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去年這個(gè)時(shí)候，我和DK聯(lián)合創(chuàng)作了Scratch少兒編程課，昨天我去看后臺(tái)數(shù)據(jù)的時(shí)候，咱們課程累積學(xué)習(xí)次數(shù)達(dá)到了28萬人次，大家的反饋都超級(jí)的好。

編程不光光是要學(xué)，還得練！于是今年初，我們組隊(duì)參加了ICode國(guó)際青少年編程競(jìng)賽，獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

這就是組委會(huì)給我們發(fā)的大大的獎(jiǎng)杯，超級(jí)酷！

這個(gè)是我們戰(zhàn)隊(duì)金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀！

很多孩子學(xué)習(xí)完之后，還覺得不過癮，問我有沒有更進(jìn)一步的課程學(xué)習(xí)，畢竟Scratch這種圖形化編程只是適合小孩子，對(duì)于大一些的孩子來說有點(diǎn)太幼稚了！

（讀者們的留言）

于是從去年底開始，我就和DK再次聯(lián)合開發(fā)面向青少年的Python編程課。

其實(shí)開發(fā)這門課有一半的原因也是為了憨憨，因?yàn)橹肮ぷ髅σ恢倍紱]顧得上教兒子Python，現(xiàn)在正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)可以讓兒子系統(tǒng)地學(xué)一遍。

于是我每開發(fā)完一課，就讓兒子做小白鼠，去學(xué)一下。如果發(fā)現(xiàn)哪里講得不夠清楚，我正好可以改進(jìn)一下視頻。

（兒子在跟著視頻寫自己的程序）

就這樣，折騰了大半年，課程終于搞定了，兒子的Python也跟著我的課學(xué)會(huì)了！

編程分兩種，一種是圖形化編程，比如Scratch，另一種是命令行（代碼）編程，比如Python。

Scratch更多的是一種游戲，趣味性比較強(qiáng)，但并不是大人們使用的編程語言，Scratch適合5歲以上的孩子入門使用，就像搭積木一樣，用鼠標(biāo)拖拖拽拽就好。

比如讓電腦說一句“Hello world”，在Scratch里面只要拖一個(gè)編程積木就可以搞定。

而在Python里面則需要輸入一行代碼。

Scratch雖然簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)實(shí)編程的時(shí)候我們并不會(huì)用它，因?yàn)樗耆珱]法實(shí)現(xiàn)大型軟件開發(fā)的需要。一般當(dāng)孩子8歲左右的時(shí)候，就得進(jìn)入正式的命令行編程。

命令行語言有很多種，為什么我們選擇Python呢？

一個(gè)原因是特別實(shí)用，我現(xiàn)在工作開發(fā)語言就是它，無論是編寫網(wǎng)站，數(shù)據(jù)處理，還是最熱門的人工智能，都可以用Python開發(fā)，我們?nèi)ツ陰ш?duì)參加的FLL樂高機(jī)器人比賽，用的機(jī)器人語言也是Python，因此孩子學(xué)Python將來從事計(jì)算機(jī)就有了無限可能性。

這個(gè)就是用Python來控制樂高EV3的機(jī)器人。

（通過Python控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng)）

另一個(gè)原因是特別簡(jiǎn)單，它的語法結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，也不像C/C 這類語言那么復(fù)雜，孩子上手特別快，非常有成就感。

下面這個(gè)用樂高EV3做的機(jī)械臂，就是用Python實(shí)現(xiàn)的，它可以控制馬達(dá)的動(dòng)作，讓機(jī)械臂可以抓取物品，然后在另一個(gè)地方放下來。

（通過Python控制機(jī)械臂的動(dòng)作）

這次我們?nèi)匀皇呛虳K合作開發(fā)的課程，還會(huì)送一本DK最新的Python教材。

這本教材雖然只有一本，但是比較厚，有223頁，一共有26個(gè)章節(jié)。

而我們對(duì)應(yīng)的Python課分為基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和天才篇。

基礎(chǔ)篇是Python的入門介紹，會(huì)帶孩子一起安裝Python的開發(fā)環(huán)境，然后通過10個(gè)項(xiàng)目來學(xué)習(xí)Python的基礎(chǔ)知識(shí)。

進(jìn)階篇結(jié)合趣味性的界面編程，融入藝術(shù)元素，加深對(duì)Python的理解，掌握Python的應(yīng)用。

天才篇會(huì)帶孩子親手制作4個(gè)益智游戲程序，教會(huì)孩子對(duì)復(fù)雜問題進(jìn)行分解，進(jìn)一步加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)。

