“時(shí)間總是很匆忙，中小學(xué)生的家長(zhǎng)要盡義務(wù)陪伴?！薄翱偸歉杏X(jué)缺個(gè)好老師，不管他的孩子成績(jī)好，還是成績(jī)差，總是覺(jué)得還有一個(gè)好老師可能就更好了?！薄拜o導(dǎo)的過(guò)程里面總是難以評(píng)估，這個(gè)老師跟學(xué)生究竟坐在里面在干什么，也不清楚?！比镁W(wǎng)創(chuàng)始人、CEO何強(qiáng)提出，中小學(xué)生家長(zhǎng)有三大困惑。
如果輔導(dǎo)真的有需求，能否有一個(gè)更好的方式？
3月26日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)主辦，三好網(wǎng)承辦的“2016互聯(lián)網(wǎng) 個(gè)性化教育論壇”面向全行業(yè)探討K12的未來(lái)發(fā)展，而就在兩周之前，三好網(wǎng)正式對(duì)外宣布獲得7500萬(wàn)人民幣的Pre-A輪投資，有著13年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的何強(qiáng)認(rèn)為，K12的市場(chǎng)前景頗具潛力。
何強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表了《三好網(wǎng)“互聯(lián)網(wǎng) 個(gè)性化教育”發(fā)展報(bào)告》，聚焦K12領(lǐng)域，以在線一對(duì)一的方式給與了“互聯(lián)網(wǎng) 個(gè)性化教育”最深入的解讀，并與聯(lián)合創(chuàng)作人姚煒將思考和觀點(diǎn)濃縮成了一本《“互聯(lián)網(wǎng) ”重構(gòu)教育生態(tài)》。
三好網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO何強(qiáng)
中國(guó)式K12教育
“在‘互聯(lián)網(wǎng) 教育’行業(yè)中，最受矚目的莫過(guò)于占據(jù)在線教育市場(chǎng)份額21.9%的K12領(lǐng)域，作為剛性需求的K12領(lǐng)域，擁有政策扶持、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境支撐、12年人口紅利的天然優(yōu)勢(shì)，已然成為了各大資本進(jìn)相追逐的新星?！焙螐?qiáng)表示，2008年奧運(yùn)寶寶熱潮以及全面二胎政策使得K12教育即將迎來(lái)人口紅利期，目前我國(guó)處于K12教育階段的人口達(dá)1.8億，預(yù)計(jì)2020年達(dá)到2.12億。
K12的用戶基數(shù)增長(zhǎng)的同時(shí)，用戶特點(diǎn)也隨之改變，當(dāng)80、90后逐漸成為學(xué)生家長(zhǎng)的主流人群，他們對(duì)K12教育的重視程度遠(yuǎn)超上一代學(xué)生家長(zhǎng)。這些外部環(huán)境加上政府教育政策的不斷推陳出新，社會(huì)基礎(chǔ)硬件設(shè)施不斷完善，特別是近年來(lái)，資本大量流入教育產(chǎn)業(yè)，在K12教育這樣的千億金礦面前，K12教育課外輔導(dǎo)的觸網(wǎng)性越來(lái)越大。
根據(jù)天拓咨詢數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)：2016年，我國(guó)在線教育行業(yè)的同比增速將達(dá)27.85%。其中，K12教育市場(chǎng)493億元。在這近十年的發(fā)展過(guò)程中，不僅有新興的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司投身互聯(lián)網(wǎng)教育，傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)始試水，甚至是BAT等巨頭也高調(diào)布局互聯(lián)網(wǎng)教育，整個(gè)市場(chǎng)處于商業(yè)模式探索期。
何強(qiáng)分析道，“13年的教育從業(yè)經(jīng)歷促使我發(fā)現(xiàn)，教育培訓(xùn)發(fā)展至今，已經(jīng)歷了語(yǔ)言類、學(xué)歷繼續(xù)教育類、職業(yè)教育類、K12線下類和素質(zhì)教育類4個(gè)教育培訓(xùn)熱點(diǎn)周期，現(xiàn)在即將迎來(lái)第五個(gè)熱點(diǎn)周期——互聯(lián)網(wǎng)教育?！?/p>
K12在線教育的模式之爭(zhēng)
從K12在線的細(xì)分領(lǐng)域來(lái)看，目前主要有家教O(píng)2O、題庫(kù)、作業(yè)答疑、在線一對(duì)多或一對(duì)一四種模式。三好網(wǎng)方面認(rèn)為，大部分的K12在線教育產(chǎn)品雖然在一定程度上緩解了教育資源不均的問(wèn)題，為教育帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)化的創(chuàng)新，但對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升并不明顯。
家教O(píng)2O致力于整合線上線下教育資源，一方面向用戶提供透明客觀的師資信息，一方面為教師提供品牌推廣和教學(xué)展示的平臺(tái)。但仔細(xì)分析，家教O(píng)2O最多是為傳統(tǒng)家教披上了互聯(lián)網(wǎng)的外衣，實(shí)際落地還在線下，并未改變老師去家里為學(xué)生上課的實(shí)質(zhì)，在這過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)僅僅是個(gè)手段，而互聯(lián)網(wǎng)本身具備的效率優(yōu)勢(shì)被大大弱化，師生雙方依然需要在線下耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。正如何強(qiáng)所言：“純線上和線下機(jī)構(gòu)要做好為家教O(píng)2O模式買單的準(zhǔn)備?！?/p>
相比于家教O(píng)2O，題庫(kù)類與答疑類互聯(lián)網(wǎng)手段顯然更徹底，但它們僅僅是尋找答案的工具，無(wú)法幫助用戶達(dá)到K12教育的根本目的：構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。何強(qiáng)在會(huì)上展示了他創(chuàng)業(yè)前期對(duì)K12平臺(tái)產(chǎn)品的研究，他表示“K12教育的目的在于構(gòu)建思維而不是尋找答案”。
“輔導(dǎo)如果必不可少，那我們應(yīng)該給一個(gè)更好的方式?！泵鎸?duì)K12領(lǐng)域產(chǎn)品的現(xiàn)狀，何強(qiáng)在演講中多次提到對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都好的在線教育模式才能滿足K12家庭的教育需求。
