教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能
知識(shí)：通過欣賞，感知民族傳統(tǒng)紋樣的美感，了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化祭相關(guān)知識(shí)。
技能：常識(shí)利用單獨(dú)紋樣及適合紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)具有民族特色的紋樣。
2. 過程與方法：
通過觀察、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)利用單獨(dú)紋樣和適合紋樣創(chuàng)作一個(gè)民族傳統(tǒng)紋樣，并試著將紋樣裝飾在物品上。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟豐富的民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情與興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)寓意吉祥、造型優(yōu)美的紋樣
2. 教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生自己準(zhǔn)備圓形、三角形、方形的畫紙；教師準(zhǔn)備：復(fù)寫紙、不同的單獨(dú)的紋樣及外輪廓形
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入
1. 問題導(dǎo)入。
教師：假如我們沒有文字，你要怎樣記錄你的生活？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）
教師：許多少數(shù)民族沒有文字，便將重要的歷史事件，對(duì)圖騰的崇拜和對(duì)美好生活的追求，變成多姿多彩的紋樣。今天，我來向大家介紹這本最華麗、最神奇、最古老的“無字天書”。
板書：多彩的民族傳統(tǒng)紋樣
2. 教師：紋樣就是花紋圖案。紋樣有哪些題材？請(qǐng)同學(xué)們把書打開翻到第20頁，自學(xué)書上第一段，回答老師的問題。（一到兩位同學(xué)進(jìn)行回答）
3. 播放視頻。教師：下面我們來欣賞由這些題材組成的不同民族傳統(tǒng)紋樣的美。
二、 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題
1. 教師：這些精美的紋樣，給你的第一印象是什么？（色彩鮮艷、紋樣豐富、造型寬張概括、構(gòu)成有繁有簡、色彩對(duì)比鮮明、強(qiáng)烈）同學(xué)們說的這些印象，也是我們紋樣設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2. 這些紋樣有什么寓意？怎樣創(chuàng)作呢？
教師：接下來，讓我們帶著問題，一起來解開“無字天書”的神秘面紗。
三、 欣賞紋樣
教師：這些精美的圖案，每個(gè)紋樣都有它們獨(dú)特的寓意，例如：
1. 欣賞苗繡作品《女英雄務(wù)茂媳》
教師：她是苗族人心中的花木蘭，名叫務(wù)茂媳。人們?yōu)榱司拺阉?，?jīng)他的故事秀在服飾上，代代相傳。
2. 彝族八角紋：代表著彝族古老的紀(jì)年方式，又代表著不同方位的神明，還象征著彝族人對(duì)太陽的崇拜。
3. 哈尼族背包上多彩的三角紋代表著山川，蜿蜒的曲線代表著河流，正中間向前的一枚銀幣象征著日月。
4. 哈薩克族與維吾爾族以茂密的花草為主，象征著旺盛的生命力。
這就是不同民族紋樣的寓意。
四、 分析紋樣特征，探究創(chuàng)作方法
1. （出示單獨(dú)紋樣）教師：我來考考大家，猜一猜這些紋樣有什么樣的寓意。恩 非常好，看來同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。
2. 聰明的人們把這些圖案，經(jīng)過藝術(shù)加工成新的紋樣。我們把這些簡單的圖案，稱為單獨(dú)紋樣，而經(jīng)過一些規(guī)律的變化，將圖形組合在不同形狀的邊框里的圖案，叫適合紋樣。
同學(xué)們看書21頁，小組同學(xué)互相說說有哪些單獨(dú)紋樣；用他們組成的適合紋樣，都在什么形狀里？圖案的組成有什么規(guī)律？（有軸對(duì)稱、有中心對(duì)稱）用這樣的規(guī)律，你還能設(shè)計(jì)出那些更漂亮的紋樣？
3. 教師:我們欣賞幾幅用對(duì)稱規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)的作品，從中尋找設(shè)計(jì)靈感，豐富你的設(shè)計(jì)作品！用了那些單獨(dú)紋樣，怎樣安排畫面的？
五、 教師示范
教師：我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，有什么簡便方法，能一次完成像這樣的作品？今天老師向大家介紹一種新的東西，復(fù)寫紙，用“復(fù)寫紙轉(zhuǎn)印法”來一次完成紋樣繪畫。首先，將紙對(duì)折，把復(fù)寫紙放在中間，這是軸對(duì)稱；在對(duì)折，是中心對(duì)稱。折好后，我們?cè)谶@小區(qū)域內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以，花草鳥蝶為主進(jìn)行設(shè)計(jì)，或者是根據(jù)吉祥寓意的詞進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教師演示步驟。
六、 學(xué)生實(shí)踐
教師:借鑒書上或自己選擇喜歡的單獨(dú)紋樣，運(yùn)用本課設(shè)計(jì)紋樣的方法，設(shè)計(jì)一件漂亮、美觀、有寓意的紋樣。
注意事項(xiàng)：紋樣的大小要適中，注意色彩的搭配
七、 小結(jié)評(píng)價(jià)
八、 組織學(xué)生學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
1. 紋樣使用了那種構(gòu)圖方法
2. 紋樣的寓意是什么
3. 她的作品有那些優(yōu)點(diǎn)或者是需要改進(jìn)的地方？
4. 對(duì)于這節(jié)課，你有那些收獲？
九、 拓展
教師：紋樣在我們身邊隨處可見，他裝飾美化著我們的生活。紋樣的設(shè)計(jì)頁不僅是對(duì)稱式一種，書上動(dòng)物紋樣就是另一種形式，叫均衡式，他有什么樣的設(shè)計(jì)規(guī)律呢？同學(xué)們可以用課余時(shí)間相互討論。
聯(lián)系客服