基本上學(xué)完我們的課，孩子就有了不錯(cuò)的Python入門基礎(chǔ)，可以編寫一些自己的小程序了！

Python這門語言因?yàn)槭敲钚虚_發(fā)語言，所以它不像Scratch那樣，用積木拖拖拽拽就可以，它是完全靠打字的，因此Python的學(xué)習(xí)注定不會(huì)那么有趣。

如何讓Python學(xué)習(xí)更有趣一些，這是我們開發(fā)中遇到的最大的難點(diǎn)！

如果孩子已經(jīng)學(xué)過Scratch，在過渡到Python的時(shí)候，可能會(huì)有一些不適應(yīng)。因?yàn)榍罢呤菆D形化的編程，后者是完全文字式編程。

所以我們開發(fā)課程的時(shí)候，在入門階段就很注意進(jìn)階式的引導(dǎo)，比如同樣的實(shí)現(xiàn)一個(gè)說“你好”程序，Scratch里面是拖入一塊積木，而在Python里面是寫一行代碼：“print（’你好’）”。這樣孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能找到Python和Scratch之間的關(guān)聯(lián)，以熟悉的方式入門。

接著，我們會(huì)把Scratch和Python做一個(gè)更深入的比較，孩子們會(huì)知道原來Scratch里面的“變量”、“如果-那么”、“重復(fù)執(zhí)行”，在Python里面同樣也有。這樣可以打消孩子的畏難情緒，順利地過渡到Python編程。

我們的課程內(nèi)容與書上的內(nèi)容相匹配，都是趣味性很強(qiáng)的項(xiàng)目，讓孩子學(xué)起來更加有興趣。

比如這節(jié)《機(jī)器人設(shè)計(jì)師》課，教孩子怎么用“烏龜模塊”來設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)器人。“烏龜模塊”在畫圖的時(shí)候，其實(shí)都是繪制矩形、圓形以及坐標(biāo)系的一些操作，是比較枯燥的。但是與機(jī)器人結(jié)合起來，就很有意思了，每個(gè)人都可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的機(jī)器人。

下面這個(gè)項(xiàng)目名字叫《饑餓的毛毛蟲》，其實(shí)就是著名的貪吃蛇游戲，玩家通過控制毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)來吃掉樹葉。

再看這一節(jié)《配對(duì)連連看》的課程，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)益智匹配游戲，挑戰(zhàn)孩子的記憶力。如果點(diǎn)開來兩個(gè)相同的卡片，那么匹配成功，繼續(xù)尋找下一個(gè)配對(duì)，否則卡片就會(huì)翻過去，這就要求你能記住之前翻過的卡片。這是一個(gè)很經(jīng)典的游戲，玩起來很有意思。孩子自己實(shí)現(xiàn)一個(gè)游戲，會(huì)很有成就感。

都說編程可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，其實(shí)這里面最重要的就是“問題解決能力”，可以把復(fù)雜的問題分解成小問題，做到“化繁為簡(jiǎn)”。

我們的課程的一個(gè)特色就是“流程圖”，每一個(gè)項(xiàng)目開始之前都會(huì)畫出流程圖，所謂“磨刀不誤砍柴工”，先把問題分析清楚，想好一步一步該怎么做，然后再動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)。而不是一開始就急著動(dòng)手，結(jié)果在做的過程中遇到問題又要重新返工。

我舉個(gè)例子，這就好比老師要求孩子在寫作文的時(shí)候，要寫先構(gòu)思好框架一樣，這樣寫出來的文章才會(huì)條理清晰，層層遞進(jìn)。

我們首先會(huì)告訴孩子什么是流程圖，這里用小朋友早晨起床刷牙洗臉作為例子，來說明流程圖是用來干嘛的，接著告訴你流程圖該怎么畫。

從最簡(jiǎn)單的“Hello world”入門開始，我們就要求畫出流程圖，雖然很簡(jiǎn)單，但也是一步一步的分析，過程分解的很清楚。

孩子寫完程序之后，就可以看到，程序的代碼是怎么和流程圖一一對(duì)應(yīng)的。如果遇到問題的時(shí)候，就可以分析出是哪一步有問題。

我自己在日常工作的時(shí)候，其實(shí)也是用的同樣的方法，受益匪淺，所以我強(qiáng)烈推薦這種方法。

再看后面的復(fù)雜項(xiàng)目的流程圖，比如《捕蛋器》項(xiàng)目的流程，你看里面有分支，有循環(huán)，有嵌套，還有各種條件判斷，很復(fù)雜。試想一下，如果沒有流程圖來幫助理解和簡(jiǎn)化，那么腦海里面將會(huì)是一團(tuán)漿糊，編程的時(shí)候也無從下手，更別說解決問題了。

