我的孩子讀一年級(jí)，但不愛(ài)做作業(yè)，怎么辦？每天放學(xué)回來(lái)，叫他做作業(yè)都要叫半天，而且講話都不聽(tīng)，脾氣很大，很固執(zhí)，我該怎么教育他呢？
S爸回復(fù)：孩子剛上一年級(jí)，對(duì)正規(guī)的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，內(nèi)心充滿緊張、驚疑。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的陪伴很有必要。
陪伴就是要告訴孩子，怎么做是合適的，怎么做是不合適的。除了說(shuō)，還要手把手地教。有時(shí)候，教一遍還不夠，可能還要兩遍、三遍——每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要我們付出極大的耐心和智慧。因?yàn)?，孩子雖然是小學(xué)生了，但是，這個(gè)小學(xué)生，跟他嬰兒時(shí)第一次膽怯地邁出自己的小腿探尋世界時(shí)是一樣的，他對(duì)這個(gè)世界既充滿了好奇，同時(shí)，也充滿了無(wú)助。我們能做的就是：充滿愛(ài)意地陪伴他，指導(dǎo)他，鼓勵(lì)他。
1。小本子隨身帶 自己的事情 自己記
與幼兒園相比，孩子升入小學(xué)后，要自理的事情更多了。比如，孩子必須學(xué)會(huì)每天記下老師布置的家庭作業(yè)。
一般而言，老師都會(huì)將作業(yè)要求，寫在黑板上(學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，老師會(huì)寫拼音)。有些孩子沒(méi)有記錄的意識(shí)，或是經(jīng)過(guò)老師的提醒，也不去記錄。這時(shí)，就需要老師與家長(zhǎng)共同提醒與督促。
具體的做法是：每晚，請(qǐng)爸爸媽媽們，打開(kāi)孩子的小筆記本看一看，他是否記下作業(yè)，并且詢問(wèn)他，記全了沒(méi)有。然后，再讓孩子按照記下的作業(yè)要求，逐一完成作業(yè)。不要忘記哦，一些需要孩子口頭完成的作業(yè)，很容易被孩子忽略。
有些孩子認(rèn)為，只有寫下來(lái)的才是作業(yè)。其實(shí)，一年級(jí)的大部分作業(yè)，都需要口頭完成。比如，朗讀拼音、大聲朗讀課文、練習(xí)說(shuō)一段話，或是背誦課文、數(shù)數(shù)、讀讀英語(yǔ)對(duì)話等等。所以，從一年級(jí)起，就要養(yǎng)成孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算的好習(xí)慣。
每天作業(yè)完成后，要提醒孩子，及時(shí)將作業(yè)本放進(jìn)書包，以便明天能按時(shí)將作業(yè)交給老師批改。家長(zhǎng)還要跟孩子一起，對(duì)照著課程表，準(zhǔn)備好第二天上課需要的書本。最后，把鉛筆刨好，檢查所有的文具是否分學(xué)科放好了。
一年級(jí)的孩子，很容易丟失文具。盡管細(xì)心的家長(zhǎng)，已經(jīng)幫助孩子在文具上貼上了名字，好讓孩子辨認(rèn)?？捎行┖⒆拥奈木撸€是每天都要重新準(zhǔn)備。因此，要讓孩子從一年級(jí)起，就養(yǎng)成整理、并好好保存自己物品的好習(xí)慣。丟文具等小事，會(huì)引發(fā)孩子丟三落四的壞習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改正起來(lái)非常困難。
2。小事情自己做 自己的事情 自己理
升入小學(xué)后，孩子還要學(xué)會(huì)自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。開(kāi)始，需要家長(zhǎng)與他一起規(guī)劃時(shí)間。首先，明確每晚寫作業(yè)的時(shí)間。到了這個(gè)鐘點(diǎn)，孩子就必須安安靜靜、專心致志地坐在書桌前，不能邊寫邊玩。邊寫作業(yè)邊玩，是一個(gè)絕對(duì)絕對(duì)不能養(yǎng)成的壞習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)之大敵。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子有作業(yè)拖拉的苗頭，要及時(shí)地予以干預(yù)?？梢越o他一個(gè)小鬧鐘，讓他在規(guī)定的時(shí)間里完成某項(xiàng)作業(yè)。家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)一句“你好好寫吧”便走開(kāi)。
