祝云天
每年高考英語(yǔ)卷中的書(shū)面表達(dá)，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，同時(shí)書(shū)面表達(dá)也是大幅拉開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)距離的題目之一。09高考卷，整體上看比08年高考卷稍容易，但是書(shū)面表達(dá)這一項(xiàng)學(xué)生依然得分很低，甚至低得讓人驚訝。為什么書(shū)面表達(dá)那么“難”呢？真得就不能拿到高分了嗎？歸根結(jié)底還是由于學(xué)生平時(shí)的準(zhǔn)備不足，態(tài)度不端正、不重視、沒(méi)有系統(tǒng)的方法。。。。。。
為此我在這寫(xiě)一篇講義，全面的、科學(xué)的來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)方面的問(wèn)題。
一、高考閱卷時(shí)，書(shū)面表達(dá)中存在哪些不足是致命的？
無(wú)論是08還是09高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)閱卷相對(duì)來(lái)說(shuō)比07年之前的要求嚴(yán)格一些，毋庸置疑，2010年的北京高考閱卷應(yīng)該還是很嚴(yán)格。從以往的學(xué)生試卷分析來(lái)看，有下面幾個(gè)方面導(dǎo)致一些學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)得分低：
1.基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言錯(cuò)誤很多。
有的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中，閱卷者一眼看下去就是滿篇錯(cuò)誤，遣詞造句不準(zhǔn)確、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等等，一看就是一篇差作文。這樣的作文估計(jì)很難及格，因?yàn)橐x起來(lái)也是支離破碎的，讓人摸不著頭腦。
2.“中國(guó)式”英語(yǔ)思想影響根深蒂固。
不少學(xué)生認(rèn)為，要想寫(xiě)好英語(yǔ)英語(yǔ)作文就是要把自己的中文表達(dá)意圖翻譯成英文就行。但是他們沒(méi)有注意到中英文表達(dá)之間的文化差異，把句子弄得不倫不類，典型的“day day up”句式，弄得人不知所云。這樣的作文自然得分極低。估計(jì)有半數(shù)以上的學(xué)生存在這樣的問(wèn)題，如果在平時(shí)不注意，后果是可想而知的。
3.表現(xiàn)手法單一，機(jī)械的套用某個(gè)模板。
英語(yǔ)作文模板知識(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作起到一些輔助作用，而有的學(xué)生卻以為記住了模板就能解決問(wèn)題，這是不對(duì)的。更何況有一些學(xué)生到考試的時(shí)候把曾經(jīng)記憶的寫(xiě)作模板也給忘記了，因此導(dǎo)致一些學(xué)生用同一種句式、語(yǔ)態(tài)來(lái)通篇表達(dá)，導(dǎo)致表現(xiàn)手法單一，作文自然得不到高分。
4。文章沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致沒(méi)有整體感差。
有的學(xué)生以為寫(xiě)得越多就能得到高分，每年高考中字?jǐn)?shù)超出但得不到高分的學(xué)生比比皆是，一是由于文章結(jié)構(gòu)松散，沒(méi)有用的句子很多，有閃光點(diǎn)的句子很少，例如我們翻看了09高考北京學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生用帶有高級(jí)時(shí)態(tài)的句子，即使再長(zhǎng)的文章都是一些簡(jiǎn)單、生硬的句子堆積而成的，并且段落之間沒(méi)有一定銜接語(yǔ)，導(dǎo)致的文章前言不搭后語(yǔ)，同時(shí)高考閱卷者很難“賞賜”時(shí)間給你，那么分?jǐn)?shù)呢？
二、學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題？
任何一次考試都是平時(shí)學(xué)習(xí)的反映，為什么一些學(xué)生一直到高考都沒(méi)有把書(shū)面表達(dá)練好？這是與平時(shí)的準(zhǔn)備是分不開(kāi)的。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些問(wèn)題需要慎重對(duì)待，特別是對(duì)待書(shū)面表達(dá)。
首先，北京的大多數(shù)學(xué)生不到考試不寫(xiě)書(shū)面表達(dá)。
一些學(xué)生始終注意這一方面，可是沒(méi)有真正在行動(dòng)上解決這問(wèn)題，只有在考試的時(shí)候才想起書(shū)面表達(dá)，結(jié)果一些錯(cuò)誤在平時(shí)沒(méi)有得到重視，在試卷上全部體現(xiàn)出來(lái)了。因此，我們學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)不能光有口號(hào)，而且一地要有行動(dòng)。一些學(xué)生也總是問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)書(shū)面表達(dá)如何提高？我也針對(duì)他們的情況給了一些建議，到頭來(lái)聽(tīng)取建議的學(xué)生少之又少。
其次、一些學(xué)生沒(méi)有途徑學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，并且對(duì)自己沒(méi)有信心。