所以為什么說編程可以鍛煉孩子的思維能力，就是這個(gè)道理。

對(duì)于孩子來說，將來無論是升入高年級(jí)，還是往遠(yuǎn)來了說走上工作崗位，都會(huì)遇到越來越復(fù)雜的問題。如果沒有分析問題化繁為簡(jiǎn)的能力，將來面對(duì)學(xué)習(xí)和工作上的挑戰(zhàn)就會(huì)很吃力。

DK的這本Python編程的書，內(nèi)容非常好，但是課后練習(xí)偏少。孩子學(xué)完之后，如果沒有思考和練習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果會(huì)打折扣。

為了解決這個(gè)問題，我們特意在每節(jié)課的最后，留一個(gè)課后作業(yè)，作為這節(jié)課內(nèi)容的延伸和拓展，啟發(fā)孩子去思考。

比如在《神奇的變量》這節(jié)課中，講到了各種類型的變量，有字符串、數(shù)字、列表，在課程的最后，就順著出一道練習(xí)題：猜猜我喜歡吃什么水果。讓孩子用列表把26個(gè)英文字母存起來，然后根據(jù)索引找出其中4個(gè)字母，組成一個(gè)單詞，就能猜出我喜歡的水果。

在下一節(jié)課的開始呢，會(huì)講解這道題目：

編程學(xué)習(xí)的過程中，很多概念是比較抽象的，如果只是看書，是很難理解的很透徹。我們?cè)陂_發(fā)課程的時(shí)候，注重通過動(dòng)畫特效來講解概念。

比如在講“循環(huán)”概念的時(shí)候，通過一段動(dòng)畫，告訴孩子，循環(huán)是怎么回事，從1開始循環(huán)到10，它是怎么一步一步執(zhí)行的。

在講遞歸概念時(shí)候，用了小朋友列隊(duì)報(bào)數(shù)的例子來說明，一隊(duì)小朋友從第一個(gè)開始報(bào)數(shù)，報(bào)到最后一個(gè)的時(shí)候，又從頭開始報(bào)數(shù)，相當(dāng)于又啟動(dòng)了一次報(bào)數(shù)程序，這就是遞歸的樸素理解。遞歸概念一直以來是編程里面的難點(diǎn)，通過動(dòng)畫和類比的方式，讓這個(gè)概念一下子變得簡(jiǎn)單了。

在講烏龜模塊的坐標(biāo)系概念的時(shí)候，也通過動(dòng)畫的形式，將這個(gè)概念剖析清楚，呈現(xiàn)給孩子。

另外，對(duì)于一些關(guān)鍵處的代碼，我們會(huì)加上動(dòng)畫一行一行的說明，讓孩子更容易理解。

為了進(jìn)一步鞏固孩子的學(xué)習(xí)效果，我們?yōu)榛A(chǔ)篇12節(jié)課額外設(shè)置了課后測(cè)試環(huán)節(jié)，每節(jié)課5道題，一共60道題。

比如，這里是第6課學(xué)完之后，會(huì)有一個(gè)小測(cè)試：

點(diǎn)“開始考試”之后，會(huì)出現(xiàn)考試題目，做完之后，會(huì)有獎(jiǎng)狀發(fā)送給孩子。

另外，在孩子學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到各種問題，我們特意把課程中所有的源代碼都寫好，并提供下載。

孩子遇到問題的時(shí)候，可以把標(biāo)準(zhǔn)答案加載到Python里面去，然后和自己的代碼去對(duì)照，從而發(fā)現(xiàn)問題所在。

我們的Python課分成了3個(gè)Level，分別是基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和天才篇。

首先看基礎(chǔ)篇，一共分了12堂課，這個(gè)Level的課程是讓孩子從認(rèn)識(shí)Python、安裝環(huán)境開始，從0到1逐步學(xué)會(huì)Python編程的各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)。

