金會秘書長。折疊編輯本段常用軟件折疊MindManagerMindManager是一個創(chuàng)造、管理和交流思想的通用標(biāo)準(zhǔn)，其可視化的繪圖軟件有著直觀、友好的用戶界面和豐富的功能，這將幫助您有序地組織您的思維、資源和項(xiàng)目進(jìn)程。MindManager也是一個易于使用的項(xiàng)目管理軟件，能很好提高項(xiàng)目組的工作效率和小組成員之間的協(xié)作性。它作為一個組織資源和管理項(xiàng)目的方法，可從腦圖的核心分枝派生出各種關(guān)聯(lián)的想法和信息。折疊XMindXMind是一款易用性很強(qiáng)的軟件，通過XMind可以隨時開展頭腦風(fēng)暴，幫助人們快速理清思路。XMind 繪制的思維導(dǎo)圖、魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖等以結(jié)構(gòu)化的方式來展示具體的內(nèi)容，人們在用XMind繪制圖形的時候，可以時刻保持頭腦清晰，隨時把握計劃或任務(wù)的全局，它可以幫助人們在學(xué)習(xí)和工作用提高效率。折疊FreeMindFreeMind是一款跨平臺的、基于GPL協(xié)議的自由軟件，用Java編寫，是一個用來繪制思維導(dǎo)圖的軟件。其產(chǎn)生的文件格式后綴為.mm ?？捎脕碜龉P記，腦圖記錄，腦力激蕩等。FreeMind包括了許多讓人激動的特性，其中包括擴(kuò)展性，快捷的一鍵展開和關(guān)閉節(jié)點(diǎn)，快速記錄思維，多功能的定義格式和快捷鍵。不過FreeMind無法同時進(jìn)行多個思維中心點(diǎn)展開（亦有人認(rèn)為這樣是優(yōu)點(diǎn)可以讓人們專心于眼前的事），且部分中文輸入法無法在FreeMind輸入啟動及運(yùn)行速度較慢。折疊編輯本段相關(guān)書籍《思維導(dǎo)圖》是一本在全球銷量達(dá)千萬冊的暢銷書。書中的思維導(dǎo)圖方法將放射性思維和開拓性筆記技巧結(jié)合在一起，被人稱為“大腦瑞士軍刀”。它的出現(xiàn)，在全球教育界和商界刮起了一場風(fēng)暴。目前全球已有超過2．5億以上的人在使用它。本書特別提供了一系列實(shí)用練習(xí)、大量頗具啟發(fā)性的圖片，以及演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖。包括《啟動大腦》《博贊學(xué)習(xí)技巧》《超級記憶》《快速閱讀》《思維導(dǎo)圖》折疊編輯本段圖書信息折疊圖書基本信息書名：圖謀職場：思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)手冊

作者：曲智男 著ISBN：978-7-121-11910-1出版日期：2010年11月定價：49.80元開本：16開頁碼：256頁折疊內(nèi)容簡介思維導(dǎo)圖是一本開啟大腦的使用說明書。無論您是誰，您都會發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是快速提升工作效率的絕佳思考工具，您隨時隨地都可以獲得它的幫助。無論是目標(biāo)設(shè)定、時間管理、資源分配、創(chuàng)新思考、會議報告，還是人生規(guī)劃，您都可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖在一張紙上把它完整、清晰地展示出來。在任何關(guān)鍵時刻，即使是再錯綜復(fù)雜的事情，思維導(dǎo)圖都可以給您最有力的支持！本書詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用，并附帶了大量的練習(xí)。無論您是初學(xué)者還是老用戶，通過本書的學(xué)習(xí)，您都可以利用思維導(dǎo)圖在職場中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的職場達(dá)人。本書適合職業(yè)經(jīng)理人、白領(lǐng)，以及所有的上班族閱讀。折疊思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用類書籍書名《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》作者：蔡勁松ISBN編號：9787544342063

出版時間：2012年1月頁數(shù)：222頁版次印次：2012年1月第1版第1次印刷開本：787*1092（毫米）1 16裝幀：精裝（雙銅彩印）字?jǐn)?shù)：230千字正文語種：中文出版社：海南出版社思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方簡介中國最基礎(chǔ)的思維導(dǎo)圖學(xué)科實(shí)戰(zhàn)書籍，獨(dú)創(chuàng)的“點(diǎn)線面體”導(dǎo)圖法，在繼承托尼.巴贊的思維導(dǎo)圖發(fā)散性思維基礎(chǔ)上，更加簡化了思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧；在學(xué)科內(nèi)容上，獨(dú)創(chuàng)的“點(diǎn)線面體”學(xué)習(xí)法，加強(qiáng)了導(dǎo)圖方法與導(dǎo)圖內(nèi)容的思維共振，強(qiáng)化了導(dǎo)圖的集中與發(fā)散威力。讀者與范圍:1.教師、家長、小學(xué)3年級以上學(xué)生、以及關(guān)心學(xué)生成長的家人和朋友。2.