做作業(yè)的理想狀態(tài)是：孩子會(huì)抓緊時(shí)間、全神貫注、一氣呵成地完成作業(yè)。但是，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，養(yǎng)成迅速完成作業(yè)習(xí)慣所需時(shí)間也不同。有的孩子，能極快地形成這一好習(xí)慣，有的孩子，則需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，甚至長(zhǎng)達(dá)數(shù)年；還有些孩子，習(xí)慣養(yǎng)成之后，可能會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)偶然事件，又將好習(xí)慣丟掉了……這些，都需要父母給予及時(shí)的關(guān)注，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)地予以糾正。在他們經(jīng)常拖拉的時(shí)候，甚至可以采取一定的懲罰措施。
在孩子快速而有質(zhì)量地完成作業(yè)之后，家長(zhǎng)還要讓他們學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，是一種重要的學(xué)習(xí)能力。這種能力，越小養(yǎng)成，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，越有幫助。
作業(yè)完成之后，家長(zhǎng)還可引導(dǎo)孩子合理地安排入睡前的時(shí)間。最好的做法，是讓孩子利用這段時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的閱讀。
總之，孩子的各種習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切關(guān)注。而所有的關(guān)注，其最終目的，是為了讓孩子養(yǎng)成自理的習(xí)慣、形成自理的能力、擁有自律的品質(zhì)。這種緊密的關(guān)注，可能要持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)們既不能猝然放手，也不能一直對(duì)孩子的事大包大攬。
需要再次提醒的是，孩子千差萬(wàn)別，有的孩子，只需較短的時(shí)間，便可以形成自理能力，而有的孩子，則需要較長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己孩子的個(gè)性與特點(diǎn)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容。但，必要時(shí)，也要堅(jiān)持原則，絕不姑息。
3?！靶“酝酢辈灰?保護(hù)自己 有辦法
孩子入小學(xué)后，跟小朋友的相處方式也發(fā)生了變化。以前在幼兒園，大部分是老師在主持孩子們的游戲和玩?！，F(xiàn)在，老師對(duì)孩子們的課外活動(dòng)，少了許多的干預(yù)，大部分是孩子們自主游戲，他們開(kāi)始學(xué)著自由地與小朋友交往。
這也產(chǎn)生了很大的問(wèn)題。因?yàn)?，每個(gè)班總有幾個(gè)比較調(diào)皮搗蛋的孩子，他們個(gè)頭高，力量大，再加上，在家里缺乏某些管教，或者受到過(guò)家長(zhǎng)不正確的對(duì)待，這些孩子身上隱藏著很強(qiáng)的攻擊性。一些性格較弱，或者個(gè)頭較小的孩子，就會(huì)受到這些孩子的欺負(fù)。這些“小霸王”的父母，也在為老師或家長(zhǎng)的投訴而煩惱。最揪心的，還是被欺負(fù)孩子的父母，想到孩子天天在學(xué)校被人欺負(fù)，難免擔(dān)心和焦慮。
對(duì)于這類校園里常見(jiàn)的問(wèn)題，以下幾點(diǎn)建議可供家長(zhǎng)們參考。
1.分析一下：為什么自己的孩子會(huì)吸引“小霸王”這樣的伙伴？除了某些客觀原因，是不是他在某種程度上，也喜歡跟“小霸王”那樣的孩子一起玩？
2.安慰受傷的孩子。但，盡量不要當(dāng)著孩子的面，對(duì)被打的事喋喋不休。這樣，不僅會(huì)加重這個(gè)傷害的陰影，而且也容易讓孩子接收到“他就是軟弱可欺”的不良心理暗示。
