一、教學上
1、認真鉆研教材，充分領會其內容、編排的特點，認真?zhèn)湔n，精心設計，讓每一堂課能體現(xiàn)新課程的理念。課后對自己的教學作自我反思，及時反思教學得失，總結經驗教訓。
2、珍惜每一次外出聽課的機會，認真記好筆記，課后根據(jù)自己班級學生的實際，精心備好課，以別人之長來補己之短，豐富自己的課堂教學實踐，從而不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、圍繞學生開展課堂教學，采用多種方式激發(fā)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、在語文教學過程中，我要引導和促進學生主動求知。創(chuàng)設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位、立體的交流渠道，為他們搭設經驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導學生開展平等、真摯的全面對話。
二、學習上
1、廣泛閱讀教學刊物，學習《小學語文教學》、《研究性教學策略》、《教學的革命》等書籍，不斷豐富自己的教育教學理論，促使自己始終以先進的理論，幫助轉變觀念，指導教學。把現(xiàn)代化教育思想化為自己的觀念、教育教學的行動與人格。
2、進一步提高多媒體制作能力，能獨立制作簡單的多媒體課件，從而更好地為為自己的教學工作服務。
3、構建良好的群眾關系，自覺地用黨員的標準嚴格要求自己、衡量自己，為黨的教育事業(yè)盡心盡職，做出貢獻。
三、課題研究上：
1、樹立班級經營理念，培養(yǎng)團隊合作意識，營造和諧、向上的班級氛圍。
2、在小班教學中，摸索出一套組內合作、組際間合作的操作步驟，使大家在其樂融融的合作氛圍中長知識。
四、班級管理上：
1、教室環(huán)境的布置要實現(xiàn)“美化”。作為一名班主任應重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。
2、人際關系的協(xié)調實現(xiàn)“優(yōu)化”。人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。
3、良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。
4、學習風氣的營造要實現(xiàn)“強化”。正確地引導學生，形成“嚴謹、進取、求實、創(chuàng)新”的學習風氣，才能促進班級德育工作的有效開展。
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