本書以小學(xué)1-6年級各學(xué)科教材為應(yīng)用主體（涵蓋：人教版、北師大版、蘇教版、迪斯尼版等全國知名教材體系），其方法原理同樣適用于初中、高中等學(xué)科應(yīng)用。折疊編輯本段導(dǎo)圖軟件折疊基本軟件imindmapMindmanageriMindMate，簡單、易用、靈巧心智圖軟件，基于數(shù)據(jù)庫，支持中、日、英。mindmapperFreeMind開源導(dǎo)圖軟件Sharemind 基于FreeMind 二次開發(fā)，支持中文XMIND跨平臺的思維導(dǎo)圖軟件，支持多國語言，可以運(yùn)行在Windows，Mac OS X和Linux三大操作系統(tǒng)上。Linux下有一款叫VYM的軟件Mindv,在線軟件,瀏覽器中運(yùn)行，支持繁，簡中文，英文novamind折疊Xmind

XMind是一款易用性很強(qiáng)的軟件，通過XMind可以隨時開展頭腦風(fēng)暴，幫助人們快速理清思路。XMind 繪制的思維導(dǎo)圖、魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖等以結(jié)構(gòu)化的方式來展示具體的內(nèi)容，人們在用XMind繪制圖形的時候，可以時刻保持頭腦清晰，隨時把握計劃或任務(wù)的全局，它可以幫助人們在學(xué)習(xí)和工作用提高效率。XMind是一款頂級商業(yè)品質(zhì)的思維導(dǎo)圖（mindmap）和頭腦風(fēng)暴（brainstorm）軟件，2008年“最佳Eclipse RCP商業(yè)應(yīng)用”獲獎產(chǎn)品。從2008年10月起，XMind 推出 開源版本，并榮獲 sourceforge 社區(qū) 2009 最佳學(xué)術(shù)應(yīng)用獎。它采用Java語言開發(fā)，基于Eclipse RCP體系結(jié)構(gòu)，可以運(yùn)行于Windows/Mac/Linux平臺。在Windows下的安裝包14MB，安裝后27MB，體積尚算小巧。它的界面比善用佳軟此前使用的 FreeMind要美觀很多，繪制出的思維導(dǎo)圖也更加漂亮，功能也更加豐富。加上它兼容FreeMind 和 MindManager數(shù)據(jù)格式，并且不僅可以繪制思維導(dǎo)圖，還能繪制魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖。XMind的特點(diǎn)XMind 的特點(diǎn)可用“國產(chǎn)而國際化發(fā)展；商業(yè)化而兼有開源版本；功能豐富且美觀”來概括。推薦 XMind 來代替或補(bǔ)充 FreeMind，除了功能、界面因素之外，還有兩個原因：一是國產(chǎn)軟件（雖然網(wǎng)站和軟件只有英文）；二是XMind由商業(yè)軟件開源而來——多數(shù)情況下，有商業(yè)背景的產(chǎn)品可持續(xù)性會比開源/免費(fèi)軟件好一些。折疊FreeMind簡介

FreeMind是一款跨平臺的、基于GPL協(xié)議的免費(fèi)軟件，用Java編寫，是一個用來繪制思維導(dǎo)圖的軟件。其產(chǎn)生的文件格式后綴為.mm?？捎脕碜龉P記，腦圖記錄，腦力激湯等。FreeMind 包括了許多讓人激動的特性，其中包括擴(kuò)展性，快捷的一鍵展開和關(guān)閉節(jié)點(diǎn)，快速記錄思維，多功能的定義格式和快捷鍵。由于 FreeMind 使用 Java 編寫，支持使用 Python編寫的擴(kuò)展插件。另外文件格式是xml的。缺陷無法多個思維中心點(diǎn)展開（亦有人認(rèn)為這樣是優(yōu)點(diǎn)可以讓人們專心于眼前的事）部分中文輸入法無法在 FreeMind 輸入啟動及運(yùn)行速度較慢。折疊mindmanagermindmanager由美國Mindjet公司開發(fā)，界面可視化，有著直觀、友好的用戶界面和豐富的功能，可使使用者有序地組織思維、資源和項(xiàng)目進(jìn)程，同時它是高效的項(xiàng)目管理軟件，能很好提高項(xiàng)目組的工作效率和小組成員之間的協(xié)作性。它作為一個組織資源和管理項(xiàng)目的方法，可從思維導(dǎo)圖的核心分枝派生出各種關(guān)聯(lián)的想法和信息。mindmanager與同類思維導(dǎo)圖軟件最大的優(yōu)勢，是軟件同Microsoft軟件無縫集成，快速將數(shù)據(jù)導(dǎo)入或?qū)С龅組icrosoft Word,PowerPoint,Excel,Outlook,Project 和 Visio中，使之在職場中有極高的使用人群，也越來越多受到職場人士青睞。其歷經(jīng)版本的不斷翻新，從最初有影響力的Mindjet MindManager Pro 5，Mindjet MindManager Pro 6，Mindjet MindManager Pro7，到如今的Mindjet MindManager Pro 8。越來越接近人性化操作使用，并作為很多思維導(dǎo)圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首選軟件。折疊MindMapperMindMapper [1]是一款專業(yè)的可視化思維導(dǎo)圖軟件，通過智能繪圖方法，在管理信息和處理工作流程中，幫助提高組織、審查、合作、分享和交流能力。