比如在講Python版本的時(shí)候，我們會(huì)做一個(gè)形象的比喻，讓孩子理解Python一直在不停的長(zhǎng)大，版本在不停的增加。

在講變量的時(shí)候，將“字符串”與烤串、糖葫蘆串進(jìn)行比較，使得抽象的概念與生活中物品聯(lián)系起來，一下子就具象化了。

在講函數(shù)的時(shí)候，我們把函數(shù)與“工廠”的概念進(jìn)行了類比，調(diào)用函數(shù)的過程就像是工廠里面生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，參數(shù)就是“原料”，而返回值就是“產(chǎn)品”。

再看進(jìn)階篇，一共分了9節(jié)課，其中5節(jié)課是通過“烏龜圖形”模塊來繪制各種有意思的圖案，在藝術(shù)化的渲染中，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)Python的各種語法和應(yīng)用技巧。

比如這節(jié)《螺旋萬花筒》課程，通過Python的模塊、循環(huán)、函數(shù)、遞歸等概念的應(yīng)用，塑造出一幅千變?nèi)f化的抽象畫。

再比如《屏幕寵物》這個(gè)項(xiàng)目，也很有意思。孩子自己開發(fā)出一個(gè)寵物程序，就像現(xiàn)實(shí)生活中的小貓小狗一樣。屏幕寵物也喜歡與主人互動(dòng)，如果主人長(zhǎng)時(shí)間不理它，它就會(huì)難過、悲傷。這里面用到了Python的事件驅(qū)動(dòng)、坐標(biāo)、狀態(tài)切換、焦點(diǎn)等概念。

天才篇一共4節(jié)課，是比較復(fù)雜的Python應(yīng)用程序，這個(gè)Level主要是培養(yǎng)孩子解決復(fù)雜問題的能力。

比如這節(jié)《捕蛋器》的課程，不斷有雞蛋從上面落下來，玩家需要控制捕蛋器接住落下來的蛋，如果接不住的話，游戲就Game Over啦。

程序的邏輯非常復(fù)雜，需要處理雞蛋的生成、雞蛋的下落、捕蛋器的動(dòng)作、得分、墜地等等。這里面幾乎用到前面學(xué)到的所有知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)孩子來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

我們課程的配套教材是《編程真好玩：9歲開始學(xué)Python》， 這本書由英國(guó)DK出版社出版，是它們家的經(jīng)典編程啟蒙書“編程真好玩”系列之一，讓孩子邊玩邊學(xué)，在家就能輕松get這門語言。

從圖形化編程到純代碼語言，孩子多少都會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)畏難情緒。怎樣讓孩子順利過渡？這本書延續(xù)了DK圖書的一貫風(fēng)格，總能把嚴(yán)肅，專業(yè)的內(nèi)容變得“哇，原來還可以這么有意思！”。

（教材內(nèi)頁）

書里從零開始，幾行代碼完成一個(gè)小任務(wù)小游戲，孩子一看就躍躍欲試。分解代碼，循序漸進(jìn)，讓孩子成就感滿滿，還能舉一反三。

下面是這本DK教材的目錄，它分成四大部分，分別是“認(rèn)識(shí)Python”、“Python基礎(chǔ)”、“烏龜圖形”、“好玩的應(yīng)用程序”。而我們的課程和這本書的內(nèi)容是完全配套的。

因?yàn)镻ython適合學(xué)過Scratch，或者8歲以上的孩子，如果您的孩子在8歲之前或者沒有學(xué)過Scratch，那么我建議你從Scratch起步。

我們這次將之前團(tuán)的Scratch課程也重新組織一下，一共有25節(jié)課，基于最新的Scratch 3.0，分成了3個(gè)Level，分別是基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和天才篇。

首先看基礎(chǔ)篇，一共分了12堂課，這個(gè)Level的課程是讓孩子從0到1逐步學(xué)會(huì)編程的各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)略程序設(shè)計(jì)的樂趣。

在基礎(chǔ)課里面，我們覆蓋所有常用的編程積木，并且配合各種小游戲來講解它們的用法。

比如說在第2節(jié)課里講移動(dòng)積木的時(shí)候，我們會(huì)讓小貓用各種方式移動(dòng)，或者倒立行走：

還有像Michael Jackson一樣跳著太空舞走的：

在講旋轉(zhuǎn)和顏色積木時(shí)，我們會(huì)讓小貓不停的旋轉(zhuǎn)和變色：

孩子通過自己編程，就能讓小貓做出各種各樣有趣的動(dòng)作，這樣孩子就會(huì)覺得很好玩并且愿意學(xué)習(xí)。

通過基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)后，孩子就能自己編寫一些完整的程序了，比如下面的恐龍追捕小貓咪的游戲，孩子要通過鼠標(biāo)控制小貓，避免被恐龍抓到吃掉，躲的時(shí)間越長(zhǎng)，得分越高，不過恐龍也會(huì)越來越快。