我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力與學(xué)校的教學(xué)是分不開(kāi)的，一些學(xué)校的英語(yǔ)課成天講那些枯燥無(wú)味，沒(méi)有實(shí)用意義的語(yǔ)法，弄得學(xué)生聽(tīng)了后面的忘記前面的，而很少單獨(dú)把書(shū)面表達(dá)放在課堂上講，所以導(dǎo)致一些學(xué)生始終覺(jué)得自己英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)就是提高不起來(lái)，對(duì)自己沒(méi)有信心，甚至遇到書(shū)面表達(dá)就害怕，這些都是與學(xué)校教學(xué)是分不開(kāi)的，因此學(xué)校教學(xué)要給學(xué)生提供一些“便捷”的途徑。其實(shí)書(shū)面表達(dá)很好學(xué)的，也能在短期內(nèi)提高的。
再次，一些學(xué)生平時(shí)不注重積累，加上沒(méi)有時(shí)間觀念，在考試的時(shí)候很難有充足的時(shí)間來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，這是一個(gè)更大的話題，我會(huì)在以后做講座的時(shí)候?qū)ｉT(mén)講這些。
三，什么樣的書(shū)面表達(dá)能得到高分？
誰(shuí)都知道優(yōu)秀的文章能給人帶來(lái)無(wú)限美感，每年的北京高考卷閱卷老師水平，特別是英文閱卷老師的水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在考生之上，所以他們一眼就能分辨出作文的好壞。從閱卷現(xiàn)場(chǎng)直接可以看出，有下面幾條優(yōu)勢(shì)的書(shū)面表達(dá)可以拿到高分，當(dāng)然要克服上面的幾條不足以后啊。
1、字正。就是那些書(shū)寫(xiě)大方、整齊的文章，包括字母的書(shū)寫(xiě)，字距和行距都很勻稱這都是讓閱卷者第一感知很好的文章。
2、信息。就是書(shū)面表達(dá)，能讓人一眼下去，那些與文章所要求的信息，條理分明，同時(shí)包括自己的主見(jiàn)方面的句子。
3、守法。句子沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且句與句之間有一定的邏輯關(guān)系，層次分明。
4、豐富。能綜合運(yùn)用多種句式，并且有一些特殊的句式，例如帶有一些高級(jí)時(shí)態(tài)的句子，特別是長(zhǎng)句，那些都是閃光點(diǎn)，同時(shí)也是重要的得分點(diǎn)。
5、流暢。做到上面的幾點(diǎn)以后，才讓人覺(jué)得文章寫(xiě)得很流暢，一看就是經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練出來(lái)的文章，讓人賞心悅目，那么文章自然就得很高的分?jǐn)?shù)了。
四，書(shū)面表達(dá)正確的寫(xiě)作步驟
1、 審題。要寫(xiě)好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)審題是最重要的環(huán)節(jié)之一，應(yīng)該包括三個(gè)主要方面：
（1）審文體。根據(jù)寫(xiě)作的提示要求，弄清楚寫(xiě)何種體裁的文章，例如說(shuō)明文、記敘文、議論文等。
（ 2）審格式。特別是高考書(shū)面表達(dá)，對(duì)格式要求都比較嚴(yán)密，所以應(yīng)該注重格式，例如書(shū)信、廣告等都有特定的格式，不能隨意亂改。
（3) 審人稱。一定要在寫(xiě)作時(shí)弄清這篇文章的人稱是什么，因?yàn)殚喚淼臅r(shí)候老師一直注視著這個(gè)問(wèn)題。
2．列點(diǎn)。就是通過(guò)審題，擬定出寫(xiě)作的重要要點(diǎn)，找出幾個(gè)動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ)，同時(shí)構(gòu)想一下寫(xiě)作要用的句型、句式。然后提煉要點(diǎn)，根據(jù)提示理清順序。千萬(wàn)不要匆匆下筆，因?yàn)橛行┪恼率峭ㄟ^(guò)圖畫(huà)，如漫畫(huà)等表達(dá)信息的。所以要求學(xué)生仔細(xì)推敲，觀察和合理想象才能捕捉到文章的具體要領(lǐng)。所以應(yīng)該先羅列文章的要點(diǎn)，再拉出文章的主線，然后再確定文章的中心。
3.擴(kuò)點(diǎn)成句。根據(jù)文章的要求，應(yīng)該注重以下幾個(gè)要領(lǐng)：
（1）書(shū)面表達(dá)重在達(dá)意，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單直接翻譯，我在上面說(shuō)的中國(guó)式英語(yǔ)，我們應(yīng)該用自己最有把握的短語(yǔ)或者句型將意思表達(dá)完整。
（2）如果碰到漢語(yǔ)中提示語(yǔ)，一時(shí)很難翻譯出這個(gè)提示語(yǔ)的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄這個(gè)得分點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有許多意譯的方法，放棄這個(gè)得分點(diǎn)，就有可能內(nèi)容不完善，被扣分。
（3）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用高級(jí)詞匯和比較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子，如復(fù)合句、倒裝句、并列句、分詞結(jié)構(gòu)等等。
（4）有了現(xiàn)成的句子，就可以順利進(jìn)行文章整合了，句子的擴(kuò)展或者合并一定要有邏輯關(guān)系，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、因果等關(guān)系，這樣的話文章就顯得自然、緊湊、連貫和流暢。
4.潤(rùn)色和修正。
文章的大體結(jié)構(gòu)和句型都確定以后，應(yīng)進(jìn)行潤(rùn)色和修正，例如說(shuō)看看沒(méi)有哪個(gè)高級(jí)詞匯能取代某個(gè)詞的，看看沒(méi)有沒(méi)有哪句話的開(kāi)口第一個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)的，看看是否漏掉某個(gè)得分點(diǎn)，等等，只有這樣才能保證文章的萬(wàn)無(wú)一失。
5.抄寫(xiě)。這個(gè)就不用多說(shuō)了。
五、精講例子。