MindMapperMindMapper思維導(dǎo)圖軟件特別適用于知識、資源、時間、溝通和業(yè)務(wù)項(xiàng)目的管理，從不同角度來看待問題，并制定一個獨(dú)特的關(guān)聯(lián)圖，提供解決方案并克服瓶頸。MindMapper思維導(dǎo)圖軟件可讓您在繪制導(dǎo)圖的過程中簡化和分類多元化信息，提高學(xué)習(xí)的能力。iMindMapBuzan's iMindMap是思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·巴贊（Tony Buzan）開發(fā)的思維導(dǎo)圖軟件，線條自由，具有手繪功能，是最好的思維導(dǎo)圖軟件。

折疊編輯本段導(dǎo)圖制作折疊制作工具1． 一些A3或A4大的白紙。

初學(xué)者思維導(dǎo)圖2． 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。3． 4支以上不同顏色，色彩明亮的涂色筆。4． 1支標(biāo)準(zhǔn)鋼筆。折疊主題1． 最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導(dǎo)圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們稱之為中央圖。2． 中央圖要以三種以上的顏色。3． 一個主題多個主干（主干不超過7個）思維導(dǎo)圖把主題以主干的形式體現(xiàn)出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的主干。4． 每條主干要用不同的顏色每條主干用不同顏色可以讓你對不同主題的相關(guān)信息一目了然。折疊內(nèi)容要求5． 運(yùn)用代碼小插圖不但可以更強(qiáng)化每一個關(guān)鍵詞的記憶，同時也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當(dāng)然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。6． 箭頭的連接當(dāng)我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時候，有很多信息是相關(guān)有聯(lián)系的，但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會顯得比較雜亂了。解決這個問題的方法就是，你可以運(yùn)用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當(dāng)你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯(lián)系的。7． 只寫關(guān)鍵詞，并且要寫在線條的上方思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容。不少人剛開始使用思維導(dǎo)圖時，會把關(guān)鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。折疊線條要求8． 線長=詞語的長度思維導(dǎo)圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導(dǎo)圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便于記憶，同時還會浪費(fèi)大量的空間。9． 中央線要粗思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細(xì)，字體也是越靠近中心圖的最大，越往后面的就越小。10． 線與線之間相聯(lián)思維導(dǎo)圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關(guān)系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關(guān)鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。11． 環(huán)抱線有些思維導(dǎo)圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環(huán)抱線，這些線有兩種作用：第一、當(dāng)分支多的時候，用環(huán)抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內(nèi)容。第二、可以讓整幅思維導(dǎo)圖看起來更美觀。要注意的是，你要先在思維導(dǎo)圖完成后，再畫外圍線。折疊總體要求12． 紙要橫著放大多數(shù)人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導(dǎo)圖時，紙是橫著放的。這樣空間感比較大。13． 用數(shù)字標(biāo)明順序可以有兩種標(biāo)明順序的方式，主要是以你需要和習(xí)慣而定。第一種標(biāo)明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數(shù)字從1開始，把所有分支的內(nèi)容按順序地標(biāo)明出來，這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。第二種標(biāo)明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標(biāo)明好順序后。第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。14． 