孩子通過12節(jié)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)掌握編寫完整程序的必要知識(shí)了。

再看進(jìn)階篇，一共9堂課，這個(gè)Level將編程融入藝術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等學(xué)科中，通過游戲化的方式，加深孩子對(duì)于編程的理解，培養(yǎng)邏輯思維，嘗試用編程解決其它學(xué)科的問題。

比如說孩子會(huì)通過Scratch，把鼠標(biāo)變成畫筆，把屏幕變成畫紙，在上面畫出自己的作品：

再比如說把小貓咪變成數(shù)學(xué)老師，站在迷人的聚光燈下，向孩子們提問數(shù)學(xué)問題：

或者創(chuàng)作一款足球游戲，讓小魚守門員阻止小貓咪進(jìn)球吧，你看小魚守門員多賣力，可能是因?yàn)樗斄说脑捑蜁?huì)被小貓吃掉吧！

最后看天才篇，一共有4堂課，這個(gè)Level結(jié)合了圖像識(shí)別、人機(jī)交互等全新理念，將孩子的編程學(xué)習(xí)帶到一個(gè)全新的高度，感受最前沿的科技，初窺人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等最新科技的奧秘。

比如制作一款人機(jī)交互的足球游戲，孩子可以通過攝像頭與電腦里面的足球進(jìn)行交互，和電腦比賽頭球技術(shù)。

這個(gè)過程就涉及移動(dòng)識(shí)別、人工智能等概念。

基礎(chǔ)課，每節(jié)4-10分鐘，共12節(jié)；

進(jìn)階課，每節(jié)5-18分鐘，共9節(jié)；

天才課，每節(jié)9到22分鐘，共4節(jié)。

而配套的DK教材一共有4本，分別是《Scratch入門玩起來》、《Scratch游戲玩起來》、《Scratch程序玩起來》、《Scratch高階玩起來》。4本書由淺入深，形成一個(gè)系列，這樣能讓孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門課程。

市面上給孩子的Python課很少，就算有價(jià)格也是非常昂貴，動(dòng)輒數(shù)千元。

你會(huì)看到我們的課程設(shè)計(jì)的很便宜，基本上這套課全部學(xué)完，孩子就能掌握基礎(chǔ)的Python用法，而價(jià)格也才100多塊錢，里面還有一本DK的教材。

之前我們推出Scratch課的時(shí)候，有機(jī)構(gòu)就跟我們抱怨，說你們價(jià)格設(shè)置的太低了。

說實(shí)話，我們的價(jià)格低是有理由的，那是因?yàn)槲覀儽旧砭褪枪ぷ魇畮啄甑某绦騿T，腳本自己寫、視頻自己做、課程都是自己錄音，所以我們的成本會(huì)比機(jī)構(gòu)便宜不少。

我們的初心就是為了在中國(guó)推廣編程教育，讓更多的孩子以最低的成本學(xué)會(huì)編程，靠教育去賺大錢我從來沒這么想過……

另外，我們課程采用的是DK的課程體系，這套體系在英國(guó)編程課堂里得到了廣泛的應(yīng)用，是很有系統(tǒng)性的。

所以，無論是專業(yè)度還是性價(jià)比來說，我們的課程都是很值得推薦的！

Scratch編程課購(gòu)買信息

4本DK教材 25節(jié)在線課程，適合5歲以上孩子學(xué)習(xí)，合計(jì)原價(jià)297元。

這里我們用拼團(tuán)的形式，2人就可以成團(tuán)，團(tuán)購(gòu)價(jià)格為158元。

Python編程課購(gòu)買信息

25節(jié)在線Python課程 1本DK教材《Python編程真好玩》，適合8歲以上孩子學(xué)習(xí)，合計(jì)原價(jià)327元。

因?yàn)榕涮椎腜ython教材比Scratch教材要厚而且貴，課程開發(fā)難度也比較大，因此價(jià)格會(huì)比Scratch課貴一些。

這里我們用拼團(tuán)的形式，2人就可以成團(tuán)，團(tuán)購(gòu)價(jià)格為188元。

購(gòu)買建議

購(gòu)買方式

對(duì)了，因?yàn)閮砷T課程都配套有DK的書籍，付款時(shí)記得把地址電話等信息填到下圖指示的位置，要不然就容易寄錯(cuò)。