書面表達(dá)是英語考試中的壓軸題，是綜合考察考生的基礎(chǔ)知識和基本能力的題型，因而，在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中以及聽、說、讀、寫等諸項(xiàng)技能培養(yǎng)、訓(xùn)練中起著舉足輕重的作用。根據(jù)多年來的工作經(jīng)驗(yàn)及縱觀近幾年高考英語書面表達(dá)情況，書面表達(dá)主要錯誤及失分原因如下：
縱觀多年來高考試題，書面表達(dá)題材，每年各異。如：有故事敘述類，書信及應(yīng)用文類，人物簡介類，看圖作文類以及近幾年來正反觀點(diǎn)議論題材和書信等，文章題材不同，格式也不一樣。因而，有些考生平時訓(xùn)練不夠，寫作之前又未能仔細(xì)審題導(dǎo)致了題材的誤用，白白地丟掉應(yīng)得的幾分。如：書信寫成短文，日記忘掉日期及天氣狀況，口頭通知寫成書面通知等。
高考英語書面表達(dá)一般采用的是控制性寫作，即指導(dǎo)性寫作。要求學(xué)生根據(jù)提示與要求，提煉出完整的要點(diǎn)。并準(zhǔn)確表達(dá)出來，且要求文理通順，語言準(zhǔn)確。因而，學(xué)生必須遵循指導(dǎo)，而不得隨意發(fā)揮。有時考生，由于審題不當(dāng)，甚至曲解題意，寫作盲目從事，亂寫一氣，結(jié)果離題萬里，得分可想而知。
高考書面表達(dá)評分細(xì)則中，明確規(guī)定：內(nèi)容要點(diǎn)，語言表達(dá)各占50%。學(xué)生未能準(zhǔn)確全部寫出所要求的要點(diǎn)，則按不同檔次扣分。特別是看圖作文類，必須把圖中所暗示的信息、要點(diǎn)，準(zhǔn)確全面寫出來。而有些學(xué)生，見題就寫，寫完才發(fā)現(xiàn)漏掉一些要點(diǎn)，到時再彌補(bǔ)已晚矣。
近幾年高考英語書面表達(dá)對語言的準(zhǔn)確運(yùn)用以及文章流暢等方面的要求均有所上升。因而，可以說基礎(chǔ)知識扎實(shí)，表達(dá)準(zhǔn)確流利而又不失靈活和文采是未來幾年書面表達(dá)得高分的關(guān)鍵之關(guān)鍵。表達(dá)語言失誤如下：拼寫不正確，時態(tài)、語態(tài)使用不準(zhǔn)確，詞語搭配錯誤，慣用句型不能靈活運(yùn)用，缺乏恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞承上啟下等。凡上種種都是書面表達(dá)之大忌。甚至一些本不該出現(xiàn)的小錯誤，都會導(dǎo)致閱卷人員對整體得分的錯誤性導(dǎo)向。
書面表達(dá)直接影響整個作文的質(zhì)量。有些學(xué)生不注重書法訓(xùn)練，書面潦草，辨認(rèn)不清，字母書寫不工整、欠規(guī)范，導(dǎo)致書面表達(dá)得分大打折扣。
那么如何避免或減少以上錯誤并加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練呢？我個人意見如下：第一，抓好基本功，寓書面表達(dá)于平時教學(xué)中。書面表達(dá)最能考察一個人的基礎(chǔ)知識與基本技能，因此，我們必須從基本處著眼，抓牢日常教學(xué)工作。第二，摒棄漢語思維方式，著力有意識培養(yǎng)用英語思維。在學(xué)英語中，尤其書面表達(dá)訓(xùn)練中，一般學(xué)生，時不時地會漢式英語頻出，導(dǎo)致書面表達(dá)質(zhì)量不高。因此，無論是課內(nèi)還是課外，我都會經(jīng)常把一些學(xué)生容易或經(jīng)常出現(xiàn)的漢語式思維表達(dá)的例子有機(jī)地貫穿于課堂教學(xué)中，讓他們盡克服、勤總結(jié)、常練習(xí)、有目的有意識地把漢式思維向英語思維轉(zhuǎn)移。
最后，注意課外與課內(nèi)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。全批改與個別面批面改的有機(jī)結(jié)合及老師批改與學(xué)生互批互改的有機(jī)結(jié)合。
學(xué)生練習(xí)誠然是重要一環(huán)，但脫離了老師的及時準(zhǔn)確批改，其效果就會事倍功半，難以達(dá)到訓(xùn)練目的。因此，我們課外布置的作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真細(xì)致批閱。這樣一來，可幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，減少錯誤，逐步提高他們的表達(dá)能力，鞏固他們的語言基礎(chǔ)知識。同時，還可以定期在課內(nèi)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇難度適中的作文，以提高他們的表達(dá)準(zhǔn)確性及速度。
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