布局做思維導(dǎo)圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時思考，哪條分支的內(nèi)容會多一些，哪條分支的內(nèi)容少一些，你可以把最多內(nèi)容的分支與內(nèi)容較少的分支安排在紙的同一側(cè)，這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了。整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導(dǎo)圖前，要記得思考如何布局會更好。15． 個人的風(fēng)格學(xué)會思維導(dǎo)圖之后，我還鼓勵你能夠成立自己的風(fēng)格，每一幅思維導(dǎo)圖雖然都有一套規(guī)則，但都能形成個人的風(fēng)格。思維導(dǎo)圖的這15條技法中，關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會全面總體的分析信息，你需要學(xué)會觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是關(guān)鍵詞。折疊編輯本段導(dǎo)圖由來科學(xué)研究已經(jīng)充分證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。英國教育學(xué)家東尼·巴贊（Tony Buzan）在大學(xué)時代，在遇到信息吸收、整理及記憶的等困難，前往圖書館尋求協(xié)助，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。東尼·巴贊開始研究心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)等科學(xué)，漸漸地發(fā)現(xiàn)人類頭腦的每一個腦細(xì)胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運(yùn)用，將比彼此分開工作產(chǎn)生更大的效率。以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎(chǔ)的收放自如方式，比如：漁網(wǎng)、河流、樹、樹葉、人和動物的神經(jīng)系統(tǒng)、管理的組織結(jié)構(gòu)等，逐漸地，整個架構(gòu)慢慢形成，Tony Buzan也開始訓(xùn)練一群被稱為“學(xué)習(xí)障礙者”、“閱讀能力喪失”的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生，很快的變成好學(xué)生，其中更有一部份成為同年紀(jì)中的佼佼者。東尼·巴贊1942年出生于英國倫敦，畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué)，先后獲得心理學(xué)、英語語言學(xué)、數(shù)學(xué)和普通科學(xué)等多種學(xué)位。他所撰寫的二十多種大腦方面的圖書已被翻譯成幾十種語言，在全球五十多個國家出版，并成為世界頂級公司進(jìn)行高級人員培訓(xùn)的必選教材。另外，他還出任一些政府部門、大學(xué)和研究院以及大跨國集團(tuán)公司的咨詢專家，包括國際商用機(jī)器公司（IBM）、惠普公司、巴克萊國際公司、數(shù)字設(shè)備公司等。他主持的大腦知識講座已成為西方家喻戶曉的節(jié)目，在廣播、電視及錄像節(jié)目中大受歡迎。業(yè)內(nèi)人士稱他為“大腦先生”。1971年東尼·巴贊開始將他的研究成果集結(jié)成書，受達(dá)·芬奇筆記的啟發(fā)，慢慢形成了發(fā)射性思考（Radiant Thinking）和思維導(dǎo)圖法(Mind Mapping）的概念。思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。依據(jù)大腦思維放射性特點(diǎn)，后來成為英國大腦基金會主席、著名教育家的東尼·巴贊（Tony Buzan）在思維研究領(lǐng)域取得了令世人矚目的成就。思維導(dǎo)圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來增強(qiáng)記憶效果，使人們關(guān)注的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上。思維導(dǎo)圖允許學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無限制的聯(lián)想，這使思維過程更具創(chuàng)造性。折疊編輯本段主要作用從思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)及作用來看，它可以用于工作、