為什么選擇在線一對(duì)一？
2016年的K12在線教育市場(chǎng)趨于理性，對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言，燒錢打仗的方法將難以持續(xù)，從內(nèi)部發(fā)力，建立起切中教育教學(xué)本質(zhì)、真正滿足用戶群體訴求的業(yè)務(wù)模式是當(dāng)務(wù)之急。一個(gè)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能還原真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，老師和學(xué)生都可以動(dòng)手寫(xiě)，并且互動(dòng)關(guān)系良好，符合教育核心的模式才是提升學(xué)習(xí)效果的最佳方式。
在傳統(tǒng)K12教學(xué)模式中，教學(xué)質(zhì)量完全取決于教師個(gè)人的教學(xué)水平和負(fù)責(zé)任程度，教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與和管理都非常有限。在線教育應(yīng)該構(gòu)建起一個(gè)基于大數(shù)據(jù)分析的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，全程把控教學(xué)過(guò)程。這個(gè)系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與程度，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升教學(xué)價(jià)值和學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)支撐價(jià)值。
清晰、實(shí)時(shí)地傳輸在線課堂場(chǎng)景和建立教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)需要強(qiáng)大的硬件支持和軟件支撐，因此，攻克技術(shù)壁壘，開(kāi)發(fā)出一套用戶認(rèn)為好用、樂(lè)意使用的產(chǎn)品體系對(duì)構(gòu)建健康的K12在線教育模式是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在線一對(duì)一直播教學(xué)模式通過(guò)為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供在線互動(dòng)教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一三者需求，逐漸向教育教學(xué)的本質(zhì)靠攏。區(qū)別于家教O(píng)2O、題庫(kù)、在線答疑、在線一對(duì)多，在線一對(duì)一有四個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)形式靈活化，二是現(xiàn)金交易健康化，三是效果顯著協(xié)同化，四是服務(wù)個(gè)性極致化。
通過(guò)一對(duì)一深度互動(dòng)，老師能夠更有針對(duì)性地教學(xué)，為學(xué)生打造個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，而家長(zhǎng)的參與對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的保障和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高起著錦上添花的作用。在線一對(duì)一免去來(lái)回奔波之苦，大幅提升家庭的幸福度，構(gòu)建起老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的最穩(wěn)固的黃金三角，業(yè)內(nèi)專家分析稱這是最為健康的K12在線教育模式。
什么是三好式在線一對(duì)一
何強(qiáng)表示，由于互聯(lián)網(wǎng)教育的局限性，教育的核心“動(dòng)手寫(xiě)”成了傳統(tǒng)線上教育中最容易缺失的部分。為了解決這一問(wèn)題，三好網(wǎng)耗時(shí)一年研發(fā)出了好學(xué)寶，通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了在線上對(duì)線下教學(xué)場(chǎng)景的重構(gòu)。
擁有國(guó)家專利的好學(xué)寶實(shí)現(xiàn)了師生之間的雙向視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生不僅能面對(duì)面聽(tīng)老師講課，還能同步觀看手寫(xiě)板書(shū)緊跟教學(xué)思路。00后K12群體是屏幕社交時(shí)代的原住民，好學(xué)寶充分契合他們天生與屏幕對(duì)話的能力，同時(shí)讓家長(zhǎng)也能異地旁聽(tīng)課程。
在此次會(huì)上，三好網(wǎng)還推出了超級(jí)好學(xué)寶，將去PC化實(shí)現(xiàn)多終端連接。
三好網(wǎng)認(rèn)為，K12在線教育在2014-2015年經(jīng)歷了市場(chǎng)的重組和洗牌后，將在未來(lái)兩年內(nèi)回歸用戶需求，迎來(lái)真正的發(fā)展元年，而在線一對(duì)一模式正是開(kāi)啟新時(shí)代的鑰匙。
目前三好網(wǎng)的平臺(tái)注冊(cè)學(xué)生人數(shù)已超70000，交易用戶過(guò)6000，入駐老師過(guò)4000，產(chǎn)品復(fù)購(gòu)率達(dá)到了80%。
(轉(zhuǎn)載CNet,作者周雅。請(qǐng)勿以本號(hào)名義二次轉(zhuǎn)載)
王冠雄，著名觀察家，中國(guó)十大自媒體（見(jiàn)各大權(quán)威榜單）。主持和參與4次IPO，傳統(tǒng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng) ”轉(zhuǎn)型教練。每日一篇深度文章，發(fā)布于微信、微博、搜索引擎，各大門(mén)戶、科技博客等近30個(gè)主流平臺(tái)，覆蓋400萬(wàn)中國(guó)核心商業(yè)、科技人群。為金融時(shí)報(bào)、福布斯等世界級(jí)媒體撰稿人，觀點(diǎn)被媒體廣泛轉(zhuǎn)載引用，影響力極大。詳情可百度，業(yè)務(wù)咨詢電13521140909,QQ1550505421。
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