3.教育孩子盡量遠(yuǎn)離“小霸王”。如果自己沒(méi)有能力去替別人教育孩子，那么，我們只能教自己的孩子遠(yuǎn)離他們。
4.告訴孩子，如果“小霸王”再膽敢欺負(fù)，要勇敢地說(shuō)不。告訴他這樣做是不對(duì)的。如果能夠告訴老師就去告訴老師。
5.告訴孩子，絕對(duì)不要害怕“小霸王”。因?yàn)?，他那樣做是錯(cuò)的，老師和同學(xué)都不會(huì)喜歡。如果怕“小霸王”，“小霸王”就會(huì)更加變本加厲地從施暴中取樂(lè)。
6.要建立自己的朋友圈子。鼓勵(lì)他結(jié)交一些行為端正的好朋友。這樣，在學(xué)校就不會(huì)感覺(jué)太孤單。而且，“小霸王”，一般只敢欺負(fù)一個(gè)人，不敢嘗試得罪一個(gè)群體。
7.如果有必要，爭(zhēng)取老師支持，雙方家長(zhǎng)心平氣和地談一談，一起來(lái)解決問(wèn)題。
4。小細(xì)節(jié)學(xué)做人 天天向善 受歡迎
一年級(jí)的孩子，玩耍游戲時(shí)間，70％-80％應(yīng)與伙伴一起，20-30％與家長(zhǎng)一起。隨著年齡增長(zhǎng)，與伙伴一起玩的時(shí)間，還應(yīng)逐漸增加。每個(gè)孩子都希望自己成為受歡迎的人，怎樣才能如愿呢？筆者的建議是“日行七善，天天向善”。
顏善：就是用微笑與別人相處。平日勤洗澡、換衣，衣著樸素、整潔、大方，頭發(fā)、臉面、脖頸清潔，手和指甲干凈，不留長(zhǎng)指甲，指甲縫隙無(wú)污垢；掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
言善：就是要講文明語(yǔ)、普通話，對(duì)別人多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、稱贊的話、謙讓的話、溫柔的話；禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，如：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等；遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人；同學(xué)之間交往不說(shuō)粗話、臟話，不罵人，不給同學(xué)取難聽(tīng)的綽號(hào)，不隨便對(duì)人發(fā)脾氣，談?wù)摻】?、有趣、有意義的話題。見(jiàn)到師長(zhǎng)、客人能主動(dòng)問(wèn)好。
心善：就是要敞開(kāi)心扉，對(duì)人誠(chéng)懇；心想好人、好事、好處；懂得稱呼長(zhǎng)輩，懂得愛(ài)護(hù)弱?。幻糠瓿燥埲胱?，必須讓長(zhǎng)輩先入座，主動(dòng)為長(zhǎng)輩添飯；到家必須先向家長(zhǎng)報(bào)平安，每逢出門必須要告訴家里的長(zhǎng)輩，并說(shuō)再見(jiàn)；外出玩耍、辦事必須告知地點(diǎn)、時(shí)間和同伴，遲歸時(shí)必須及時(shí)告知原因。
眼善：就是以善意友好的眼光去看別人；見(jiàn)到別人有需要，能給予力所能及的幫助。
身善：就是要有好的身體、好的行動(dòng)、好的儀表體態(tài)。以行動(dòng)去幫助別人。比如，揀起紙屑；升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；學(xué)會(huì)正確行隊(duì)禮、唱國(guó)歌；做操、集會(huì)時(shí)做到靜、齊、快；課堂上能坐得正、站得直，回答問(wèn)題聲音響亮；行走時(shí)身姿端莊，能以微笑待人；不把零食帶入學(xué)校，不進(jìn)網(wǎng)吧，不看不健康書刊。
食善：做到不偏食、挑食，不攀比，不剩飯菜，不浪費(fèi)水。知道餐桌上的基本禮儀，安靜文明就餐。
物善：保持家里及校園環(huán)境整潔；取用物品歸還原處；愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅、墻壁等處涂畫；不傷害樹(shù)木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；文明入廁；物品循壞利用，珍惜使用。
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