學(xué)習(xí)和生活中的任何一個領(lǐng)域里。1．作為個人：計劃，項(xiàng)目管理，溝通，組織，分析解決問題等；2．作為學(xué)習(xí)者：記憶，筆記，寫報告，寫論文，做演講，考試，思考，集中注意力等；3．作為職業(yè)人士：計劃，溝通，項(xiàng)目管理，組織，會議，培訓(xùn)，談判，面試，評估，掀起頭腦風(fēng)暴等。所有這些應(yīng)用可以極大地提高您的效率，增強(qiáng)思考的有效性和準(zhǔn)確性以及提升您的注意力和工作樂趣。導(dǎo)圖魔方應(yīng)用正是對“點(diǎn)線面體”進(jìn)行的優(yōu)化與簡化！具體可以見百度詞條“思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方”?；蛘甙俣?《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》進(jìn)行具體了解。如何對一本書做思維導(dǎo)圖簡單歸納起來，對一本書做思維導(dǎo)圖的技巧主要分為兩類：準(zhǔn)備及應(yīng)用。在以下各篇中，共有8個階段。為方便查找起見，各階段總結(jié)如下，都附有推薦的限制時間。折疊準(zhǔn)備l　瀏覽（10分鐘）詳細(xì)閱讀一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。最好的辦法是先看看封面和背頁，再看看目錄，然后翻動全書幾次，把握住對全書的“感覺”。然后取一張大紙，或者用一張思維導(dǎo)圖專用紙，畫一個中央圖，把書的主題或者書名總結(jié)上去。如果書的封面和內(nèi)頁里有特別引人注目的彩色圖象，不妨使用這個圖象。如果你對會從中央圖象發(fā)散出去的主干有非常合理的把握，不妨同時畫上主干。它們經(jīng)常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的，也符合你閱讀該書的目的。在開始制作思維導(dǎo)圖的早期階段，你是在給自己的大腦一個中心的焦點(diǎn)和基本的結(jié)構(gòu)，在這個框架里面，它可以把所有從研究這本書得來的全部信息綜合起來。2　設(shè)定時間和總量目標(biāo)（5分鐘）根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)該書的內(nèi)容和困難水平，和你已經(jīng)具有的知識總量，決定你將花在本書全部任務(wù)上的全部時間，以及每個學(xué)習(xí)期間所包含的內(nèi)容。3　把對該話題現(xiàn)存的知識用思維導(dǎo)圖畫下來（10分鐘）現(xiàn)在，扔下書本和你剛畫的思維導(dǎo)圖，拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張速射思維導(dǎo)圖，把你對于即將去研究的課題已有的知識畫出來。這包括你在前面翻閱本書時得到的任何信息，加上總體的知識，或者在你的一生中得到的所有與該課題有關(guān)的任何信息。大部分人都很高興而且很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們對一些課題已經(jīng)具備的知識比他們預(yù)想的多得多。這個練習(xí)還能把合適的聯(lián)想或者“鐵錨架”帶到大腦的表層來，并讓它按照你正在研究的話題的方向運(yùn)動下去，因而顯示出很大的用途。它還可以讓你看出自己知識領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讓你知道哪些方面的知識是需要進(jìn)一步彌補(bǔ)的。4　給目標(biāo)下個定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘）在這個階段，你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識思維導(dǎo)圖上增加一些內(nèi)容，或者重新拿一張新紙，再做一次快速思維導(dǎo)圖速射，說明你學(xué)習(xí)本書的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是一些具體的問題，你希望得到對這些問題的回答，可能是你希望知道的更多的有關(guān)知識，或者是你希望獲取的某些技巧。按照這種方式把目標(biāo)用思維導(dǎo)圖畫出來，會極大地增大眼睛/大腦系統(tǒng)把它碰到的一些與目標(biāo)相關(guān)的信息登記下來的可能性。實(shí)際上，目標(biāo)思維導(dǎo)圖起一種“胃口”的作用，它會自然而然地刺激你的研究。跟一個幾天沒有吃飯的人會整天想著吃東西一樣，好的預(yù)備性思維導(dǎo)圖會增大你對知識的“渴望”。折疊應(yīng)用（根據(jù)研究的材料決定時間長度）

用途5—8總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備完畢后，你就可以開始在四個水平上進(jìn)行的閱讀了——總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)—這樣水平上的閱讀會把你帶入該書更深的層次。這些階段的細(xì)節(jié)情況見第21章集體思維導(dǎo)圖家庭學(xué)習(xí)。這時，你可以：一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖；一邊讀一邊在書上做一些標(biāo)記，并在事后完成思維導(dǎo)圖。這些辦法都同樣有效——你所選擇的無非是根據(jù)個人偏好而要的方法，或者也許根據(jù)這本書是否歸你個人所有而決定。一邊讀一邊做思維導(dǎo)圖就好像與書的作者進(jìn)行持續(xù)的“對話”，在書往前進(jìn)展的時候會反映出知識的展開模式。不斷擴(kuò)大的思維導(dǎo)圖也會讓你注意到理解水平，并據(jù)此調(diào)整自己的注意力。事后畫思維導(dǎo)圖有一個長處，即你只在掌握理解了全書內(nèi)容，和部分內(nèi)容與彼此的關(guān)系后才開始做。你的思維導(dǎo)圖因此就會更為全面，更有一個核心，也不太可能需要修改。不管選擇哪一種方法，都必須記住，對一本書做思維導(dǎo)圖是一個雙向的過程。目標(biāo)不是簡單地以思維導(dǎo)圖的形式復(fù)制作者的思想。它是要根據(jù)你自己的知識、理解力、解釋和具體目標(biāo)來組織和綜合他或她的思想。你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該能夠理想地包括你自己的評論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或者代碼會讓你自己對該圖的貢獻(xiàn)與作者的思想?yún)^(qū)分開來。折疊做思維導(dǎo)圖這跟對一本書做思維導(dǎo)圖差不多，只是，你會處于線性講座或者宣讀的影響之下，不能隨意地指向材料的任何部分。因?yàn)檫@個原因，要盡量快速地從總體上概覽一下講題。講座、錄像或者電影開始以前，你可以畫一個中央圖形和盡量多的主干（大部分好的講座者都很高興有人對其主題感興趣，并樂意為你提供一張講座預(yù)覽，其中有所涉及的主要問題）。還有，開始之前，如果環(huán)境許可，你可以做一個兩分鐘的思維導(dǎo)圖速射，把你對該講題的現(xiàn)存知識畫出來，以便讓大腦準(zhǔn)備好吸納新知識。隨著時間的推進(jìn)，你可以在原來的思維導(dǎo)圖上增加新的信息和想法，只要這些東西看上去很合適就可以了，如果需要的話，你還可以調(diào)整基本的結(jié)構(gòu)。如對一本書作思維導(dǎo)圖一樣，你總可以把自己的評論以及想法增加上去，作為對講座者的反應(yīng)。折疊復(fù)習(xí)筆記記完了思維導(dǎo)圖筆記以后，應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所記內(nèi)容，以保持理解力和對所學(xué)東西的記憶。下面是一些要點(diǎn)：對于一個小時的學(xué)習(xí)內(nèi)容.最佳的復(fù)習(xí)間隔和每次的時間限制如下所示：10分鐘后——復(fù)習(xí)10分鐘24小時后——復(fù)習(xí)2-4分鐘1周后——復(fù)習(xí)2分鐘1月后——復(fù)習(xí)2分鐘6個月后——復(fù)習(xí)2分鐘1年后——復(fù)習(xí)2分鐘這道信息從此就進(jìn)入長效記憶并存儲起來。與其每次復(fù)習(xí)時把原圖看一遍，不如把尚記得的內(nèi)容再次快速地做一次速射思維導(dǎo)圖。這證明你可以在不借助任何東西的情況下記住所學(xué)的東西。你可再次回過頭來看原圖進(jìn)行檢查，調(diào)整一下不符合的地方，并強(qiáng)化任何回憶不恰當(dāng)或回憶模糊的地方。折疊大師級導(dǎo)圖如果你所學(xué)的是一門課時很長的課程，一個比較好的方法是畫一張很大的大師級思維導(dǎo)圖，里面要反映主要的章節(jié)、課題、理論和有關(guān)這個課題的主要人物及事件。每次讀書或者聽講座之前，你都可以把任何主要的新想法加入到大師級思維導(dǎo)圖里面去，這樣就可以把內(nèi)在知識不斷增長的網(wǎng)絡(luò)用外部鏡象表達(dá)出來。第27章中的多用途大師級思維導(dǎo)圖列出了處理一個管理上的緊急事件的辦法！用思維導(dǎo)圖記筆記和大師級思維導(dǎo)圖的益處1　它們讓你能夠在所有時間內(nèi)保持對知識“圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對所學(xué)課題有整體的全面理解。2　它們比線性筆記少占許多篇幅。10到100頁的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。3　它們使你的大腦有一個焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，你可以在里面把任何課題的知識綜合起來。4　它們會增強(qiáng)大腦對于知識的“渴望”。5　它們允許你把自己的思想和想法與書籍、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來。6　它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多。7　它們會強(qiáng)化你對一些書本、講座和報告的記憶力及理解，使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類拔萃。折疊編輯本段導(dǎo)圖作用隨著人們對思維導(dǎo)圖的認(rèn)識和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現(xiàn)：1．、成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識。2．、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。3．、讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達(dá)到眾多您想達(dá)到的目標(biāo)，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理等等！4．、讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的偶像和對手。5．、讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個能打開大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它能同時讓您運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。自人們接受學(xué)校的教育以來，在閱讀或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！東尼·巴贊在經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：1． 埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。2． 不易記憶：單調(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。3． 浪費(fèi)時間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。4． 不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：1．只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時間：50%到95%；2．只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時時間：90%多；3．復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時間：90%多；4．不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時間：90%；5．集中精力于真正的問題；6．重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7． 關(guān)鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8．易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9．做思維導(dǎo)圖的時候，人會處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動；10．大腦不斷地利用其皮層技巧，越來越清醒，越來越愿意接受新事物。思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢。能夠清晰的體現(xiàn)一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達(dá)形式，以豐富多彩表達(dá)方式，體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關(guān)系，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，有特色。折疊編輯本段導(dǎo)圖優(yōu)勢思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。1．使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導(dǎo)圖還極大地激發(fā)我們的右腦，因?yàn)槲覀冊趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。2．把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時間。通過使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們在開展業(yè)務(wù)或做筆記的時候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關(guān)鍵知識點(diǎn)之間的連接線會引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。3．思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結(jié)合起來是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，在學(xué)習(xí)新知識時，要把新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。折疊編輯本段導(dǎo)圖評價折疊波音公司“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元?！?——Mike Stanley，波音公司，美國

美國波音公司在設(shè)計波音747飛機(jī)的時候就使用了思維導(dǎo)圖。據(jù)波音公司的人講，如果使用普通的方法，設(shè)計波音747這樣一個大型的項(xiàng)目要花費(fèi)6年的時間。但是，通過使用思維導(dǎo)圖，他們的工程師只使用了6個月的時間就完成了波音747的設(shè)計！并節(jié)省了一千萬美元。思維導(dǎo)圖的威力驚人吧？！折疊惠普醫(yī)療“我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具。”——Jean Luc Kastner，高級經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國折疊FluorDaniel“Buzan 的思維導(dǎo)圖再我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。我們使用思維導(dǎo)圖安排會議議程，做頭腦風(fēng)暴，設(shè)計組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報告。這是一個通向未來的必備工具?！?div style="height:15px;">